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1、2022年硫酸说课教案硫酸说课教案一、教材分析、教材地位硫酸是现行新教材第一册第六章第三节的内容，是本章的重点，也是本章的难点。由于硫酸是试验室里常用的试剂，在生产等方面也有广泛的应用，学生在初中时已经接触到稀硫酸，并了解了它具有酸的通性，但是硫酸中硫元素的化合价为最高价，且在浓硫酸中有部分是以硫酸分子形式存在的，这就确定了它具有稀硫酸不具备的一些性质，也就是它的特性，在特性中的强氧化性又是一个特别典型的性质，它体现出了浓硫酸是一种强氧化性酸，是一种强氧化性酸的代表，所以，硫酸这节内容它既是重要的基础学问，又具有承上启下的重要作用。硫酸这节内容包括硫酸的性质、用途以及硫酸根离子的检验，现行大纲
2、支配为两课时完成，较符合实际，本节课为第一课时，主要实现以下目标。、教学目标（1）、学问目标：驾驭浓硫酸的特性，尤其是浓硫酸的强氧化性。（2）、实力目标：培育学生的视察实力、探究实力、语言表述实力。技能目标：（）、情感目标：培育学生的学习爱好和探究精神；培育学生具有理论联系实际的学风和严谨的科学看法。理解量变引起质变的规律，树立辩证唯物主义世界观。、教学重点：浓硫酸的特性。、教学难点：浓硫酸的强氧化性及与浓硫酸相关反应产物推断二、说教法、学法采纳试验探究式教学法，让学生在大量的试验中感受浓硫酸的特性三、说教学过程依据教材大纲和教材实际，本节课教学内容先后大致分为四个环节进行，探讨硫酸分类及组成
3、微粒；初步相识硫酸即硫酸的物理性质；浓、稀硫酸的共性即酸的通性；浓硫酸的特性；其中第四个环节内容是本节课的重点学习内容，这一环节教学中包含了如下的八个试验，通过有关试验使学生驾驭浓硫酸的化学性质。、两位同学演示把少量的浓硫酸与胆矾混合；用玻璃棒沾取少量浓硫酸到火柴头上；体会浓硫酸的吸水性。、三位同学演示用玻璃棒沾取少量浓硫酸到火柴梗上；用玻璃棒沾取浓硫酸在纸上写字；在装有棉花的试管中加入浓硫酸;老师演示 “黑面包”试验；让学生从亲身试验中视察，体会，分析从而驾驭浓硫酸的脱水性原理。、师生合作演示“铜片与浓硫酸”的试验，通过所见所闻来推想反应产物，并分析浓硫酸具有强氧化性的本质缘由。通过联系实际，铁制或铝制槽车能运输浓H2SO4？引导学生分析“钝化”现象，从而得出结论浓硫酸与活泼金属反应产物较困难，但一般不会有氢气生成，体现本节课的主旨“稀硫酸到浓硫酸，浓度的增大，导致了性质上的改变”，即量变引起质变的辩证观点。三、作业： 教材：一、填空题1、3；和三课后思索：如何鉴别失去