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1、2022年高一上期语文备课组工作总结高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，高一第一学期已经成为过去，回顾一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，经过大家一起努力，有所收获，在这里总结如下：一、较好地完成了本学期教学目标 一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。 二是抓教风，青年老师在走上教化工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有非常重要的意义。本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生
2、的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平常每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格，我们以年段学生会为依托，开展了丰富多彩的其次课堂活动，不断地培育学生探讨性学习精神和创新意识。二、按时完成 教学内容及进度1、本学期我们除了按要求完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。为了
3、更好地与高考接轨，我们在学习惊慌教学任务重的状况下，基本完成了经典：论语前十章的教学，同时还完成了名著三国演义第一部分；家和外国名著巴黎圣母院的学习。2、圆满本学期支配的四次语文实践活动。第一次以班级为单位，各班协作必修一第一单元的“诗歌教学”进行了诗歌朗诵竞赛，本次活动对培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平起了肯定的推动作用。“其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，创建相互帮助、团结协作的学习氛围。第三次为加强起始年段学生的书写实力，我们举办了现场书法竞赛并附获奖名单2022.10一等奖：刘xx（高一6）陈x
4、x（高一5）二等奖： 吴xx（高一1）苏xx（高一3）三等奖：黄xx（高一3）丁xx（高一6）张x（高一8）第四次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高学生的写作实力，丰富校内文化氛围。我们进行了以责任为题目的征文竞赛活动，取得了很好的效果。并附获奖名单：一等奖：李雅萍（高一4）二等奖： 叶xx（高一6）徐xx（高一4）三等奖：吴xx（高一6）叶倩xx（高一6）陈松（高一5）三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，我们在运用新教材过程中，不仅留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。 每个单元精讲篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。