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1、部编版八年级语文上册“飞天”凌空教案语文八年级上册飞天凌空创新教案 “飞天”凌空教学设计 一、教材分析 新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的发展。二、学情分析 新闻以及新闻特写对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较生疏，所以要渐渐的引导。三、学习目标： 1.了解新闻特写的有关学问，明确新闻特写的一些特点。2.仔细阅读课文，品尝文章美丽而生动的语言。3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。4.体会作者的爱国之情，增加民族骄傲感。四、教学重难点
2、把握新闻特写的特点，品尝文章美丽而生动的语言，理解作者的思想感情。五、教学流程设计(一)导入新课 同学们，“飞天”和凌空是什么意思呢？“飞天”指佛教壁画或石刻在空中飘舞的神。凌空，高升到天上或屹立在空中。读了这个标题，你猜一猜文章是在写什么？（是的，跳水） 在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这一标题运用比方的修辞，把吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容跳水如仙女般美丽绝伦，表达作者对其动作的赞美和感叹，这节课，我们一起感受中国姑娘那“飞天”之美。（二）新闻播报 时间倒回到1982年11月24日，印度新德里第九届亚运会十米台跳水竞赛现场
3、，中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队，其中夺得10米高台跳水竞赛金牌的是中国姑娘吕伟，今日我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。（三）速读课文 请用一句话概括课文内容。着重抓住什么场面来刻画的？（四）积累一批好词 沉静自若风度优雅翘首而望屏息敛声修长奇妙凌空翔舞疾如流星潇洒自如镇定自若纷繁芜杂轻快笔直悄然不惊如梦初醒响彻云霄由衷赞美惊异不已提示：留意红色字体的读音和字形。（五）品读词句 比较两组用词：哪句好？为什么？ 1.轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。轻举双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹦，就向空中抛去。 2.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三
4、周，哧地插进碧波。 紧接着，是向前翻滚一周半，同时伴随着旋风般的空中转动三周，哧地进入碧波。 明确：1.原句好，对起跳、飞天的动作进行细致的刻画，突出吕 伟跳水动作的温柔、美丽、伸展，充溢了动态美。 2原句好，对吕伟转体、跳水的动作进行近镜头的特写， 有力地突出吕伟动作的高难、惊险、完备、震撼人心。 （六）赏读美句赏析一种修辞： 多种修辞手法的运用，增加了文章的形象性、生动性。试从文中选择一两个句子进行赏析。 如：“动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她好像特殊慷慨” 运用比方的手法，把动作比作流星，生动形象地写出吕伟动作的快速迅捷、娴熟；又把时间拟人化，用“慷慨”二字，形象地写出她在短
5、时间内美丽自如地做完整高难度动作，表现她技术的超群，同时表达作者的赞美之情。（七）写法拓展 话题： 说一说开头一段的妙处 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她 的头顶飘浮，飞鸟拂过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 明确：白云漂移，飞鸟拂过，这种动态与吕伟沉静自若的静态形成对比，衬托出吕伟的沉静自若。 沟通：画蛇添足？ 为何要写记者、观众的表现？ 明确：侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完备。同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 （八）比较阅读 中国运动员吕伟亚运会夺冠 （新华社新德里11
6、月24日电）11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水竞赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水竞赛进入白热化状态。八名各国选手根据次序登台竞赛。4轮竞赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮竞赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最终一轮选择的动作是“5136”，这是跳水竞赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完备的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。（九）资料链接 新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个
7、片断、一个场面、一个镜头、对事务或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细微环节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。（十）拓展延长 上联：飞天凌空，跳水姑娘吕伟夺魁下联：(十一)板书设计 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 奋起跳比方、拟人镇静冷静力拼搏吕伟高台跳水腾空动作描写强大实力爱国的一刹那入水以静衬动、侧面描写精湛技艺 精神六、教学反思 经过教学实践，进行如下反思：教学设计较为合理特殊是抓关键语句，学生自己从修辞角度进行赏析句子，这也是我始终以来特意培育的，我最终进行了总结，学生的表现令
8、我满足。设计画蛇添足环节，实际是正侧面描写的分析，学生能想到这是侧面表现吕伟超群的跳水技艺，从而引出本文的写法正面描写和侧面描写相结合，从多方面培育了学生的阅读实力。 不足之处，对于文中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，许多学 生领悟到了原句动词用的好，但不能精确答出好在哪里，由于时间缘由，未对学生的回答进行必要的评价。 语文八年级上册飞天凌空教案设计及教学反思 小学语文八年级上册飞天凌空教案设计 课文内容分析： “飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从打算到入水的瞬间定格为四个画面，充分呈现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。其写法区分于消息
9、与通讯，极具感染力，是学生相识和学习新闻特写这一体裁的典范之作。 本文作为一篇新闻特写，大量运用文学笔法的同时，仍体现出新闻语言的特点，即客观、简洁，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 学情分析： 新闻特写对八年级学生来说是生疏的，但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难。八年级学生具备自读自学实力，也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处，故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写的驾驭是很有必要的。 教学目标： 1.驾驭新闻特写这一新闻体裁的基础学问，了解其写作特点。 2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点： 1.驾驭新闻特写这一新闻体裁的基础学问，了解
10、其写法特点。 2.指导学生熟识新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。 教学难点： 品尝学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的看法和观点。 教学创意： 改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。 教学流程： 一、补全消息，温故知新 （一）下面这则1982年的消息不完整，请同学们依据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。 （中国运动员吕伟亚运会夺冠） 新华社新德里11月24日电11月24日，（中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水竞赛中，技压群芳，一举夺魁。）新德里跳水运动馆，10米跳台跳水竞赛进入
11、白热化状态。八名各国选手根据次序登台竞赛。4轮竞赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮竞赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最终一轮选择的动作是“5136”，这是跳水竞赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完备的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 （二）吕伟11岁起先练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，很多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今日要学习的“飞天”凌空是很有
12、特色的一篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。 （设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生爱好，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。） 二、文题切入，批注美点 （一）聚焦文题聊“飞天” “飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飘舞的神，“凌空”是高升到天上或屹立在空中，这一标题用比方的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢？ 明确：吕伟跳水如仙女般美丽绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。 （二）自读课文寻美点 自读课文，小组内共享沟通能详细表现吕伟跳水如“飞天”般奇妙的文段。 （三）小组展示品美点 小组推举代表品读、赏读描写
13、细腻精彩的美文佳句。 （设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，在美丽语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。老师引导学生在美美读美文佳句同时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正侧面描写的结合等等。） 三、提炼补白，对比学习 这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依旧觉得竞赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。相比我们补全的那则消息，这则新闻特写有何独特之处？请阅读课文关于什么是新闻特写的补白，提炼重点信息，以“飞天”凌空为例来说明。 明确：新闻特写兼有新闻和文学的特点，着重描写精
14、彩的瞬间。 （设计意图及教学建议：补白阐释精准但抽象，同一新闻内容不同新闻体裁的表现，即消息和新闻特写的对比归纳更加直观，二者结合能让学生更快更好驾驭新闻特写的特点。此环节也是对学生提炼整合、对比归纳等综合语文实力的训练。老师在此环节要引导学生领悟到本文作为新闻特写的重要特征，即对“何人”“何地”“何事”等新闻要素一笔带过，集笔力于详细描绘一个精彩的跳水动作，通篇以表现“如何”为主。） 四、反刍美点，探究语言 这则新闻特写的文学味儿我们之前已经感受到品析过，那么作为新闻作品，如何体现新闻语言客观真实的特点，达到细腻动人与客观真实的有机融合呢？ 明确：客观展示跳水动作本身；运用的跳水动词精确形象
15、；“如同”“好像”等词的运用区分了客观事实和主观感受；四字词语的大量运用体现新闻语言简洁的特点。 （设计意图及教学建议：这个环节的美点反刍是在了解了新闻特写这一新闻体裁后，让学生从新闻语言角度来进行探究发觉，避开学生将新闻特写等同于文学作品，也为最终练笔环节做铺垫。） 五、视频拓展，精彩再现 时间逆转，让我们一起穿越到2022年雅典奥运会的赛场上，就在那一天，刘翔，这位21岁的中国人，以12秒91的成果获得了110米栏奥运会冠军，而我们就是在场的优秀记者，我们将用我们的笔将时间定格，将那惊心动魄的12秒91定格为永恒的瞬间。下面，就让我们进入到那天的赛场，请细致视察感受，将下面这则新闻特写省略
16、号部分补全。 “红色闪电”横空出世 刘翔百米跨栏夺冠记 距离竞赛起先10分钟，刘翔静静地坐在起跑线前，目光投射在眼前十道高高的栏架上。110米外，是那道醒目的终点线；身旁，是七个如狼似虎的强悍对手。其中闻名的有法国人“一条狼”多库里，美国奥运亚军特拉梅尔，古巴的奥运冠军加西亚，以及拉脱维亚名将奥里加斯。 最终一栏后，刘翔已经遥遥领先。红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向成功之线！ 12秒91！全场人惊呆了。刹那间，全场爆发出震耳的欢呼声 刘翔赛后复原了安静和往日的虚心：“我今日的起跑特别好，我没有想到自己能跑出这么好的成果。我把这块金牌归功于祖国和人民。” （设计意图及教学建议：刘翔跨栏夺冠的新
17、闻价值很高，夺冠的12秒91分也很值得学生去视察并仿照着来进行新闻特写，并且视频的观看能有效调动学生主动性，补全新闻特写的方式削减了写作时间，降低了写作难度，将新闻特写语言的训练落到实处。） 六、比较阅读，归纳总结 通过两篇新闻特写的阅读，请同学们归纳总结新闻特写这一新闻体裁的独特之处。 明确：着力描写最有价值的精彩瞬间；兼具新闻和文学的特点；不是只盯着瞬间“特写”，其所存在的环境也要涉及。 （设计意图及教学建议：同类新闻特写的比较阅读能从感性层面加深对这一体裁特点的驾驭。） 七、板书设计 “飞天”凌空 特写新闻 打算 起跳动人之美 腾空真实之美 教学反思： 本课教学，在教学内容的选择和学习目
18、标的确立上，我始终遵守“以新闻的方式学新闻”之一单元学习指导思想，通过多样的学生活动，如改写对比了解特写、小组探究自读领悟、拓展演练以学助写、比较阅读夯实特写等环节让学生真正驾驭新闻特写这一新闻体裁。立足教材，用足补白，读写结合，纵横对比，让学生不只是从概念层面了解新闻特写，更是在对比、读写、探究中真正把握领悟新闻特写的独特之处，获得感性与理性合一的相识了解。 须要改进和提高的地方在于：本节课将新闻特写的语言学习作为重难点，通过文学性的美点赏析和新闻性的美点反刍两个环节让学生相识到新闻特写语言的真实与生动的有机结合，在新闻性的美点反刍环节中，老师的引导归纳比较零散生硬，不够敏捷自然成体系，可以
19、尝试排列代表性语句，在相关字词上标注意点符号，引导启发学生思索。 八年级上册语文“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案 八年级上册语文“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案 教学目标：1、了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。 2、体会本文写作手法上的特色。 3、了解新闻特写的特点。 4、赏析本文动静穿插、清爽美丽等特色。 一、新课导入 在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今日，人们可以通过电视实况转播同步看到竞赛现场瞬间的景象，那么，文字记者如何做好现场报道呢？下面这篇文章运用形象思维的方法，运用形象的语言细心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的特长，在当今同电视、
20、摄影记者的激烈竞争中取得了胜利。 二、了解新闻特写 结合课文后材料什么是新闻特写，让学生阅读，老师补充以下内容： 新闻特写的创作方法 新闻特写的写作要精确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广阔业余新闻报道员应努力驾驭的最基本的新闻特写的写法，也是原则。 新，是新闻的基本属性，更是新闻特写的特性和本质。所谓“新”，在新闻特写上应体现所写内容是新近发生的故事，也就是新闻时效性强的事务，不是旧闻和陈年老账。 闻，就是故事、事务、事情，就是内容。没有故事，新闻特写就犹如无源之水、无本之木。要有事务的特色。要报道出现场所见所闻
21、的新人新事。新闻特写要有生动的故事性。讲故事，已经成为当下新闻写作的常用技巧之一。因为受篇幅简短所限，一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用非常精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造冲突冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题并强化了新闻传播效果。 特，写好新闻特写，首先要有剧烈的现场感。新闻特写最大的“特”，在于用生动的细微环节描写和鲜活的人物对话来再现新闻现场，让受众身临其境，进而达到对报道聚焦的新闻事实感同身受、蕴含的思想观点在思想上、情感上形成剧烈共鸣的传播效果。记者让受众“走进”新闻现场，在强化了新闻特写现场感的同时，也增加了报道的贴近性。特写就是要
22、对报道的某些局部作突出的、重点的描绘，而不是四平八稳的泛泛之笔。从时间上来说，局部化意味着对生活作片段的截取。它不是去展示事务发展的前前后后，而是选取那种最具包孕性的片断，动中取静，以静写动，让人们通过一个典型的镜头，一个画面，获得对其前前后后经过的了解。这种片断，通常是能反映事物特征的片断或事务发展的高潮部分。从空间上来说，局部化意味着选取那些最有特征、最富表现力的细微环节。 写，新闻特写由于借鉴了影视手法，将对象镜头化，所以能产生很强的可视性，人们常把它称为“视觉新闻”。通过描绘，让读者将文字的内容转换为可视的画面。新闻特写，肯定来自新闻现场，记者通过将现场目击、亲身感受形诸于笔，再现大喜
23、大悲的新闻场景，使受众如临其境，产生视觉、听觉、触觉、味觉等感官冲击和心灵感应，从而获得显明而深刻的印象。写的现场感，首先是来自记者的现场视察。一般新闻报道的材料来源，主要是由记者访问得到的，而特写的采访则特殊强调记者的现场视察，强调第一手材料的获得。所以，在不少的特写中，我们都可以感受到记者视察活动的存在。 三、整体感知 1用简要的语言概括这篇特写的内容。 沟通，明确：这篇文章记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒，赞美了中国健儿的拼搏精神。 2新闻特写主要把精彩的瞬间场景固定下来，从捕获瞬间这一点来看，文章主要呈现了吕伟跳水时哪些生动的瞬间？ 沟通，明确：作者将吕伟跳水动作分解成起跳、腾空、入
24、水三个镜头，将这三个瞬间逐一回放，给读者留下深刻的印象。 3可见，落笔集中，突出一点，是这篇特写剪裁上的突出特点。能不能再结合文章内容详细分析？ 沟通，明确：特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是四平八稳的泛泛之笔。但这篇特写没有写整个惊慌曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平常怎样刻苦练功最终今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场视察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最终夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”
25、等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的详细形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。 四、研读探究 这是一篇特别优秀的人物特写，更是一篇美文，文章运用了许多手法，值得我们细细“品尝”。请同学们分组探讨，然后全班沟通。 明确：动静穿插。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成显明的对比；一个“托”字如同“定格”，静静停留在空中，与“疾如流星”形成剧烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及响彻云霄的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。以静反衬动，增加作品的可读性。 丰富的比方。仅一组跳水动作，记者就用了7个比
26、方，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般地空中转体三周”、“像轻快的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌闻名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天凌空”为题，比方跳水姑娘如仙女般美丽绝伦。精彩的比方不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。这些比方增加了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。 侧面烘托。结尾中外国记者的赞美，观众响彻云霄的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不得，你们中国的人才太多了！”，将整个特写推向高潮，也从侧面将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显出来。 五、布置作业 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页