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1、2022年Unit 1Hello第二课时教学设计小学英语教案其次课时教学设计方案课题：Unit One Hello教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具打算：1教学课件 2本课相应的文具（实物）和老师卡片3学生用卡片教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, S
2、arah! Hi, Wu Yifan!（3）嬉戏嬉戏为“听声音，识挚友”，老师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，假如猜中，要说Yes, Im 假如猜错，要说No, Im猜对得一分。（4）将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。2 呈现新知 (Presentation)（1）利用课件呈现新知图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群挚友聚集在生日蛋糕的四周。老师通过图片指引学生说出今日是“小棕熊”的生日，让学生们一起
3、唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日欢乐”的意思。老师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出打算好的实物）。图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消逝。（2）学习新知在初步了解新知后，老师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，假如遇到有的学生实力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。（教学时特殊留意cray
4、on，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，老师应语速略放慢，待学生较好驾驭后改为正常语速）（3）嬉戏 Show me your老师说单词，如pencil 一词，老师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。（4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3 趣味操练 (Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “A
5、n eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”假如猜对了，第一位学生答 “Yes”，假如没有猜对，第一位学生答 “No”（2）猜词嬉戏接着小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。老师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟识英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)请学生听录音， 并
6、做出相应的动作。(Listen and do the actions )四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的其次部分练习，步骤如下：（1）看图依次说出每件文具用品或者由老师说学生快速指出相应的文具用品。（2）老师讲解题目要求并指导做的方法。（3）让学生听录音做练习。（4）再次播放录音， 在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。5 扩展性活动 (Add-activities)竞赛活动将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师说词，选手快速跑到讲台找
7、到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。板书设计：Unit 1 Hellocrayon, pencil, pen, eraser, ruler每个单词相应的图片教案点评：考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌、做嬉戏复习所学的句型。在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小挚友也可以接受。老师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。Lets do部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。