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1、2022年南亚概述教学目标1、驾驭南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区分；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。4、驾驭南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘。5、依据南亚一年中风向的改变图，理解南亚热带季风气候的成因，能够依据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。教学建议关于南亚“概述”的教材分析本节主要讲了三个问题。突出南亚的自然地理和人文特征。从自然条件对农业的影响上，强调人与自然的关系。首先教材从西游记的故事入手，引起学生的爱好。通过课堂读图
2、练习，了解南亚国家的组成、相对位置、纬度位置和海陆位置，为后面的学习打下基础。“悠久的历史”一段，使学生了解本区有悠久的历史、曾受长期的殖民统治，为了解南亚的语言、人种及经济发展的现状作一个铺垫。了解南亚宗教组成的困难性及恒河对印度教徒的重要性。“三大地形区和两大河流”是本节的重点之一。文章用简洁的概括，点明白南亚的地形与河流特征，应让学生驾驭三大地形区的位置、主要特征，两大河流的位置、源地、流向和归宿，了解南亚次大陆的概念。“热带季风气候与农业”是南亚的又一重点。课文以孟买为例，从气温柔降水量两方面说明南亚季风气候的特征，并通过南亚1月和7月的风向改变示意图讲解南亚季风气候成因，说明白位置对
3、气候的影响，同时讲解热带季风气候为当地农业生产带来的危害及人类实行的应对措施。课文同时还指出南亚作为一个广阔的地理单元，各地降水状况有很大的差异，还有其它的气候类型。关于南亚“概述”的教法建议由于学生已经学习过两节区域地理内容，可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析，从地理位置、自然条件到人地关系，步步深化地探讨。在学生了解一个区域的基本特征后，落脚在人与自然的关系上。学习方法可以采纳探讨法或指导作业方式；对于学生难以理解的季风气候的成因，可以用电脑动画解决；同时为了引起学生学习爱好，应供应大量的景观图片，培育学生的形象思维。南亚作为一个相对独立的地理单元，有其独特之处。教学中应充分利用课本
4、的插图，培育学生读图分析实力。突出当地人类与环境的关系。本节课的引入可从放映西游记片段入手，激发学生的爱好。使学生自然的想从知其一到想知其二，接着引入南亚的宗教。对于南亚的历史发展，从地理角度侧重于当地的语言、人种构成，进而为后面了解印度的经济发展特点打下基础。建议实行谈话法。利用南亚的国家和地区图，用讲解法与读图分析法，培育学生阅读区域图的实力。对于南亚的地形与河流，建议采纳指导作业方式，提出问题引导学生阅读南亚分层设色地形图或动画演示进行讲解、总结归纳地形特征。对于“热带季风气候与农业”部分，建议将讲解法与探讨法结合，突破重点和难点，教会学生分析气候类型与特点的方法，并对气候与人类的关系有
5、较为深刻的相识；留意：南亚自然地理特征独特性，是因为位置的独特性。喜马拉雅山的作用具有两方面：对冷空气的阻挡，形成广泛的热带气候；对湿热空气的阻挡，形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置，形成典型的热带季风气候。只须要通过读图使学生了解季风气候的表现和特征就可以了，不要增加深度。关于“概述”第一课时的教学设计示例南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系南亚与南亚次大陆南亚地形图，南亚景观图片，南亚政区图（引入）同学们最熟识的中国神话小说是哪一部？（西游记）它主要讲了什么内容？（唐僧师徒四人去西天取经的经过）为什么叫西天？（因为他们从西安动身始终西行，到天竺即现在的南亚一带去）他们取什么经？为什么到
6、哪里去取经？（佛经，因为那里是佛教的发源地）南亚是一个有悠久历史的地区。这就是我们今日学习的内容（板书）第十章南亚第一节概述（板书）一、悠久的历史（提问）历史课学过有关本地区的内容吗？你知道本地区大多数国家其次种语言是什么吗？（学生读书回答）（提问）阅读下面材料，你认为导致冲突的缘由是什么？（宗教、领土之争）（讲解）该地区宗教困难。是印度教与佛教的发源地。印度教的圣地是哪里？（恒河沐浴的景观图片）（承转）南亚究竟指哪里？有哪些国家呢？（板书）二、南亚的范围（提问）学生读图（南亚范围图）回答南亚有多少国家？哪些是内陆国、临海国、岛国？找到与中国相邻的国家和地区（老师引到我国与克什米尔地区相邻，克
7、什米尔分属于印巴两国，其内容可以适当补充）。（学生活动）在空白图上填出主要国家及首都名称南亚大部分在什么纬度之间？（南亚大致位于1030N之间，绝大部分地区以热带气候为主）。南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？（位于喜马拉雅山与印度洋之间“背山面海”）我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区分于联系？你知道为什么这样称呼吗？（“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，似乎将本区从亚洲各离开了）（承转）南亚的北部是山脉，其它地区地形如何？引导学生读南亚地形图，提问：1、南亚地形可分为哪三个主要部分？2、南亚的中部有何特点，是由哪两条大河冲积而成？这
8、两条大河的发源地和河口各在哪里？学生读图回答，老师补充讲解个地形区的特征（板书）三、三大地形区与两大河流1、三山：北部-高大狭长的喜马拉雅山中部-广袤的恒河平原南部-起伏和缓的德干高原2、两河： vAlign=top width=60 vAlign=top width=83发源地 vAlign=top width=146流经地区特征 vAlign=top width=131流经主要国家 vAlign=top width=84注入海洋 vAlign=top width=60恒河 vAlign=top width=83喜马拉雅山区 vAlign=top width=146广袤的冲积平原和三角洲 v
9、Align=top width=131印度、孟加拉国 vAlign=top width=84孟加拉湾 vAlign=top width=60印度河 vAlign=top width=83中国西藏 vAlign=top width=146干旱地区 vAlign=top width=131印度克什米尔地区、巴基斯坦 vAlign=top width=84阿拉伯海 （课堂反馈练习）说出下列国家所在的地形区：位于喜马拉雅山区的内陆国家？印度河平原主要位于哪个国家哪个国家占有恒河平原与德干高原大部分？哪个国家位于恒河三角洲上？（学生回答）第十章南亚第一节概述一、悠久的历史二、南亚的范围三、三大地形区与两
10、大河流1、三山：北部-高大狭长的喜马拉雅山中部-广袤的恒河平原南部-起伏和缓的德干高原2、两河： vAlign=top width=60 vAlign=top width=83发源地 vAlign=top width=146流经地区特征 vAlign=top width=131流经主要国家 vAlign=top width=84注入海洋 vAlign=top width=60恒河 vAlign=top width=83喜马拉雅山区 vAlign=top width=146广袤的冲积平原和三角洲 vAlign=top width=131印度、孟加拉国 vAlign=top width=84孟加拉湾 vAlign=top width=60印度河 vAlign=top width=83中国西藏 vAlign=top width=146干旱地区 vAlign=top width=131印度克什米尔地区、巴基斯坦 vAlign=top width=84阿拉伯海