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1、小班生活活动：自己冲饮料托班生活活动教案 小花猫自己吃饭 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？ 在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈
2、妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。?我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭 2.在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。扶好碗，拿好勺，？吃青菜，吃鱼虾。吃的香，吃的饱。 托班生活活动教案：我会搬椅子 活动由来： 我班的珍宝们非常情愿参加班级活动，但是，孩子们总是将小椅子常常乱放，搬椅子的方法也不根据我们说的去做了，有的拖着椅
3、子走，有的推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，我又设计了班椅子的活动，让孩子们在嬉戏巩固了搬椅子的本事。 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。 2、知道做一些力所能及的事情。 活动打算： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。 2、兔跳的音乐、大灰狼的音乐。 3、场景布置：散放在活动室中的小椅子。 4、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。 老师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。 兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们
4、应当怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。 二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。 三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。 我们用椅子来摆个家，好吗？来，我们一起来搭新家。 兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请王老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上） 玩嬉戏两遍。 四、请幼儿把椅子放回桌子底下。 天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？ 五、小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，
5、好吗？ 附：儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。 一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 活动反思： 因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能驾驭所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会并巩固了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都驾驭了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。 托班生活活动教案 抹抹香 活动目标： 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形态
6、、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手抹香香的欢乐。 活动打算： 各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 活动过程： 一、出示香香罐，激发爱好 1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们相识它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注： 在和香香挚友说句好听的话时，老师要激励孩子运用礼貌用语打招呼(如草莓香香，你好刀嗨，香香你好等)。 孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香
7、味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 二、说说香香宝宝 1孩子视察各种造型、香味的香香从香香罐的形态、颜色上进行视察和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做挚友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形态的感受)。 4重点关注： 孩子能否说出选择不同香香的理由(激励孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在视察时，老师可以依据孩子的讲解并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形态等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形态的香香有
8、几个?长长的香香是什么香味的?)。 三、自己尝试抹香香 1孩子自己抹香香体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。让好挚友闻闻你的小脸。给老师也闻闻。你们真棒，回家也可以自己抹香香了。 4重点关注： 孩子在抹香香时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 活动延长： 老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子抹香香。 活动建议： 一、创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大
9、有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上抹香香的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子抹香香时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 二、在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与抹香香有关的区域嬉戏，如供应不同大小、形态、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做大大和小小的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩瓶宝宝变变变的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 三、做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己抹香香的好习惯，须要得到家长的协作。可
10、通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手抹香香的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 托班生活活动教案 咕噜咕噜 活动目标： 1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。 2、能跟着老师边念儿歌边做动作。 3、体验活动的欢乐。 活动打算： 自制挂图丁丁头像、自制老师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。 活动过程： 一、出示挂图，引出丁丁。 师：今日我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小挚友帮帮他。 二、让幼儿细致视察挂图，发觉丁丁牙齿的不一样。 1、引导幼儿发觉丁丁牙齿上的脏东西。 师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些惊奇的东西，他觉得不舒适，我们想方法帮帮他吧！ 师：
11、我们应当怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来） 2、通过视察，探讨，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，驾驭正确的漱口方法。 师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒适。刚才郑老师也请了小挚友吃了许多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法） 三、老师示范漱口的过程，边读边做动作漱口 儿歌：手拿花花杯， 喝口清清水， 抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜，吐出来。 四、老师视察小挚友的牙齿，让小挚友自己用杯子来漱漱口。 学会咕噜咕噜漱漱口。让谁在嘴里咕噜咕噜的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿视察自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。 五、漱完口后，请小挚友露出干净的牙齿，自信地一起
12、来拍一张照片。 托班生活活动不乱扔垃圾教案与反思 活动目标： 1、通过活动发展宝宝语言实力和说话的爱好。 2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。 活动打算： 1、手偶（小兔，小猴）糖若干 2、舞蹈厅 活动过程： 一、导入部分： 1、老师：小挚友想到哪里去玩？刘老师带你们去。宝宝们自由说说。 2、律动去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。 3、老师：公园到了，我们到草地上坐会。 二、情景表演： 1、老师：小挚友们猜猜，今日有什么小动物到公园里玩？让宝宝们自由讲讲各种动物。 2、木偶表演 a、小猴：今日天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃（吃完香蕉后顺手一扔） b、小兔：公
13、园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。 提问：小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。启发小挚友们对小兔讲讲劝慰的话。是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应当扔到哪里？ 老师带小挚友学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。 木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景） 3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，视察是否有将糖纸扔到地上。（依据孩子状况随机教化） 活动反思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当
14、说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小挚友扔垃圾，假如哪个小挚友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有实力，我们要信任孩子！ 幼儿园托班生活活动：小鞋找挚友 幼儿园托班生活活动：小鞋找挚友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反
15、。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：“为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢？” 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老师：“我们听一听小鞋挚友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿
16、歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：“你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。” 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配
17、乐儿歌小鞋挚友。 小班语言活动教案 自己走 活动目标： 1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。 2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。 3、知道自己长大了，不要大人抱。 活动打算： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路。 2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈。 3、其它动物图片若干。 4、图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。 2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、请幼
18、儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨） 二、出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。 2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、品德教化。 长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。 活动延长： 1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。 2、结合体育活动
19、，巩固：飞、挑、游、跑等动词。 小班科学活动教案五瓶饮料附反思 活动目标： 1.在嬉戏活动中相识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的依次。 2.发展幼儿的视察实力、推断实力，提高动手操作实力。 3.教化幼儿知道喝白开水有益身体健康。 活动打算： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点： 相识5以内的序数，能手口一样的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们 引起幼儿的爱好，引导幼儿说说它们的名字。 二、嬉戏排队 1.将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小
20、羊的排列依次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2.学习说*排在第*或排在第*的是*的句子。 三、嬉戏好喝的饮料 1.出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。 2.引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说*颜色的饮料排在第*3.尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。 四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列依次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列依次。 五、小结活动 1.今日我们学会了用数字表示物体排列的依次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第
21、3、第4、第5。 2.饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、探讨来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步驾驭5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够
22、按指定的方向标记来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中接着加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，发展幼儿思维的逻辑推断实力，培育学习爱好。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作实力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说*排在第*或排在第*的是*的句子这一环节处理不好，没
23、能很好的体现出来。 幼儿园小班生活教案：自己动手剥 一、设计意图： 幼儿的生活教化离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培育。在我们的日常生活中，一般家长都不够重视孩子生活自理实力的培育，总是认为孩子张大了就什么都会了。就是幼儿园教化中，好像也或多或少存在着忽视之处。如我们常常会在托班和小班看到这样的情景：幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心等。老师可能是出于为了不让孩子弄脏衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以说是好心的缘由吧。但其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会给剥夺了，不仅如此，渐渐地幼儿的依靠性也会滋生而长。因此，无论是家庭教化和幼儿园的教化都应当加
24、强重视幼儿独立生活实力的培育。 小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么我们更应利用日常生活教化的契机，让他们学习一些简洁的、基本的生活技能，发展他们的动手实力。 “自己动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依靠于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应当充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些嬉戏，再供应多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜爱剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依靠于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培育幼儿的动手实力以外，还应留意
25、培育良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢外壳和残渣，并能放在指定处。 二、活动目标 1、学习自己动手剥些食品的皮、壳或包装纸等，提高实践操作实力。 2、能把剥下来的食品外壳或残渣放在指定的地方。 三、重点与难点 重点：驾驭一些剥食品的技能。 难点：在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。 四、活动打算： 供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 五、活动流程 尝试练习巩固 1、尝试 利用在园午餐午点，供应一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： （1）如吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得
26、又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范老师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的爱好，并驾驭剥蛋的技能。 （2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。 （3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可干脆用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿视察、驾驭不同的拆启方法。 2练习 创设嬉戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 （1）结合我班开展的主题活动：甜甜蜜蜜和秋天的水果，开设“糖果超
27、市”和“水果店”（幼儿自带一些食品和水果），让幼儿选择自己宠爱的食品，并相互品尝喜爱的食品，但要求幼儿必需要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 （2）开设生活区角活动：供应更多种类的可剥食品（如浸泡过的花生米、莲子等），让幼儿知道，这些食品在烧煮之前，先要剥掉外壳和皮，我们小挚友在家里要帮大人劳动，学会剥这些食品。在剥这些食品时要细致、仔细、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。 （3）竞赛性嬉戏，如竞赛项目要过三关：剥皮、剥壳、剥包装袋。 3、巩固 在日常生活中，成人要坚持让幼儿自己动手剥，不要轻易地包办代替。在此基础上，进一步扩展指导幼儿驾驭如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法，不断
28、提高幼儿的动手实力。 小班健康活动教案 我知道爱护自己 活动目标： 1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。 2、初步了解常见疾病防治、避开危急的初浅学问和方法。 3、有初步的自我爱护意识。 活动打算： 图片、平安标记。 活动过程： 1、老师带领幼儿参观厨房。 老师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小挚友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。 2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。 老师小结：小挚友平常要多留意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。 3、老师可制作有些平安标记，贴在相应的地方，提示幼儿躲开危急的学问。 4、协作家长，教化幼儿
29、不要带小珠子、小夹子等担心全的物品到幼儿园。户外活动时，刚好提示幼儿不玩危急的嬉戏，不做危急的动作。初步学会爱护自己。 5、老师留心视察，可依据幼儿生活中出现的一些疾病、危急时间等生成教化活动。 6、组织幼儿探讨：假如与父母或老师一起外出时丢失了该怎么办？ 老师引导幼儿应当学会求助或自助，如打家庭电话（必需记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必需懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应当随意跟生疏人走。 7、活动结束。 小班语言活动教案 我要自己走 活动目标： 1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习依据图片的依次，记忆并表演儿歌。 2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿
30、歌。 3、乐意参加诗歌表演活动。 活动打算： 1、视察幼儿是否自己走着上幼儿园。 2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。 3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。 活动过程： 一、幼儿视察图片。 依据图片上的依次学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游 老师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做仿照动作等示意，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做仿照动作）；小兔儿（指图）能跳（仿照动作）；小狗儿（指图）能跑（仿照动作）；小鱼儿能游 二、幼儿完整观赏诗歌，并学习朗诵诗歌。 师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小挚友，你能自己走吗？ 老师
31、表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习阅历。 引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，老师留意逐步退出。 三、幼儿进一步理解并表演诗歌。 师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。假如你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ 老师激励幼儿有表情地用诗歌语言表达。 四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。 师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？ 引导幼儿讲解并描述动物名称，老师用简笔画的形式画出动物，激励幼儿进行儿歌仿编活动，老师可以先让幼儿与同伴沟通，再请个别幼儿在集风光前看图念儿歌，老师对幼儿的表现赐予充分的确
32、定。 五、激励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小挚友扮动物和宝宝表演儿歌。 附我要自己走 妈妈，妈妈，你快撒手， 我要自己走 你看小鸟自己飞， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小鱼自己游， 我为什么不能自己走， 妈妈，妈妈，你快撒手。 小班社会：自己的事情自己做 目的要求： 1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小
33、不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥
34、回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 大班生活教案 我自己会整理 活动目标： 1、 能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。 2、 能常常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、 体验整理过程，学会整理生活用品的方法。 活动打算： 学习及生活用品、课件。 活动过程： 课前布置任务：让学生把全部的物品装进书本里 一、现场竞赛，明确任务 师：小挚友们，在上课之前，金老师想和大家玩个嬉戏，嬉戏名字是我是找寻小能手。规则很简洁，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一个找到的小挚友，谁又会是最终一个。能起先了吗？（进行嬉戏） 师：同学们有
35、没有想过，为什么有的小挚友能一下子找到？而有的小挚友花的时间就比较长？ 师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小挚友，今日这节课，老师就要和大家学习一样本事，那就是我自己会整理。（板书课题） 二、尝试整理，体验积累。 1、师：今日，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生沟通） 2、你自己是怎么整理的？（生沟通） 师：看来我们班有许多小挚友都能自己整理书包了，而且还有了自己的方法，真了不得。 3、师：现在请小挚友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等） 师：这些都属于书
36、包的好挚友，现在让我们把桌上这杂乱的物品依据这三类分好。（学生尝试分） 然后再依据你平常的阅历把书本整理好。 学生自由整理，老师随机采访：你是怎么整理的？ 老师总结板书（按大小分、按先后分） 4、视察书包，装物入包 师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好挚友放入书包了，在这之前，我们要学会视察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（老师现场演示，书包各个部位应放什么） 5、（播放视频） 6、师总结：我们应当把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包一侧的袋子里） 三、活动引领，深化相识 师：现在请小挚友们把
37、桌子上的全部物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。 1、学生自由整理书包。 2、（师生巡察）整理好的同学请坐好。 四、合作沟通，内化相识 1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？ 生：兴奋！ 2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里确定是很快乐的。但是假如你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发觉有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想方法给书包减减肥呢？ 师：今日是星期二（出示日课表）我们一起来念念今日有什么课。现在请大家把今日不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？ 我们应当依据日课表的支配来整理书包，这样我们的书
38、包就不会成为小胖子了。 五、实践拓展 1、师：同学们，今日这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法，通过整理，我们的书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方须要我们去整理呢？ 2、让我们一起来看看吧（播放图片） 3、你有像图中的小挚友那样去整理吗？（生沟通） 4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下。 5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱们班的整理小达人！ 小班数学活动教案 生活中的数字 活动目标： 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行嬉戏活动，
39、激发幼儿对数字的爱好。 活动打算： 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么 活动过程： 一、演示课件激发幼儿找数字的爱好。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小挚友，这几张图片特别好玩，细致看看，在图画里能找到什么呢？ 在树林里能找到数字1。 小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， 海鸥在大海上翱翔的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 （1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？ 幼儿视察后说出 1双，2双，3双，4双。 （2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、发觉生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望
40、 （1）在我们的生活中，四周到处都有数字，你们想不想把他们找出来？ （激励幼儿讲解并描述自己的发觉） （2）你在什么东西上面发觉了数字，告知小挚友吧。 （3）谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家？ 2、启发幼儿扩散思维，找寻更多的数字 （1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？ （2）幼儿讲解并描述身边发觉的数字。 三、最喜爱的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小挚友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢？ （请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。） 2、动画片：你最喜爱的数字是什么 请小挚友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小挚友手里都拿了几个气球呀，肯定要细致看呀！ （看完后，幼儿相互沟通） 四、活动结束 今日，你们玩得快乐吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页