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1、 人教版五年级上册鲸课件课件网权威发布人教版五年级语文上册课件：鲸，更多人教版五年级语文上册课件相关信息请访问课件网。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是大范文网整理共享的人教版五年级语文上册课件：鲸，欢迎阅读与借鉴。教学目标：1.相识三个生字，会写十个生字。正确读写“目前，上颚，哺乳，退化，垂直，阅历，推断，抬升，寿命”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学问激发学生探究海洋动物的爱好，培育学生酷爱大自然、酷爱科学的情感。4.了解列举数字、作比较、举例子、
2、打比方等说明方法并试着加以运用。教学重点：在理解课文内容的基础上，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.师：我们在电视上见过大象，我们都说大象很大，那在这世界上大象是最大的动物吗?没有别的动物比大象还大吗?生：有，鲸2.今日我们就学习有关鲸的学问，板书课题。二、初读课文1.检查生字词。(开火车读，齐读)讲解字音：哺乳、肺。字形：肺。2.师;同学们生字驾驭的很好，课文肯定也读的很流畅了。请同学们大声朗读课文，思索一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么?3.沟通课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语
3、来概括。(相机板书：大小、演化、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)三、小组合作，再读课文1.师：我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容，在这些方面中确定有你最感爱好的一部分，下面请同学快速阅读课文，找出自己最感爱好的那部分，然后起来读一读，并说说这一部分让你有什么收获?2.自由读，并发表自己的观点。四、布置作业。学习目标：1、了解鲸的特点，丰富科学学问，激发学生对科学学问的爱好。2、领悟作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„教学重点、难点：领悟作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„教具打算：电脑、投影、卡片教学课时：其次课时教学过程：一、导入新
4、课这节课，我们接着学习第一课鲸(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的学问?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。二、学习课文(一)学习第一段1、报名读，其余思索：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?2、在书上画出来，报名答。3、看投影：书本84页(2)小题。4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)5、看大屏幕：结合图总结。6、读出鲸很大这个特点。7、总结学习方法：读思画读(二)学习其次段1、课文紧接着告知我们鲸的演化和种类：鲸是怎样演化的呢?它
5、分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好?指名答完成书84页第2题，体会用词的精确性老师小结朗读2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?学生回答投影出示资料老师简介哺乳动物(三)学习第三段1、下面我们来解决最终一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家依据自学提示分8人小组沟通学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)自学提示：1)课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?2)须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。该怎样读?3)鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?4)鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写时运用了什么说明方法?教学时，分小组指名答，老师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。三、总结