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1、2022年(语文版)八年级(上)语文教案合集：花儿为什么这样红教案1趣事是指本身就好玩的或者人们感爱好的事情、好玩味的事。那么考试相对一些人来说同样也是一件趣事。以下是我为您举荐(语文版)八年级(上)语文教案合集：花儿为什么这样红教案1。一、学习目标：1、 学习文章严密而精致的结构。2、 了解有关花卉的学问，提高调查实践、动手实践实力。3、 品尝文章精确、严密的说明语言。二、教学设想：1、 预习要求：通读课文，借助工具书，扫清字词障碍，初步理解课文内容。课前收集有关描绘花儿色调的古诗文。本文在说明花儿为什么这样红时，运用了化学、生物、物理等方面的学问，学生理解有肯定的困难。可布置学生课前查阅资
2、料，或请教相关老师，初步弄懂有关学问，实在搞不懂的，作好标记，以备上课质疑沟通。2、 教法学法：采纳自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精致的结构、精确严密的语言。课文是一篇介绍花卉学问的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉学问，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践实力。3、 课时支配：两课时4、 教具打算：投影仪或多媒体三、教学流程：第一课时、 创设情境，导入课文1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发爱好。2、 沟通课前收集的描绘花儿色调的古诗文。、整体感知，合作探究学生自由阅读课文(可默读，可小声读)，边读
3、边思索投影上的思索题：(显示投影)：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学缘由?在此基础上画出文章的结构图。(设计该题的目的，是为了训练学生的概括实力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精致)2、花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处?(设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领悟文章结构的严谨。)学生先自主阅读、思索，画出结构图，然后把自己的思索结果在小组内沟通。第一题在小组沟通的基础上，请小组代表上黑板板演(图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可)，然后老师用投影出示自己
4、归纳的结构图与大家一起沟通(见板书设计)。其次题指名沟通，一位同学不行能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要确定。、自主质疑人们说：发觉一个问题不如提出一个问题有价值，读了本文，你对课文内容还存有什么怀疑吗?(学生自主质疑，沟通探讨，然后老师引导学生释疑。)、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，老师在学生回答的基础上作归纳小结。作业设计：在熟识课文的基础上，根据课文主体部分的依次，将学生分为六个小组，分头从六个方面担当任务，试着去探讨、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物老师、物理老师、化学老师，请教有阅历的花工师傅等皆可以，收集课文中未讲到的关于花卉的学问
5、，为下节课作全班沟通和写作花卉学问短文作好打算。其次课时一、朗读全文学生朗读课文，进一步理解文章内容及结构的精致。二、赏析语言本文语言精确、严密，你能从文中找出几例来说明吗?1、 老师投影，出示自己赏析的例子和学生一起沟通。2、 学生仿照老师的赏析，从文中找出详细句子进行赏析，然后老师引导大家作全班沟通。三、拓宽迁移1、根据第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的学问在本组内沟通，然后由小组代表在全班沟通。3、 学生依据自己在调查实践中形成的新相识，以及同学的介绍，学习课文的结构方法，另设题目，写作相关的花卉学问短文。(老师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉学问短
6、文展览活动，进一步激发学生探究大自然的情趣。)四、作业设计学习本文了解了一些花的学问后，引导学生选择一两种自己宠爱的花，亲自栽培，定时视察，留意花的点滴改变，并坚持写好视察笔记。附板书设计：物质基础(有无色素)内部因素 物理原理(光波反射)(横向说明)生理须要(爱护作用) 大自然的杰作花儿为什么这样红 进化观点(发展过程) 人工培育的成果外部因素 自然选择(昆虫作用)(纵向说明) 人工选择(增加新种)第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页