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1、二年级下册美术教案-第4课,刮出来画辽海版,（1）辽海版小学美术教材二年级下册 第一单元 第4课 刮出来的画教学设计 一、教材分析 刮出来的画一课属于“造型表现”学习领域，本课是在前一课用线画画的基础上引导学生尝试运用新工具、新材料进行的美术表现活动。本课内容选材较为宽泛，人物、动物、植物、景物都可以作为绘画主题。老师在教学中引导学生利用线面结合和色调的剧烈对比，感悟艺术美；运用装订、美化等方法协助刮画创作，使学生手、眼、脑的协调敏捷，心理得到伸展并健康发展。本次美术教学活动对象为二年级学生。他们的年龄特点使其具有新奇心理，想象力与创建力丰富而活跃，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的
2、真实性和客观性的理解、认知还须要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。通过本节课的学习，有助于提高学生对线条表现丰富性、多样性的相识。借助以线条为主的表现形式，加入小面积刮除的绘画部分，即线与面的搭配，丰富的想象，细心的美化使画面更加富于改变，更加富有表现力。三、教学目标 学问与技能：复习线条的种类和特征，引导学生驾驭线面结合的画法。过程与方法：尝试学习运用刮画纸和竹笔进行线条表现，提高学生的画面装饰实力。情感、看法与价值观：激励学生视察和描绘身边的事物，酷爱美妙的生活。四、教学重难点 重点：学习运用新工具、新材料进行线条表现，驾驭刮画技巧和
3、手法。难点：留意线条疏密得当，并与小面积形态搭配，合理支配构图。五、课前打算 课件、范画、刮画纸、竹笔、平安剪刀、打孔器、线绳等装饰物。六、课时支配：1课时 七、教学过程： （一）动画激趣 巩固旧知 （师生问好） 老师：孩子们，上节课我们跟欢蹦乱跳的线条做了一次密切地接触，不过你可能不知道吧，这些顽皮的“线条”宝宝还会讲好玩的故事呢！现在就让我们一起来看看都有哪些“线条”参加到了这出喜剧中！ 老师：同学们笑得这么快乐肯定是被线条宝宝的欢乐感染了！那么就请带着这种心情说一说你刚刚看到的或者是已经知道的线条宝宝的名字吧！ （复习上节课的学习内容并为本课的学习做好铺垫，学生回答线条的名称） 老师：直
4、线、曲线、浪线、虚线、折线.当这些线条紧密的排列或重叠在一起的时候就变成了各种各样的形态。 同学们发觉了吗?这些活泼的线条和图形都拥有绚丽的色调，莫非是老师手中的画笔具有奇妙的魔力？（学生：不是的，因为黑色背景下有彩色的底纹，刮掉上面的黑色，色调斑斓的线条就显露出来了。） 老师：你的回答就像这支锐利的竹笔，刮出了最标准的答案，真棒！那么就让我们打算好刮画纸和竹笔，跟着老师一起来描绘这刮出来的画、感受这刮出来的欢乐吧！ （板书课题：第4课 刮出来的画） （二）视察表现 发挥特性 老师：绚丽的春光、熟识的校内、挚爱的亲人好友身边看似平凡的事物都让我们感到华蜜和欢乐，所以老师要请同学们利用千变万化的
5、线条把这些美妙的事物专心地描绘出来。接下来，老师就要请出一位同学为大家选择一个临摹的对象。（随机请出一位同学选择绘画图片） 老师一边在白板上演示，一边讲授绘画方法：主体在画面上要突出，大量的线条让画面显得敏捷多变，适当刮出的形态让画面色调更加明丽和厚重。 老师拿出实物图进一步美化作品并讲解刮画方法和技巧,并板书要点： 线（主）/面（辅） （三）观赏体验 激情创作 老师：线面结合的画法让画面丰富美观，更具装饰效果。接下来就让我们在观赏中获得更多的灵感吧！ 老师：灵感加技巧才是我们创作出优秀作品的关键，看老师带给大家的秘诀。 课件出示创作技巧： 1.主题突出，构图合理，力求“一挥而就”。2. 以多
6、种线条为主，适当搭配图形，画面饱满。（请同学说一说最擅长画哪一种事物，又想通过什么方式让作品更具特色呢？） 3. 巧用工具装饰美化，让刮画作品更具特色。 老师：老师满心期盼，希望看到大家把心目中最美妙的事物用你灵活的双手塑造出来。 （四）体验欢乐 共享喜悦 （1）学生派代表接连把组内完成作品送上讲台。 （2）个人或小组代表介绍作品创意。（刮出我欢乐，说出我喜悦） （3）学生评价老师总节。（如：主题是否明确，刮痕是否清楚，力度是否到位，创意是否独特） （五）主题升华 感受美妙 老师：感谢同学们带来的一幅幅欢乐的刮画作品！真快乐可以和大家一同“刮”出这绚丽的色调、“刮”出童年的欢乐、“刮”出满满的华蜜！ 八、板书设计 4 刮出来的画 范画 范画 线（主）/面（辅）