《2012年7月国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年7月国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2012年7月国开（中央电大）专科学前儿童科学教育期末考试试题及答案2012年7月国开(中心电大)专科学前儿童科学教化期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2504。 资料整理于2020年9月9日。 一、概念题 1.技术：泛指依据生产实践阅历和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。 2.分类：亦称“归类”，是依据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体根据特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。 3.行为核对：是在视察
2、前依据所需视察的目标，确定视察内容，并制定一个视察核对表。评价者依据视察到的事务或行为，比照视察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上做记号，并进行评定的一种方式。 4.探究性教学：是指老师有目的组织的一系列教化活动，在活动中儿童主动参加的学习方式。 二、填空题 1.学前儿童科学教化中常用的评价方式有视察法、_、问卷法、测试法和作品分析法等。 访谈法 2.学前儿童科学教化的年龄阶段目标，是指依据学前儿童科学教化总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的_。 中、短期发展目标 3.科学教化的社会资源包括物力资源、_、组织资源、人力资源。 自然资源 4.在我国古代，虽然儿童科学教化有了很大的发展
3、，但是一般的劳动人民子女仍旧在_中接受科学教化。 家庭 5.以相识冬季为主线，将科学教化中与之有关的内容集中编排，这是采纳_的方式选编幼儿科学教化内容。 以季节为主线选编内容 6.运用图像记录的方法要在学前儿童_的基础上进行。 获得大量感性阅历 7.“做中学”项目特殊强调以下几个基本环节：设置情景_提出问题_记录信息并得出结论_表达与沟通等几个环节。 动手操作 8.学前儿童_，就是指协助科学教化进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 科学教化材料 9.科学教化活动过程是儿童_的过程，所以要创建条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。 重演科学家科学探究活动 10._是指学前儿童由外界情景诱
4、发引起，并围围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动，是科学教化中特有的一种活动。 偶发性科学活动 三、单项选择题 1.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行(D)。 A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 2.家庭儿童科学教化具有以下明显的特点(A)。 A.个别性、随机性、敏捷性、潜移默化性 B.个别性、潜移默化性、开放性、敏捷性 C.密切性、开放性、潜移默化性、敏捷性 D.潜移默化性、联系性、随机性、敏捷性 3.特地的学前儿童科学教化活动不包括(D)。 A.集体教学活动中的科学教化 B.区角活动中的科学教化 C.偶发性科学教化活动 D.嬉戏活动中的科学
5、教化 4.“学习运用精确量具进行测量”，是哪一个年龄的的教化目标(D)。 A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 5.世界上首创用试验法进行科学教学的是(B)。 A.孟子 B.墨子 C.老子 D.孔子 6.有目的有安排地对被评价者的行为进行现场视察或测量，并对观测结果作出评定的方式是(A)。 A.视察法 B.测量法 C.自然视察法 D.自然测量法 7.“能根据对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教化目标(D)。 A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 8.1935年，我国第一本供老师用的儿童科学教化的理论书籍无趣园的自然一书出版，它的作者是(A)。 A.雷震清 B.
6、陶行知 C.张雪门 D.陈鹤琴 9.下列选项中不符合学前儿童科学教化内容选编原则的是(D)。 A.科学性 B.启蒙性 C.系统性 D.环境性 10.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D)。 A.自然、思维和人类的学问体系 B.思维、自然和社会的学问体系 C.自然、社会和人类的学问体系 D.思维、自然和社会的学问体系 四、问答题 1.确定学前儿童科学教化目标的依据有哪些？ 答：(1)心理学依据； (2)社会依据； (3)学科依据。 2.以实例说明视察活动的指导要点？ 答：尽可能供应实物、实景；调动幼儿的多种感官参加视察；引导幼儿多角度地视察事物；指导幼儿学习视察方法。 3.什么是
7、“STS”教化？幼儿园“STS”教化的特点有哪些？ 答：“STS”教化是近年来世界各国科学教化改革中形成的一种新的科学教化构想，以强调科学、技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教化。 特点： 首先，幼儿园“STS”教化必需是建立在学前儿童的阅历层次上的。 其次，幼儿园“STS”教化是儿童科学教化的拓展。 4.科学教化中家园互动的方式包括哪些？ 答：(1)利用家长会介绍科学发觉； (2)家园联系手册； (3)幼儿园组织亲子活动； (4)家庭志愿者。 五、设计题(共22分) 依据以下活动主题，设计一个科学教化活动，并以理论说明其中活动目标
8、的设计思路。怎样开动玩具车(大班上学期)。 评分标准： 1.格式正确。 2.目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。 3.目标设计的理由： (1)了解儿童已有的阅历； (2)确定合适的目标。 参考设计： 大班科学活动教案怎样开动玩具车 一、活动目标 1、知道电动玩具须要用电池。 2、自己感爱好的东西有探究的欲望。 二、活动打算 电动玩具车，电池。 三、活动过程 1.供应电动小汽车若干辆，其中有12辆车没有装电池。 幼儿玩汽车，发觉问题：“小汽车为什么不会动？” 2.找寻缘由：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？” 幼儿各自发表自己的想法，排列幼儿的几种想法：“究竟是什么缘由呢？” 引导幼儿思索。 3.尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。” 老师与幼儿一起给汽车装电池。 请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。 师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。 老师留疑：“是不是装上电池，汽车就肯定会开动呢？请你试一试。” 四、活动反思 让幼儿知道每一样电动玩具都是须要电池的，假如没有电池电动的玩具是开不起来的。