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1、2022年地形地势概况_地理教案地形地势概况教学笔录及评析执教 黄薇 评析 袁书祺师：通过前面的学习，我们知道，我们的国土有960万平方千米，人口有l1.6亿。在这宽阔的祖国大地上，居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族。祖国不仅人口多，民族困难，地形也是困难多样的。今日我们学习自然环境要素之一的地形。师：地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。驾驭了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等状况。评：明确学习目的，激发学习动机，揭示学习内容的有机联系。师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。请同学们翻书P.33
2、、P.34。师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？一、地形与地势（板书）生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表凹凸起伏的总趋势。师：对，答得很好。由于地形表示地表形态（字下有圈者板书，以下同），地势表示地表凹凸起伏总趋势。所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。评：加以比较，明确两个关键概念之间的联系和区分。师：地球表面的形态多种多样，为了更好区分，我们可以把它概括为：二、五种地表形态（板书）（学生翻中国地图册P.8，老师出示五种地形景观图。）师：这五种地的外观有哪些不同呢？（学生小声探讨，老师进一步讲。）师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。
3、（学生边比照五种地形的景观图，边思索并进行探讨。老师边讲，边板画、填表。）（出示五种地形比较简表。）五种地形比较表（上表有划线处，均系空白，经边讲、边画、边填，最终内容如上列）评：概括完整的学问结构，图文并茂地列表比较，清楚而易驾驭。边问边讲边填，利于启发。师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？（引导学生看中国地图册P.8册下方的、图。）一般说来，平原、高原地面广袤，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？生：相对高度小。（老师板书，在表中相对高度栏上填下小字。）评：针对初中学生在比较时
4、不易区分相像者，再分组对比，有利理解。师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相像，那么区分它们的关键应看海拔，（略停顿）还是相对高度？生：海拔高度。师：海拔高度不同是区分它们的重要标记。平原海拔一般在200米以下（老师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200600米（填表及绘表中国，并指图如内蒙古高原海拔一般在1000米左右）。评：边讲边填绘，图形典型、简明、印象深。师：（引导学生看中国地图册P8下方的、图）评：利用地图册中的图，表现力较强。师：山地、丘陵地表起伏都大，但有显著不同的特点。（老师边指图视察，边说这可以从顶和坡（板书）两个方面来分辨。山地：一般
5、顶尖坡陡（老师填表，及绘表中图），丘陵一般顶浑圆，坡缓（老师填表，及绘表中图）。除顶、坡之外，丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同？从海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指图）如黄士高原上的黄土丘陵，海拔有的就达到1000米。师：所以判定丘陵和山地最主要的标准，是海拔（停顿）还是相对高度？生：相对高度。师：对。山地相对高度较大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。（引导学生看中国地图册P8下方的图。）师：盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合？生：山地和平原。师：对。它在地表形态上看有什么特征呢？生：四周高，中心低。（师填表，并绘图）评：将盆地作为山地和平原的组合，利用巳知推导未知，方式新奇有效。师：在相对高度上，四周相对高度比较大，底部较小。（师填表），像脸盆一样。我们福州就是一个小盆地，它底部是一个平原，假如我们站在平原的高处，可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕。所以福州盆地有：“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法。评：联系乡土地理，详细生动。师：刚才我们学习了五种地形的区分方法，为了更直观地反映它们之间的相像和差异，可用一幅综合的剖面图来表示。/P123下一页