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1、2022年登上地球之巅教案教学教案教学目标：学问目标：1 丰富有关珠穆郎玛峰的有关学问2 了解人类折服珠峰的探险学问实力目标：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的实力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。德育目标：学习探险队员表现出的剧烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探究自然奥妙的壮志豪情，培育敢于探险的精神教学重点、难点：1 快速阅读并简洁概括课文内容2 体会文章景色描写的作用教学打算：学生：课前预习；疏通文意，并查字典，驾驭生字词的音、义并搜集有关珠峰的学问老师：1，投影仪、录音机、歌曲珠穆郎玛、自制投影的资料2有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。和中国登山队登
2、上珠峰的图片。教学思路：先从整体感知文章的内容，理清思路，后让学生合作探究，感受写景的妙处。然后延长拓展，以相识和理解为主旨，对学生进行感情的熏陶。教学课型：新授教学设想：课时支配：一课时教学方法：1、诵读法2、探讨与点拨法。3、延长拓展法教学内容与过程；一、导入新课1、呈现有关雪域高原特殊是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲珠穆朗玛。观赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的状况以及看了图片后的感受。2、激趣引读：老师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡胜利登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京高校新闻系毕
3、业后奔赴西藏，在非常艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，干脆或间接了解到这次登山活动过程中的很多感人故事。登山胜利后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。下面就让我们一起来感受登山胜利那一刹那的喜悦与华蜜吧。板书文题和作者二、快速阅读，整体感知1、 学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。2、 检查学生预习状况。投影；1注音峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐2释义砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或难受特别猛烈。履践；踩踏。 崔巍；形容山高大宏伟。养精蓄锐；养，养息。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力气。同心协力；众人一心，共同努力。勇往直
4、前；英勇的始终往前进。3、整体感知：学生快速阅读可课文，精确把握文章主要信息请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。指名学生回答，有不完整的地方激励其余学生补充，老师明确。经过充分的打算，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最终380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，闻名的“其次台阶”拦住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路途，冒着寒冷，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“其次台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在
5、又受到缺氧的严峻威逼。反应最剧烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家确定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，起先进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危急，毅然确定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，分辨路途，艰难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们坚决地抛掉背上的空氧气筒，起先了人类历史上从未有过的艰难而危急的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石
6、，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们最终登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。让学生思索并回答听了这个故事后你有什么感受呢 旨在让学生感受登山队员的英雄气概。三、合作探究，揣摩运用1、 围绕以下问题，请学生精读课文。投影出示下列问题；登顶过程中，许多困难对生命构成了威逼，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种成功？2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？3、 中12段引用扬赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那句话的作用是什么？是否有些离题？
7、4、 文中的美丽的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。学生小组探讨，老师巡回点拨，点名小组代表阐发探讨看法，并归纳，明确。2、请学生调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。四、角色复述，理解人物学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？五、联想体验， 互动释疑1、体验反思：假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？课文中感人的情节许多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。2、 互动释疑：四人小组提问释疑，全班沟通解决。引导学生深化探讨，激发学生的发觉问题
8、、解决问题的实力，培育学生的发散思维实力五、3、总结存储：刚才同学们谈得很好，探险，须要有剧烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最终的胜利。同学们，我们在学习上是否也应当这样呢。六、课堂小结“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神奇与伟岸。重温往事，我们更有理由信任人类折服自然的脚步走得更稳健、更远。七、布置作业1完成课后“研讨与练习”2、假如你胜利地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。附：板书设计：登上地球之巅郭超人一、 5月24日9时30分，四名登山队员向珠峰最终380米冲刺二、 登山队员折服“其次台阶”三、 刘满连宁可牺牲自己也要把氧气留给同志四、 登上顶峰，完成创举不怕牺牲 勇往直前 团结协作活动与探究：我们人类有史以来总是不断进行着各种各样的探险活动并常常之付出惨重的代价，如2022年北京高校的山鹰社在登山活动中就有几位同学罹难。你认为作为高校生，将来的人才，他们这样做有价值吗？试就人是否应当具有探险精神写一篇文章，并与同学沟通。教学反思作者邮箱： haizi6681登上地球之巅教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!