小班数学教案:做颜色标记.docx

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1、小班数学教案:做颜色标记小班数学教案:小兔上公园(颜色标记) 活动目标: 1、以嬉戏的形式复习颜色标记,红标记,绿标记,黄标记。 2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。 3、激发幼儿操作的主动性。 活动打算: 1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆,房子三间,一些花,开汽车的音乐。 2、幼儿操作材料若干。 活动过程: 一、引出课题,复习颜色标记 1、兔宝宝们看,我是谁?(兔子)我为自己说一句好听的话?(我是黄兔子) 2、兔宝宝们今日也很美丽,来,看看你是什么颜色的兔子?也为自己说一句好听的话。(我是兔子) 3、兔子们,今日我带你们去公园玩,可以怎么去呢?(坐汽车) 4、老师,打算好了汽车,看有

2、多少汽车?数一数,这三辆车有什么不同?(颜色不同) 5、那红汽车上有什么标记呢?(认读红标记) 6、那黄汽车上有什么标记? 7、绿汽车上也有什么标记吗?是什么标记? 8、今日我们就坐这三辆汽车去公园,怎么坐呢,有个要求:黄兔子坐黄标记的黄汽车,红兔子坐红标记的红汽车,绿兔子坐绿标记的绿汽车,来立正,先找对汽车坐稳了,兔子们相互检查一下,有没有谁乘错车子。乘对了吗?那从稳了,要动身了,(分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小挚友在教室内转会儿) 9、师:汽车到站了,兔子们请下车,找个位置坐下,打算逛公园。 二、选配和学做颜色标记 1、请幼儿选配颜色标记。 (1)大家看,这里有间房子呢,猜猜是

3、谁的家?(花)什么颜色的花?哦,原来这是黄花的家,这是谁的家?用好听的话说说。 (2)黄花要你们给它家门口做个标记,应当做什么颜色的标记?我这儿有几个标记呢,请谁来找找哪个是黄标记,送给黄花家。 (3)你们说他送的对吗?说一句好听的话,黄标记送给黄花家。 2、做颜色标记。 (1)瞧,来到谁的家,(红花)红花家门口也缺个标记呢!请你们帮忙,应当做什么颜色的标记呢?(红标记)那红标记是长的怎样的?哦,只要涂些红色就是红标记了,看老师怎样做红标记的?小挚友也拿手指作蜡笔来画很多个短线。 (2)我们也来说句好听的话(红标记送给红花家) 3、请幼儿做颜色标记 (1)看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记,这应

4、当做什么颜色的标记呢?我请小挚友上来帮绿花家做标记。 (2)来,看他做的对吗? (3)说一句好听的话,绿标记送给绿花家。 三、幼儿操作活动 图形宝宝听说小挚友会做颜色标记了,也请小挚友帮帮忙做个颜色标记,看(出示作业纸)图形宝宝在家里,它家的门牌在这里,请你在这门牌上给它们做个颜色标记,做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里,看谁帮各种颜色的图形做的标记,对又好,还多呢? 四、结束讲评 请客人老师来检查小挚友做的颜色标记如何,如有错的刚好订正。同时激励做的好的幼儿。 中班数学教案:看图做标记 活动目标: 1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形态或颜色) 2、视察、比较图形之间的不同特征,并

5、能语言表述。 活动打算: 教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形态、颜色标记) 学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形态标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形态标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形态、各种颜色的图形若干。 活动过程: 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车” 序:今日,小兔子要请我们中(2)班的小挚友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?打算好了,火车就要开了哦。 师:嘿、嘿,我的火车就要开 幼:几点开 师:(出示数字卡片)你们看 幼:(看数字)X点开 老师带领幼儿先集体开展嬉戏,再分小组嬉戏,最终请个别幼儿嬉戏。 2、看

6、图形做标记 (1)老师出示有不同形态的屋顶图片 师:我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?别急,小兔子啊给我们小挚友写了一封信,我们来看一下。 (出示标记图)小兔子可真聪慧,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小挚友看标记来找到他的家。 启发幼儿依据标记来找出相应的图形,留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体相识。 师生共同验证结果 小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记

7、录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿随意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录。 师生共同检查操作结果。看看我们小挚友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼幼儿取出操作材料,视察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。 2、幼儿操作,老师巡回指导。 三、 活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、 活动延长:嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了,我们

8、也去看看我们自己的房子吧,首先请小挚友看一看自己胸前的钥匙,我们要依据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新居子,找到后,数一数你的房子里住了几个小挚友。 老师示范讲解。 幼儿活动,老师检查评价。 中班数学教案:给图形做标记 活动目标: 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算: 教具:图形卡若干,大小、形态、颜色标记。 学具:作业卡片。 活动过程: 一、集体活动。 1、师:(出示各种图片)今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、

9、梯形、长方形等) 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形态、大小) 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记? 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范) 2、老师讲评,激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1

10、、小挚友,你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢?给图形做标记 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡,请你们看清晰图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。 3、幼儿操作活动,老师巡回指导,对实力差的幼儿进行个别指导。 小班数学教案:大小标记找挚友 设计思路: 日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找挚友”的嬉戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最终将大小物体归

11、类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,相识大小标记从而初步建立对大小概念的相识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知实力和比较实力得到发展。 活动目标: 1、相识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动打算: 1、学问打算:在日常生活中有意识的引导幼儿找寻身边大小不同的物体,对大、小有初步的相识。 2、教学具打算:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。 活动过程: 一、相识大

12、小标记。 老师出示大小标记,引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小挚友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小挚友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。” 二、巩固相识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有很多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小挚友应当坐什么椅子?拿小标记的小挚友坐什么椅子?”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做挚友,请你选一张标记,给它找一个好挚友。”幼儿自由选择标记

13、贴在相应物体上,嬉戏反复进行3-4次。 3、将大小物品归类并送标记。 老师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思索:“这两个筐子一样吗?哪些物品应当住进大的家(筐子)中?哪些应当住小的家中?”请幼儿将物品按大小进行归类。 “请小挚友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。 活动延长: 1、这样的嬉戏在日常生活中也可以进行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,供应丰富、好玩的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,相识到物体之间大小的差异。 2、在数学活动角中,老师可以供应各种小嬉戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱嬉戏,让幼儿摸出一个

14、玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并根据标记放在相应的筐子里;又如,做果子嬉戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子根据标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、视察比较果子的大小不同。 3、在相识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的阅历。 小班数学教案:制作大小、形态标记 活动目标: 尝试按物体的某一特征,制作形态或大小标记。 活动打算: 1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。 2、学具:幼儿用书,人手一支

15、笔。 活动过程: 1、集体活动。 A、按特征分类。 出示图片,引导幼儿视察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?老师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家, B、制作特征标记。 老师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示) 接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。 2、操作活动。 A、第一、二、三组。 制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿依据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大

16、、小标记。 B、第四、五、六组。 制作形态标记:视察画面,说说:图上有什么?是什么形态的?请幼儿将相同形态的物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形态标记。 视察各种形态的积木,请你给三角形的积木涂色。 3、指导幼儿操作,并进行活动评价。 小班数学教案 按图形标记分类 活动目标: 1、进一步巩固对图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动,练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后,学习按要求整理材料,养成良好的操作习惯。 活动打算: 各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程: 一、复习图形 老师分别出示三种图形,提问。 1、今日老师带来了三个图形,看看说说他们是准呀,为什么? 2、这个图形叫什么

17、名字?你怎么知道它叫三角形的? 3、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫圆形的? 4、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫方形的? 5、小结:小挚友真聪慧,这些图形都相识呀。 二、复习图形标记, 老师给图形宝宝做了标记,给圆形做的什么标记?给三角形,给正方形呢? 三、送图形回家,认一认,读一读 1、这儿有三张小床,床上有什么呀? 2、图形宝宝和我们做挚友了,我先和它打个招呼,三角形好摸一摸有三个角,三条边,藏手心里玩一玩,亲一亲,三角形玩累了,想休息了,三角形标记,刚才老师读了什么好听的话,一起玩,我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢,情愿吗?(发)这是什么图形?

18、(可要有礼貌呀,先和图形宝宝打个招呼,再摸摸边,角,数一数边角,亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息,先想想你要说怎样,好听的话来一起去送图形宝宝休息哟,可别忘了说句好听的话。 老师巡回指导 3、小结,我们来检查一下,小挚友送得对吗? 五、活动讲评 展示幼儿作品,请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程。 小班数学教案 和图形宝宝做嬉戏 活动要求: 1、通过活动让幼儿更好的驾驭图形 2、培育幼儿视察的实力 活动重点: 激发幼儿对图形的爱好。 活动材料: 1、三角形、圆形、正方形图形(各一个) 2、三角形、圆形、正方形图形饼干(各几个) 3、没有轮子的汽车一辆 4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿

19、串图形项链、线和幼儿人数相同。 活动过程: 一、图形,给图形宝宝喂饼干 1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂饼干吃。 (1)视察饼干的形态,有三角形、正方形、圆形 (2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的饼干 (3)检查是不是图形宝宝都喜爱吃的饼干 二、图形宝宝做轮子 1、出示小轿车,小轿车开不动怎么了? 2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢? 三、串项链图形 1、图形宝宝变魔术,变成一根项链,找一找项链上哪一个是圆形,哪一个是正方形,哪一个是三角形? 2、幼儿串项链 3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝? 幼儿园小班数学教案:按图形标记分类 活动目标: 1、进一步巩固对

20、图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动,练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后,学习按要求整理材料,养成良好的操作习惯。 活动打算:各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程: 一、复习图形 老师分别出示三种图形,提问。 1、今日老师带来了三个图形,看看说说他们是准呀,为什么? 2、 这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫三角形的? 3、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫圆形的? 4、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫方形的? 5、小结:小挚友真聪慧,这些图形都相识呀。 二、复习图形标记, 老师给图形宝宝做了标记,给圆形做的什么标记? 给三角形,给正方形呢? 三、送图形回家,认一认,读一读

21、1、这儿有三张小床,床上有什么呀? 2、图形宝宝和我们做挚友了,我先和它打个招呼,三角形好摸一摸有三个角,三条边,藏手心里玩一玩,亲一亲,三角形玩累了,想休息了,三角形标记,刚才老师读了什么好听的话,一起玩,我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢,情愿吗?(发)这是什么图形?(可要有礼貌呀,先和图形宝宝打个招呼,再摸摸边,角,数一数边角,亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息,先想想你要说怎样,好听的话来一起去送图形宝宝休息哟,可别忘了说句好听的话。 老师巡回指导 3、小结,我们来检查一下,小挚友送得对吗? 五、活动讲评 展示幼儿作品,请个别幼儿讲解并描述自己的活动

22、过程。 幼儿园小班数学教案:按图形标记分类 中班数学教案:看图形选标记 活动目标: 1、能用依据图形的大小、颜色、形态特征选标记。 2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 活动打算: 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干 2、各种颜色、各种大小、不同形态的图形若干。 3、标记卡若干 活动过程: 一、比较蘑菇的大小和颜色 师:(出示红、黄蘑菇)小挚友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样) 师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记) 师:(出示标记)小挚友你们还相识这些标记吗?现在请小挚友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜

23、色的标记。 二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形 师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小挚友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形态不一样) 师:现在请小挚友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话? 三、看图形找标记卡 师:(出示各种形态、大小、颜色不一的图形)小挚友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们相识它们吗?他们有什么不同? 师:老师给每个小挚友发一个图形宝宝,请4个小挚友一组,去找老师给你们打算的和你们图形相应的标记卡做挚友。 师:小挚友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么? 四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做挚

24、友 五、找挚友嬉戏 师:小挚友真聪慧!帮图形宝宝们都找到了挚友。现在我们也来玩一玩找挚友嬉戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做挚友,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做挚友。 师:现在我们带着你的挚友一起去玩吧! 托班数学教案 相同颜色 活动目标: 1、初步学习按颜色找出不同物体,能够区分红色和绿色。 2、激发幼儿对颜色产生爱好。 活动打算: 1、动画片什么颜色 2、趣味练习找相同颜色(1-20、1-21) 活动过程: 1、观看动画片,激发幼儿的爱好。 老师:小挚友,有一个很好看的动画片,里面有很多美丽的小鱼,可美啦! 你们想看这个动画片吗? 2、提问:动画

25、片里的小鱼是什么颜色的? 引导幼儿说出小鱼的颜色:红色,绿色,黄色,蓝色。 3、趣味练习找相同的颜色(1-21) 提问: (1)图片上有什么? (草莓,乌龟,蜜蜂,绿豆,苹果,白菜。) (2)这些东西都是什么颜色的? (引导幼儿细致视察) (3)你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗? (草莓,苹果。) 4、趣味练习找相同的颜色(1-20) (1)图片上有什么? (照相机,青蛙,电话,黄瓜,香蕉,纸巾) (2)这些东西都是什么颜色的? (3)你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗? (黄瓜,青蛙。) 5、嬉戏:分玩具 把红色的玩具放在红色的小筐里,绿色的玩具放在绿色的小筐里。 活动延长: 在教室里

26、、自己身上找红绿颜色的实物。 托班数学教案 找相同颜色 活动过程 1、观看动画片,激发幼儿的爱好 老师:小挚友,有一个很好看的动画片,里面有很多美丽的小鱼,可美啦! 你们想看这个动画片吗? 2、提问:动画片里的小鱼是什么颜色的 引导幼儿说出小鱼的颜色:红色,绿色,黄色,蓝色。 3、趣味练习找相同的颜色(1-21) 提问: (1)图片上有什么? (草莓,乌龟,蜜蜂,绿豆,苹果,白菜。) (2)这些东西都是什么颜色的? (引导幼儿细致视察) (3)你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗? (草莓,苹果。) 4、趣味练习找相同的颜色(1-20) (1)图片上有什么? (照相机,青蛙,电话,黄瓜,香蕉,

27、纸巾) (2)这些东西都是什么颜色的? (3)你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗?(黄瓜,青蛙。) 5、嬉戏:分玩具 把红色的玩具放在红色的小筐里,绿色的玩具放在绿色的小筐里。 活动延长 在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。 活动打算 动画片什么颜色 趣味练习找相同颜色(1-20、1-21) 活动目标 激发幼儿对颜色产生爱好。 初步学习按颜色找出不同物体,能够区分红色和绿色。 幼儿园中班数学教案:按标记分类 活动目标: 1、在嬉戏中巩固对图形的相识,知道图形的特征。 2、通过“送图形宝宝回家”的嬉戏,依据图形的三个特征进行分类。 3、主动参加数学嬉戏,体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算: 1、教

28、具:大骰子三个,贴好标记。 2、学具: (1)各种图形若干。 (2)贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小箩筐。 (3)贴有三个标记的大箩筐若干,连成一列火车。 活动过程: 一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。 老师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答,说出图形的名称和特征。 如:红颜色的三角形;黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。 二、帮图形宝宝找挚友。按三个特特征选择图形。 师:图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找挚友。怎么找呢?老师给小挚友打算了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙。 1、在投影仪下展示骰子,引导幼儿视察骰子:看骰子上有什么?你相

29、识这些标记吗?我们一起来说说。(单个说) 师:等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在箩筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的挚友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2、老师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。 师:现在老师来帮图形宝宝找一个挚友吧。(老师选择三个骰子投掷)是什么标记呀?假如把它们连起来表示什么意思呢?我们要找什么样的什么图形呢?(老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形。) 3、幼儿操作。 师:图形宝宝说她的挚友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们打算好了

30、图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4、沟通:你找到了什么图形?是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。 三、图形坐火车。按三个特征进行分类。 1、小挚友帮图形宝宝找了好多的挚友,现在,我们可以去旅游了。怎么去呢?(出示贴有标记的火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧。哎,火车车厢上有什么呀?(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢?谁来说一说。(引导幼儿把三个标记连起来说说。) 2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火

31、车车厢里。 3、幼儿操作。 4、集体检查,沟通,纠错。 师:看,这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢?为什么?(逐节视察,检查) 四、结束,拼图嬉戏。 师:图形宝宝做着火车来到了图形王国。看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧! 中班数学教案:和图形娃娃做嬉戏 活动目标: 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算: 教具:图形卡若干,大小、形态、颜色标记,找挚友音乐。 学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程: 一、集体活动。 1、师

32、:(出示各种图片)今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等) 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形态、大小) (评析:这些图形是幼儿平常常常接触的图形,是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿辨别智力的培育。) 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记? 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应当送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送

33、的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记) (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。) 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范) 2、老师讲评,激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1、小挚友,你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢? 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡,请你们看清晰图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。 3、幼儿操作活动,老师巡回指导,对实力差的幼儿进

34、行个别指导。 4、老师讲评,针对一些问题进一步讲解。 四、嬉戏“找挚友”。 1、你们帮图形娃娃找到了标记挚友,它们说我们小挚友很聪慧,想跟我们小挚友做嬉戏呢! 2、老师帮你们打算了一些图形娃娃和标记图,请你们到小椅子下面去找一找,看看你的是图形娃娃还是标记图,和边上的好挚友探讨一下,应当找谁做挚友? 3、老师示范。师:“老师拿的是大的圆形,我应当去找谁做挚友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记,我应当找谁做挚友呢?(黄色的长方形做挚友) (评析:通过幼儿玩“找挚友”嬉戏,对幼儿提出更高的要求,不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找挚友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析归纳自己应当

35、找谁做挚友,这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来,进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。 4、我们小挚友一起去找挚友吧!(放找挚友音乐) 5、我们带着好挚友一起去做嬉戏吧! 活动延长: 1、为幼儿打算一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的学问。 2、把图形和标记图放到数学区,在平常的区域活动中接着发展幼儿的分析、归纳和运用智力。 小班数学教案 水果排队 活动目标: 1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动,对排序活动感爱好。 活动打算: 1、趣味练习 2、大小不同的苹果,操作底

36、板。 3、音乐,水果若干。 活动过程: 一、创设情境,激发爱好。 1、老师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下,老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说,引导幼儿视察并比较大小。 (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢? (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小? (3)请三位小挚友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 (1)按从小到大排序。 老师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才渐渐地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排

37、一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗? (2)请幼儿先比较出大小,再根据从小到大的依次练习排序。 (3)幼儿和老师一起说排序的规则:小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 (1)按从大到小地排序。 老师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应当怎么排呢? (2)请小挚友尝试从大到小排苹果。 (3)幼儿和老师一起说排序的规则:大的小的最小的。 三、操作巩固,加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、老师:许多小挚友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小挚友帮忙,叔叔阿姨告知吕老师一个隐私,这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队,你们情愿帮忙吗? 2、幼儿操作活动,进一步驾驭有规律的排序方法,老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料,激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 老师:水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助,他们打算了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页

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