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1、小班语言活动教案 有趣的表情小班美工活动教案 画表情 活动目标： 1、让幼儿驾驭人的五种基本表情的其中三种。 2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 3、培育幼儿的绘画爱好。 活动打算： 画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片 活动过程： 1、引入课题 2、首先让幼儿观赏一首儿歌画表情，幼儿可以边观赏边学习。 3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情？ 幼儿回答：拍拍手、跺跺脚.老师提问幼儿为什么要拍拍手？跺跺脚？ 幼儿回答：兴奋、焦急、生气.老师让幼儿学习一个兴奋的表情、生气的表情、难过的表情。（表情都表现在我们的脸上） 4、出示图片 （1
2、）老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个兴奋的表情，老师示范用简洁的线条画一个兴奋的表情，并附加一句口诀（画人笑，眉开眼弯嘴上翘）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张兴奋的表情。 （2）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？她的眼睛有什么特点？眉毛有什么特点？嘴巴又什么特点？ 幼儿回答：哭.眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。 老师示范用简洁的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀（画人哭，眉掉眼垂嘴下落）让幼儿拿出一张蛋形
3、的纸跟着老师画一张哭的表情。 （3）老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么？ 幼儿回答：生气.老师提问幼儿：他们的表情有什么特点？ 幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的.老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。 老师示范用简洁的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀（画人怒，瞪眼咬牙眉上竖）让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。 5、通过本节课的学习，我们驾驭了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴.幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍. 6、小结小挚友，通过今日这节课的学习，小挚友今日的心情是什么样的？请小挚友从今日画的表情里找一个可以表达自己今日心情的，贴在自己的
4、衣服上。 托班绘画教案 好玩的表情 活动目标： 1、学习用简洁的线条画出不同的面部表情。 2、在活动中培育幼儿的绘画爱好。 活动打算： 1、课件：趣味练习：视察各种表情。 2、画纸，蜡笔。 活动过程： 一、图片导入，引起爱好。 1、师：出示一张小挚友笑脸，提问幼儿这个小挚友在干吗？你怎么知道他是快乐的？请幼儿自由回答。 老师依据他的表情出示一个课前画好的笑脸。 2、师：出示一张小挚友的难受的脸，提问幼儿这个小挚友在干吗？你怎么知道他是不快乐的？请幼儿自由讲解并描述。 老师依据他的表情出示一个课前画好的难受的脸。 二、老师操作，幼儿视察。 师：这些都是老师画的小挚友的表情，你们想不想试一试啊？
5、老师操作，请幼儿细致视察并讲解绘画重点：让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难受的脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。 三、老师范画，让幼儿猜表情。 1、用三角眉（生气时的表情） 2、闭着眼睛（睡觉时的表情） 四、幼儿作画，老师指导帮助。 幼儿操作绘画，老师帮助指导。 五、展示作品。 托班美术教案 好玩的表情 活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培育幼儿的绘画爱好。 活动打算： 1、课件：趣味练习：视察各种表情 2、画纸，蜡笔。 活动过程： 一、情境引起爱好 1、老师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？ 请一幼儿品尝香蕉，然后给小挚友说说什么味道的？ 老
6、师依据他的表情画一个笑脸 2、老师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？ 请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果） 引导小挚友看看他的表情。 二、出示图片，视察表情。 1、老师：兴奋的时候是什么样子的？ 让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。 2、你能看出这个小挚友怎么了吗？（想睡觉，困了） 老师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？ 3、这个小挚友快乐吗？你怎么看出来的呀？ 他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？ 三、老师范画，让幼儿猜表情。 1、笑脸。（兴奋） 2、用三角眉表现。（生气时的表情） 3、闭着眼睛。（睡觉时的表情） 四、幼儿作画 1、启发幼儿想想还有什么表情 比如：吃辣椒是什么表情？ 哭的时候是什么表情？
7、 2、激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。 大班语言活动教案 好玩的汉字 活动目标： 1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的视察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。 活动重点： 让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 活动难点： 激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。 活动打算： 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。 活动过程： 一、导入激趣。 1、通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们
8、象什么？ 3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。 4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结： 现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。 6、找一找，读一读。 让幼儿找一找四周图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己相识的字。 二、好玩的汉字。 让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，接连出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人
9、、大人；用动作表现伞、笑、哭）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。 1、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。 2、分组活动。 （1）拼拼读读 在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。 把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成23份。 玩法：让幼儿依据颜色把汉字拼完整（实力强的幼儿依据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字； （2）谁会读 人手一张不同的字卡表，如图所示。 彩笔若
10、干。 玩法：孩子持字卡表去询问同伴你相识这个字吗？请你读出来。假如同伴相识则在小鱼后面的格子里打；假如不相识则打。最终进行统计有多少？有多少？ 说明：此嬉戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个嬉戏里，孩子在询问同伴前自己必需能认读这个字或词，才有实力和信念去考查别人，才能正确地推断别人的对错。嬉戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。 延长活动： 1、引导幼儿绽开探讨什么地方有你相识的字？，启发幼儿想出多种结果。 2、老师小结幼儿的探讨。 3、幼儿各自选择途径去获得相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈询问等等）。 小班综合活动教案 好玩的尾巴
11、活动目标： 1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发觉动物的尾巴是很有用的。 2、理解故事内容，培育幼儿的新奇心。 活动打算： 背景图、动物图片若干。 活动过程： 一、出示大背景图，引导幼儿视察。 1、今日我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场。 2、幼：哈哈！是小松鼠。 3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！ 4、师生：1、2、3，变变变！ 5、师：松鼠呢？（不见了） 6、师：现在我们只望见了什么？ 7、幼：松鼠的尾巴。 8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴似乎一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？ 9、在接下来的故
12、事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。 二、幼儿观赏故事 1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲解并描述动物，老师贴图） 2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能限制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。 3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。 4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？ 5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？ 三、再次观赏故事 师：再来观赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小挚友会说的可以跟老师一起说。 四、学问拓展 1、师：刚才我们从故事里相识了五只小动物的尾巴和它们的功能，你还知道有哪些动
13、物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等） 2、观看课件。 大班语言活动：好玩的木 活动目标： 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。 2、探究并相识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、主动参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。 活动打算： 1、字卡、图片。 2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。 3、木头一块。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢？
14、二、相识汉字“树”、“林”、“森”。 老师为你们打算了好多图片，我们一起来看看土上有什么？ 老师分别引导幼儿相识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。 我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字） 小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。 三、通过嬉戏，感受“木”字旁。 老师还为小挚友打算了许多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应当怎么读？ 老师和幼儿逐一相识图片和字卡。 这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？ 为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？
15、老师小结。 四、拓展阅历。 你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？ 老师依据幼儿讲解并描述写。 我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？ 五、嬉戏活动 这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？ 老师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。 小班综合活动教案 好玩的香蕉 活动目标： 1.幼儿能依据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。 2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性阅历，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。 活动过程： 一、引起爱好。 1.师：这儿有一块布，布里藏
16、着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？ （请幼儿猜猜、上来用手摸摸、静静地掀开布瞧瞧） 2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征） 二、想象活动 1.朝下弯弯造型的想象 师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小挚友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。） 师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯） 师：朝下弯弯的香蕉像什么？ （老师小结）。 2.朝上翘翘造型的想象 师：听！音乐又响起来了。（接着跳舞，音乐一停，把香蕉摆成向上翘翘状）看，香蕉娃娃又摆成什么样子了？（学习词：朝上翘翘） 师：
17、朝上翘翘的香蕉像什么呢？ （老师小结） 3.香蕉造型想象组合 师：老师也想和香蕉娃娃做挚友，请小挚友看一看，我会把它们变成什么呢？（把六根塑料香蕉摆成一个娃娃的脸） 师：（自编儿歌小结）香蕉香蕉真好玩，朝下弯弯当眼睛，朝上翘翘当嘴巴，中间一站当鼻子，两边靠靠当耳朵，变个娃娃就是我。（请幼儿和老师一起说一说）。 4.幼儿摆放香蕉并想象 师：小挚友你们想和香蕉娃娃做嬉戏吗？（给每一位幼儿发一根香蕉）小挚友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、头上会像什么呢？（幼儿操作，可以两两合作，老师指导。） 三、共享，吃香蕉。 1.引导幼儿自己剥皮，并教化幼儿不乱扔果皮 师：小挚友，你们吃过香蕉吗？怎么才能吃到香
18、蕉呢？ 师：皮放在那里？（垃圾桶里。） 2.把香蕉剥到一半，引导幼儿视察像什么。 3.幼儿吃香蕉。 师：我们一边吃一边看，还会像什么？ 小班科学活动教案 好玩的图形 活动目标： 1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2.探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。 3.感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。 活动打算： 1.课前熟识各种图形的特征。 2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。 活动过程： 一、以情景导入捡石头，引起幼儿
19、探究几何图形的爱好。 1.老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝？（随音乐进入场地） 2.老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。（发觉他们的特征）哇！有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。 3.嬉戏：按标记举石头?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。 二、铺小路 试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。 1.第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。 我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有个小挚友在上面
20、骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里?。 2.其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（激励幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。） 三、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。 1.小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。 老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己
21、喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头?。 2.嬉戏重复两到三次。 3.小结。 四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 1.在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由沟通回答。） 2.其实生活中，还有好多东西的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。） 3.布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗？ 延长活动： 带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。 小班综合活动教案 好玩的生日会 活动目标： 1、尝试运用视察比较、对应匹配等方法，从影
22、象的整体或者局部轮廓来揣测客人以及赠送礼物。 2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 活动打算： 1、PPT 2、幼儿每人一份操作材料。 活动过程： 一、看一看、猜一猜 1、瞧。谁来了？ 2、今日小猫可兴奋了，你知道她为什么这么兴奋吗？ 3、你从哪里看出来她今日过生日 4、猜一猜小猫今日过几岁的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，发生什么事情？ 5、停电了，什么都看不见，小猫该怎么办呢？ 6、小猫拿出手电筒照呀照，看看哪个客人来了呀？ 7、你们平常用过手电筒吗？ 8、这一回又是谁呢？这个细瘦长长的黑影可能会是什么呢？ 那么这有可能是谁的尾巴呢？（画外音：叮咚、叮咚、叮
23、咚） 9、门铃响了几下？ 又是哪位挚友来了呢？猜猜看可能是谁？为什么呢？ 10、到现在为止一共来了几位客人呀？加上小猫一共是几位？ 二、找一找、配一配 1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢？ 2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗？ 3、谁情愿和大家介绍下找到的是什么礼物？ 三、对一对、拼一拼 1、和小猫过生日。 2、送生日礼物。 活动延长： 将礼物大拼图接着投放到区角嬉戏中，激励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。 小班科学活动教案 好玩的蚕豆 活动目标： 1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。 2、产生操作探究蚕豆的爱好。 活动重点： 通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。
24、活动难点： 产生操作探究蚕豆的爱好。 活动打算： 每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。 活动过程： 一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。 老师出示蚕豆娃娃的指偶： 你们相识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。 与小挚友们相互问好。 二、相识蚕豆荚的外形特征。 1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。 2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。 3、你觉得它像什么呢？ 老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。 三、相识蚕豆的外形特征。 1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。 2、摸一摸：有什么感觉。 3、闻一闻：有什么气味。 4、想一想：
25、蚕豆与蚕豆荚的关系。 四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，视察蚕豆瓣。 老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆 五、通过品尝，了解蚕豆的作用。 1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。 2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。 娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。 通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。 小班科学活动教案 好玩的空气 活动目标： 1、知道我们是生活在空气中的，空气的流淌便成了风。 2、知道人缺了空气便不能生存，初步
26、懂得爱护环境的重要性。 3、萌发科学探究的热忱，获得怀疑和探究的志气。 重点难点： 知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。 活动打算： 1、物质打算没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己打算好）、扇子。 2、阅历打算幼儿有被风吹的经验，知道风吹在脸上和身上的感觉。 活动过程： 1、用塑料袋收集空气，知道我们的四周存在着空气中。 幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充溢空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。 2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流淌便成了风。 幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过视察到塑料袋的摇摆，知道风的形成。 老师向幼儿
27、讲解有关空气与风的形成的关系： （1）空气是能够流淌的； （2）空气的流淌便成了风。 3、通过操作，知道空气是人生存所不行或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。 活动延长： 在日常生活中，老师可引导幼儿留意视察大自然中的各种与空气有关的现象，同时留意培育幼儿爱护环境的意识。 小班数学活动教案 好玩的图形宝宝 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作实力，发挥的想象力和创建力。 活动打算： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我
28、们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小挚友一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小挚友不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小挚友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形态的礼物？长什么样的？（请个别小挚友说） （5）师：拿到三角形的小挚友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小挚友） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国王刚才过来跟
29、老师说，他几个图形宝宝不见了，须要小挚友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小挚友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小挚友你们看谁来了？（把打算好的图形宝宝拿出来，让小挚友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看
30、看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小挚友我们一起去那边的桌子上一起探讨一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小挚友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小挚友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小挚友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小挚友讲解并描述用了什么图形组成的） 三、结束活动 师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室
31、去跟小挚友共享吧！ 幼儿园托班美术教案：好玩的表情 幼儿园托班美术教案：好玩的表情 活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 、培育幼儿的绘画爱好。 活动打算： 酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
32、 二、示范作画 、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能望见自己呢？ 、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？ 、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小挚友看。 、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 、幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿大胆运用线条表现各种表
33、情。 四、评析作品 、请幼儿相互观看同伴的作品。 、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小挚友尝的是什么味道，并请作者予以证明。 、请个别幼儿讲解并描述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 小班科学活动教案 好玩的魔术瓶 活动目标： 1幼儿对颜色感爱好，在玩色中，体验发觉的乐趣。 2在活动中能细致视察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。 3在相识三原色的基础上，通过动手操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一
34、种颜色。 活动打算： 1学问打算：幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的嬉戏。 2物质打算：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 活动重点： 通过探究操作，初步感知生活中的颜色。 活动难点： 发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 活动过程： 一、嬉戏变魔术引起幼儿的爱好。 1导入情景：小挚友想不想看老师变魔术？ 2出示魔瓶，引起幼儿的爱好：这是什么？水是什么颜色的？ 3老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿视察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？ 二、幼儿变魔术，感知三原色。 1幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不
35、同的颜色，小挚友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？ 2给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小挚友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。 3引导发觉魔术的隐私水宝宝为什么会变颜色？隐私藏在哪里，找一找？ 小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。 三、换瓶盖，变颜色。发觉色调的改变 1通过操作，发觉两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 这里有很多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？ 2请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色嬉戏。 你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？ 小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。 四、结束部分 除了这些颜色，在我们的生活中还有很多的颜色，颜色把我们的生活装扮得特别漂亮老师今日把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多漂亮的颜色。 活动延长： 1引导用变出的颜色进行涂鸦画。 2引导玩配色嬉戏感知更多的颜色改变。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页