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1、中职语文课堂教学价值观刍议 社会主义价值观进课堂中职语文课堂教学价值观刍议作者/李海燕从历史来看，每当教学内容发生大改变时，人们对教化的批判，往往是从价值批判始，从重新相识教化的价值和目的始，并且以此为依据和动身点，再对现实的教化活动做出更详细的评析，提出新的原则、方案乃至方式方法。在新课标下，中职语文课堂教学也面临这样的问题，不仅要重新相识其价值与目的，还要重建其价值观。中职语文课堂教学应以育人为目的，在培育实力的同时，不断丰富和完善学生的生命世界。然而，在语文课程标准已颁布多年的今日，大部分中职语文老师对教学价值的选择仍停留在输送学问上，老师和家长急于让学生学好教材内容，期盼他们考上高校或
2、学出特长，出点名堂。应当说，这种敬重学问、重视智育的做法并不错，然而老师和家长只是一味地重视语文学问而不顾其他，却忽视了对学生行为习惯、道德品质的培育，甚至有一些老师连学生技能、技巧甚至实力和智力的发展都很少关注，至于课本范围以外的教学目标则更少涉及。这种传统的应试教化观念在语文教学过程中的详细表现是：在备课本上，教学目标被规定得清清晰楚，明明白白，几乎全部是本节课教学的学问“重点”与“难点”，须要驾驭的“技能”和“技巧”，一篇文质兼美的作品，被这些没有灵性的“学问点”肢解得面目全非，毫无神韵可言；在课堂教学上，老师的大部分精力花在讲清学问，落实练习，使学生能坚固驾驭学问，考试时不至出错这种最
3、低端的教学行为上，即使语文老师中上课时讲得生动形象，但在学生的眼中，文学作品已无一点美感。出现这样的情形，核心缘由是中职语文课堂教学价值观出了问题，主要是语文老师的教学观念没有更新，不能跟上时代发展的步伐。为此，我们须要对教学实践做批判性的反思，找出教学行为、语言背后深藏的教学价值观，相识这种价值观的问题所在。(范文先生网)我们须要探讨新的课堂教学价值观的依据及合理性，进而在老师的头脑中重建课堂教学价值观，并在教学实践中有意识地、长久地去实践。因此，我们应当做好以下几方面的工作。一、明确语文教化的培育方向和目标长期以来，人们对语文是什么争辩不断，莫衷一是，有不同的说明，导致语文教化的目标和方向
4、常常摇摆，这影响了语文教材的编写和语文教学大纲的贯彻。假如语文教化的培育目标和方向常常摇摆之后渐渐正确定位，并能把人文性和时代性突出出来，那将是中职语文教学的幸事。二、必需搞清语文教学的规律现在许多学生，包括有些语文老师，认为语文课上不上没关系，语文学不学没关系。这种状况出现的缘由就是老师在课堂上没有把语文内容的阶段性和内容分工加以科学确定。怎样把握语文教学的规律，使语文学问学起来不生硬，考起来能体现实力和水平无疑是摆在语文老师面前的艰难任务。三、变更“分数第一”的传统观念目前存在着一种很不好的风气，社会以分衡校，学校以分衡教，老师以分衡学，这种过分地依靠分数来衡量教学实践的陋俗始终阴魂不散，
5、因此，在一些学校和单位形式主义之风盛行，通过教化培育人才的初衷被赤裸裸的个人眼前名利所变更。长此以往，老师厌教，学生厌学。四、提高老师素养和水平近年来，教化事业以前所未有的速度发展，老师队伍也日益浩大，其中不乏优秀老师。但有的老师认为中国人教中国语言，摸摸脑袋算一个，殊不知，以己之昏昏无法使人之昭昭。试问，这样的语文老师，怎能把中职语文教学的教学目标落实到位？为此，我们必需在新课标下重建正确的课堂教学价值观，那么，怎样重建中职语文教学的价值观呢？1.变全力讲解为灵魂塑造长期以来，语文的育人价值被局限在驾驭学问上。中职语文课堂教学价值观重建的策略应是把价值建在科学育人上，拓展语文学科的育人价值。
6、那么，在课堂教学过程中，首先要仔细地分析课文对于学生独特的发展价值，而不是这篇课文有几段，分几个部分，哪里是重点，哪里又是难点，要通过课堂的讲授，为学生相识、阐述、感受、体悟、变更这个生活在其中并与其不断互动着的、丰富多彩的世界和形成、实现自己的意愿供应不同的路径和独特的视角及发觉的方法和思维的策略，供应一种唯有在这一课堂中才可能获得的经验和体验；提升独特的学科美的发觉、观赏和表达实力，只有这样，学生的精神世界的发展才能从不同的课文教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、相识、观赏、变更、创建实力的同时，不断丰富和完善自己的生命世界，体验丰富的学习人生，满意生命的成长须要。2.敏捷处理教材内容教材编写始终受着教化思想、理念的制约，中外教材编写史已有力地证明白这一点。尽管审查委员会一再呼吁教材要“简化头绪、轻装上阵”，但明显未达目的。要培育学生主动的人生看法、正确的价值观和爱国主义精神以及酷爱祖国语言的情感、实现育人价值，还须要语文老师在课堂教学过程中对现有教学内容进行重组与加工。以试验教科书的范文系统为例，从主题思想看，有关注社会、关注人生的，也有关注科学自然的；从选材范围看，每册书2426篇课文涉及中外古今，举荐诵读观赏古诗文全是名家名篇；从课文体载式样看，有诗歌、散文、小说、戏剧，也有好用文：从作品风格12下一页