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1、PEP小学英语五年级下册Unit2-My-Favourite-Season教案PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season教案 一、学情分析 在学会精确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜爱的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好缘由的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，老师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满意学生获得学问的欲望。此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色调等词汇的学问储备，老师应当帮助学生建立前后学问的关联，构建系统的学问框架。二、内容分析 1本单元围绕season绽开话题，要求学生驾驭四个季节的词汇，
2、能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简洁描述对季节喜好的缘由。本单元教学重点在于询问并回答彼此最宠爱的季节并简洁阐述缘由，话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习爱好。三、教学目标 1 实力目标 （1）能够就所喜爱的季节及缘由进行问答，如： Which season do you like best? Summer/WinterWhy? Because I can （2）能够就天气状况进行问答，如：Whats the weather like in ? Sunny. （3）能够听懂、会唱本单
3、元的歌曲 Whats your favourite season?和歌谣。2学问目标 驾驭spring ，summer，autumn，winter 。如： Which season do you like best? Why? Because I can 3情感、策略、文化目标 （1）情感看法：让学生有爱好用英语表达，能主动参加课堂活动。（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培育沟通与沟通的实力。（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。 A 第一课时 一、教学内容与目标 1教学内容： A. Lets learn 2教学目标： a能够听、说、读、写单词：season, spring
4、, summer, autumn, winter. b能够运用句型：Which season do you like best? 提问，并能够依据实际状况回答 二、教学重、难点 1本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：Whats the weather like in? 进行问答。 2难点是听、说、读、写单词spring , summer , autumn , winter 和season . 三、教学步骤 1热身（Warm-up/ Revision） 问好互动，看视频引出今日的主题season用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。2呈现/操练（Presentation/Practi
5、ce） Lets learn （1） 老师在黑板上画一棵树的树干，再画上粉红色的小花，对学生说：Whats this？学生答flowers and tree .再问 What season is it now ?学生答spring.再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读，运用爬楼梯的方法操练，并依据生活阅历对spring的天气特征进行提问，Whats the weather like in spring？找同学起来回答，再提问What can you do in spring？找同学起来回答并赐予嘉奖。（每个小组的嘉奖都是不同的卡片，春天组是粉红花，夏天组是绿叶，秋天组是红苹果
6、，冬天组是雪花） （2） 翻也PPT听夏天的雷声，继而引出summer，学生伸手指和我一起拼读，然后用大小声的方法操练单词。继而问两个问题，Whats the weather like in summer？和What can you do in summer？学生回答并赐予嘉奖。（3） 指着秋天组的红苹果问Whats this？学生说apple，然后指着树问Whats this？学生答Apple tree。接着问What season is it now ?引出秋天autumn，运用伸手指读单词的方法操练，接着问两个问题Whats the weather like in autumn？和Wha
7、t can you do in autumn？学生回答并赐予嘉奖。（4） 用听歌的方式引出冬天，Touch and say的方式操练单词。然后接着问两个问题Whats the weather like in winter？和What can you do in winter？学生回答并赐予嘉奖。小结：The four trees，G1 is spring，G2 is summer，G3 is autumn，G4 is winter引出本节课的句子Which season do you like best?拿着句子挨个问学生重复练习此句子。然后让他们小组之间相互操练。（5）听音正音：本次出现了意
8、外，音频放不出来，所以我就充当了录音机。读了两遍，第一遍只是让学生听，其次遍让学生听并跟读。最终选一个同学起来试读。 3巩固（Consolidation） （1）幸运大转盘。老师转动转盘并问Which season do you like best？学生分小组在下面喊任何一个季节。最 后转盘停留在哪个季节哪个小组就赢了并给本小组加分。然后找同学上来转转盘接着本次嬉戏。 （2）问答接龙。各小组成员挨个问答本节课句型和单词，看哪个小组最快的问答完。赢的小组有嘉奖。 4. 延长（extension） 先观赏一首春天的美丽小诗然后让学生写一首小诗，根据刚才观赏的诗来写，纸上有Word bank 5.情
9、感（emotion） 先放一系列各个季节的图片然后引出情感：Enjoy the season，enjoy life 6.小结：编chant 来总结本课内容。 7.作业： （1）. Listen and read P15. 听录音，朗读，请留意语音语调。（2）. Try to talk about “Seasons in your hometown” with friends.谈论你家乡的季节。（3）. Make a survey about your classmates favorite season .背诵文本，并作一份关于你同学喜爱的季节。 板书设计： Unit 2 My Favourite Season Which season do you like best? Summer，I can go swimming every day. 简笔画并配上四个单词：spring summer autumn winter