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1、二年级下册美术教案-第1课,画感觉辽海版,（1）美术（二年级）教学设计 来源 存档 初始来源 原创老师姓名 创编及运用 授课班级 二年一班 教学内容 画感觉（第一课时） 教材分析 本节课是一节绘画创作课，感觉是看不见的却可以体验。不同的感觉可以用艳丽或灰暗的色调，轻快或沉重，松弛或强劲，整齐或怪异的形式来表达。本课虽然抽象但不孤立，它要求学生通过实际体验与造型嬉戏，尝试用不同的点，线，面，色调大胆表达自己独特的感受。学情分析 低年级学生具备了初步的色调基础，感觉的有意性和目的性，也正在逐步发展但在留意力的持续性上还不够，所以直观显明精彩好玩的课件有助于本课的教学。教学目标 1、通过相识、体验各
2、种感觉的嬉戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色调来表现各种感觉。2、体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。3、培育学生的主动的参加精神，丰富感觉实力，大胆的表现实力及综合的评价实力。教学重点 在轻松开心的学习气氛中学习如何画感觉 教学难点 尝试用不同的点、线、面、形、色调大胆地表现各种感觉 教学打算 一个暗色的袋子，里面装上几种不同形态、质地不同的常见物品。学生各打算一种食物 教 学 过 程 教学环节 师生活动 技能训练/设计意图 复案 一、嬉戏导入 ：（找感觉） 二、揭题 三、小练习： 四、接着嬉戏 五、观赏： 六、学生其次次作业 ，师巡回指导 七、 观赏、沟通、评价 八、
3、课堂小结 问：小挚友们喜爱玩嬉戏吗？下面我们就来做一组嬉戏： （1）、动觉 听好嬉戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的嬉戏。等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。 请说一说，做完运动之后有什么感觉？ 小结：这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉动感（板书） （）、视觉 出示一碟小番茄、桔子。 请小挚友看，这是什么？ （番茄） 看到它们有什么感觉吗？ 同桌沟通，指名说。小结：我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。（板书） （）、味觉 下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。 你有什么感觉？请你不要说，要不同的颜色来告知我。今日，我们一起来：
4、画感觉 要求：在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出详细的形象。沟通：你用什么颜色表现怎样的感觉。指名说 （1）、触觉。 老师这儿有一些小珍宝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？ 同桌小挚友相互挠一挠，有什么感觉？（痒） 小结：我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。（2）、 听觉 问：请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？ 不同的声音也会让我们产生不同的感觉。你能用笔画出这些感觉吗？ （1）、大师绘画作品 师：不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？ 出示图。 （2）、 课本中的作品。 今日，我们找到了很多的感觉，小挚友们能不能也把自己的感
5、觉用不同的点、线、面、形、色表现出来呢？ 自我评价，学生互评，师生共同评出“最佳表现奖”“最佳创意奖”。?你画的是什么感觉？用什么方法表现的？ ?能大胆发表自己对他人作品的看法。?你喜爱本节课的哪些内容？ 今日这节课，我们通过嬉戏找到了很多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小挚友们这节课快乐吗？感觉好不好？ 头晕，腿酸、手热等感觉 品尝自己打算的食品，也可与其他小挚友交换品尝 酸、甜、苦、辣、鲜等感觉 学生第一次练习，师配轻音乐 冷、热、麻、痒等感觉 冷、热、软 不同颜色的点、线、面 大胆想象创建，表现，体验美术造型的原始乐趣 板书设计 画感觉 教学反思 合作沟通 检查看法 本教案已经修改 次；组长签审： 学校评价等级：