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1、2022年十五花儿为什么这样红(八年级下教案苏教版)教学教案十五花儿为什么这样红教学目标 1理清文章结构，了解写作手法。 2学会按恰当的依次来写说明文。教学重难点理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的依次来写说明文。教学打算 课件、小黑板、卡片等。设计思路 教学本文以学生自学为主，通过奇妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地说明了花“红”的缘由，且按恰当的依次来写，通过奇妙过渡，使文章严谨完备，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。支配一课时。教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你闲逛花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的
2、绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今日，我们就来学习一篇说明花的颜色及其改变规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红。(板书课题及作者。)二、自主学习 师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。(出示课件1。) 1有感情地读课文，找出难理解的字词，小组探讨。 2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? 3划分文章段落，理清结构。 4第26自然段、第7lO自然段分别采纳了什么样的说明依次?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 5本文语言精确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1先
3、以小组为单位相互解答疑难问题。 2在班上探讨探讨小组解决不了的问题。四、反馈沟通 1说明下列词语。(出示课件或小黑板1。) 三棱(lng)镜 裸(lu)子 虞(y)美人 蕊(ru) (指名读和说明，有错误的让其他同学订正。) 2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? 明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的缘由，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增加了艺术情趣。) 3划分文章部分，理清结构。 明确：(
4、按设疑说明总结的方式支配材料。可分为三部分： 第一部分(第l段)：提出说明中心花儿为什么这样红。 其次部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。 第三部分(第1l段)：概括花红的缘由，总结全文。) 4第26自然段、第7一lO自然段分别采纳了什么样的说明依次?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、改变规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要支配好释理的依次，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑依次行文就成了事理说明文的一大特点。) (第26自然段采纳逻辑依次。从
5、物质基础、物理学原理、生理须要等角度说明“花儿为什么这样红”。) (第7lO自然段采纳时间依次，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) 5本文语言精确严密，你能从文中试举几例来分析吗? (只要学生能分析一点即可。) (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的改变会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是全部的白花都会引起花色的变色；“特别”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特别状况除外等等。) 6研读赏析倒数其次段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。) 本段采纳的说明方法有哪几种? 本段说明的中
6、心是什么? 本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 本段的说明结构是怎样的? (2)小组代表沟通发言。 明确： (举例子、作比较、分类别、列数字。 人工选择在加速花色改变过程中的作用。 时间长短、形态色泽、品种优劣。 总分的结构。) 五、梳理巩固 学生探讨没解决的问题，并谈谈收获。 (不必四平八稳，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应赐予确定。) 六、拓展训练 (假如有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。) 做新课标作业设计中“阅读理解”的其次部分。七、布置作业做新课标作业设计中的“迁移延长”部分。板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 设疑说明总结花儿为什么这么红（1） 内部缘由（分）物质基础物理原理生理须要进化观点（2） 外部因素自然选择人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。十五花儿为什么这样红(八年级下教案苏教版)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!