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1、最新幼儿园春天主题社会课程教案最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇一】 【活动目标】 1、视察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比较视察的方法，发展视察力。 3、有视察大自然的爱好，感受大自然的美，产生酷爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动过程】 一、出示迎春花、春梅，激发幼儿视察的爱好。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、老师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。 3、提问： (1)你们觉得这些花美丽吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引导幼儿结合生活阅历讲解
2、并描述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引导幼儿视察、比较迎春花、春梅的形态、颜色等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。 提问： (1)它们分别是什么颜色的? (2)它们分别有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分别是什么形态? 2、组织幼儿视察、比较，数一数，说一说。 3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形态都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿视察、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来味道怎么样? 6、组
3、织幼儿自由讲解并描述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都特别的香。 三、感受大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。 1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思索探讨回答。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽。 【活动延长】 组织幼儿外出找寻更多春天漂亮的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜爱春天吗?为什么? (3)春天还有哪些漂亮的景色? 2、组织幼儿探讨回答。 3、总结：春天到了，很多花都开了，小树也发芽了，只要我们在四周找一找就会找到许多美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好
4、吗? 最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇二】 活动目标：通过看看、听听，感知春天的色调，感受春天的色调美 技能目标：激励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 情感目标：培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 活动打算： 打算“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。打算一个花球。 活动过程： 1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿细致观看课件，说出看到的景物及特征。 老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？ 老师：刚才，你们在课件里望见了什么？（柳树、桃花）老师：柳树（桃花）是什么颜色的？ 2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个
5、完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。 老师：小挚友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我望见了绿绿的柳树） 小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？ 3、嬉戏老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏巩固本节课所学的句型。 老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个嬉戏吧！老师这里有一朵小花球，我们根据依次传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。 结束活动： 嬉戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小挚友们今日的活动就到这里了，信任大家现在都很喜
6、爱春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有挚友们共享一下）。 最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇三】 活动目标 1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、创建力、绘画表达实力。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力和绘画实力 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动打算 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 老师：“漂亮的春天来
7、到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们细致视察画面，说说望见了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友” 老师：“柳树到了春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小挚友在做什么？” 老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌 老师：“小挚友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小挚友在草地上放风筝。” 播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 老师：“咦？怎么儿歌中
8、有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 探讨春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐私。 老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子，视察其生长过程。 春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派旺盛昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春
9、游的季节到来了，应当要让幼儿更加深化的了解春天的到来。 最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇四】 教学目的： 1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达实力。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。 3.培育幼儿关切，酷爱大自然的情感及视察四周事物的实力。 教学打算： 多媒体课件一套 磁带两盒（a：找挚友，b：配乐带） 挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空） 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律
10、节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 1.导入 （放a）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找挚友啊？谁是春天的挚友呢？ 让我们来听听春天的挚友这首诗就明白了。 2.观赏配乐朗诵一次。 问：诗歌叫什么名字？ 那春天的挚友是谁啊？（不要求个别回答） 你觉得这首诗听起来怎么样？ 3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮助幼儿驾驭诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？ 花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？ 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？ 在幼儿回答的基础上，老师再
11、分句复述一次，让幼儿更易驾驭。 4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。 总结：春季有着很多的散文文章，句子都是特殊的美丽，小孩子们也很简单进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的观赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！ 最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇五】 春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，到处充溢着春天的隐私。 本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展示法、设计情境法、亲
12、身体验法。 活动目标： 1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。 2、体验相互关切和酷爱大自然的情感。 材料打算： 1、春天的电话flash、PPT。 2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。 活动过程： 一、激发爱好 1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠) 2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。 二、观赏故事、探讨 1、老师播放flash，幼儿观赏故事。 2、老师组织幼儿探讨： 1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸) 2)他们为什么打电话?(告知好挚友春天到了的消息) 3)你从哪些话里可以听出春天来
13、了? 3、师：春天来了，他们想把好消息告知好挚友，希望好挚友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们原委是怎么说的。 三、理解故事、学念动物的话 1、老师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后依次。 2、幼儿在老师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。 3、小结：原来，雪溶化了、草绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。 四、找寻春天 老师：刚才我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的改变，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！ 最新幼儿园春天主题社会课程教案【篇六】 活动目标： 1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受 2、能选择
14、各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3、尝试相互商议，共同作画。 重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。 活动方法：情景激励法、合作创建法 活动打算： 1、丰富印象和感性相识，参与一系列的春季活动，感受春天的到来。 2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。 活动过程： 1、幼儿坐在线上，与老师探讨春游的所见所闻。 2、老师小结：原来春天这么美，是因为暖和的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中醒悟的可爱的小动物，小挚友在春天里能欢乐地玩耍。还因为春天有许多艳丽、光明的颜色。 3、请小挚友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画
15、纸上。 4、幼儿自由组成三组，老师引导幼儿探讨商议可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小挚友合作做出最美的春天 5、老师指导幼儿做画： （1)制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。 （2)要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。 （3)听信号后，小挚友分组整理用具。 6、展示幼儿作品，总结谈话： （1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。 （2)老师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的阅历。 最新幼儿园春天主题社
16、会课程教案【篇七】 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木得改变。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动打算： 1、学问阅历打算。 活动前老师组织幼儿视察春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质打算。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境打算。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起探讨看到得春天得景物。 “刚才我们一起去
17、了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并探讨幼儿运用恰当得词汇表达。 3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿仿照小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、
18、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、探讨：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。探讨：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、创建活动 老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿尝试表演创编得诗歌。 六、结束活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页