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1、(55)第六单元试卷讲评 第六 单元测 试 讲评累计课时数：119 特性评讲：一、设疑自探1、老师公布习题答案，点评学生答题状况，指出存在的共性问题。出错较多题目：2、照样子，写词语。名著闻名：_、_ 四、依据语境选择合适的序号填在括号内。爱心是_，使啼饥号寒的人感到人间的暖和；爱心是_，使面临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的安慰；爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。一首漂浮在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光 八、阅读拓展填空。故事空城计出自于四大名著之一 ，作者是（）。我还能写出其它三部名著中的一个故事：如：出自
2、的 ； 出自 的 ； 出自 的 。 2、学生依据考试状况提出探究重点，师生归纳形成自探提纲。（1）依据语境写句子的重点是什么？ （2）如何驾驭古典名著的考试要点？ （3）阅读短文该怎样思索？ （4）本次习作训练给自己了哪些启示？ 3、学生比照答案自探纠错。二、解疑合探1、小组内合探自探中未解决的问题，并沟通纠错心得。2、老师出示展示和评价分工，各小组按分工做好打算。1 234 展示6C 25C 19C 212C 2评价7B 18B 211B 12B 23、学生展示解题过程，讲解做题思路，点评同学对展示状况进行客观评价，提倡发表不同见解。4、老师针对学生展示、评价状况，进行必要的补充、归纳。三、
3、质疑再探通过本节课的学习，你还有哪些疑问或者新的发觉，请大胆提出来。老师针对学生质疑，引导学生自主解疑。四、运用拓展1、学生自主编题。提倡学生变式练习。2、组内展示，择优向老师举荐。老师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题状况，或讲解编题意图。3、依据学生编题状况，老师进行必要的补充。4、老师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动状况。考后反思：1、通过试卷分析，学生发觉了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正。本次测试中，学生对于阅读中的古文熟读精思驾驭较好，对于文后习题完成良好，出错较少，但仍有个别学生对于读书名言 默写有错字。四、依据语境选择合适的序号填在括号内。爱心是_，使
4、啼饥号寒的人感到人间的暖和；爱心是_，使面临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_，使孤苦无依的人获得心灵的安慰；爱心是_，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。一首漂浮在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光 对于类似这样的句子练习，始终是学生考试的难点，学生出错许多，为此，结合练习册上的句子练习进行强化训练。2、通过讲评试卷，学生能改正并正确驾驭相关学问，并相识到自己的不足之处。懂得做得不够好，还要多加练习。4：通过试卷评讲，学生除能改正做错的习题外，还相识到了平常学习马虎、不刻苦，是不能取得好成果的。此次检测还发觉学生对古典名著积累不足，少部分学生不能精确说出名著中有代表性的故事名字，尤其是红楼梦水浒传学生比较生疏。对此，考后要引导学生仔细阅读这两部书。八、阅读拓展填空。故事空城计出自于四大名著之一 ，作者是（）。我还能写出其它三部名著中的一个故事：如：出自 的 ； 出自 的 ； 出自 的 。3：通过对试卷进行较具体地讲评分析，学生能对自己在检测中存在的不足之处进行改正，并在老师指导下驾驭了解答方法，但有个别学生还不能找出自己的不足，要在今后加强练习。