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1、部编本八年级语文上册白杨礼赞课文知识点复习部编本八年级语文上册三峡课文学问点复习 部编本八年级语文上册三峡课文学问点复习 第9课三峡 1.文学常识 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广泛补充发展，自成巨著。 2.文章思想内容 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的酷爱之情。 3.重点字词 字音： 阙（qu）处襄（xing）陵属（zh）引沿溯（s） 飞漱（sh）御（y）风猿（yun）鸣曦（x）月素湍（tun） 长啸（xio）郦（l）道元林寒涧（jin）肃重岩叠嶂（zhng） 通假字： 略无阙处（通“缺
2、”,空隙、缺口。） 古今异义： 或王命急宣（古义：有时。今义：或者。） 虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。） 至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。） 一词多义： 自峡三峡七百里中（介词，在） 自非亭午夜分（连词，假如，假如） 沿溯阻绝（动词，断绝） 绝多生怪柏（形容词，极高的） 衷转久绝（动词，消逝） 词类活用： 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马） 回清倒影（形容词用作名词，清波） 空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷） 特别句式： 省略句： 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是
3、“从白帝城”） 4.重点问题 （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限朝气，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 （2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？ 探究1：本文融情于景，最终以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫
4、困的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的凄惨生活。 探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。 探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。 部编本八年级语文上册藤野先生课文学问点复习 部编本八年级语文上册藤野先生课文学问点复习 第5课藤野先生 1.文学常识 藤野先生选自朝花夕拾，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国宏大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基础。中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集狂人日记呼喊彷徨，杂文集坟热风华盖集
5、，散文集朝花夕拾。 2.文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深厚的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争究竟的决心和崇高的爱国主义净胜。 本文线索 明线：作者与藤野先生的交往暗线：爱国情 3.重点字词 畸（j）形不逊（xn）绯（fi）红发髻（j）芦荟（lhu）驿（y）站 训诲（hu）芋梗（ygng）汤杳（yo）无消息油光可鉴（jin） 抑扬（yyng）顿挫 部编本八年级语文上册苏州园林课文学问点复习 部编本八年级语文上册苏州园林课文学问点复习 第18课
6、苏州园林1.文学常识叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教化家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话有稻草人古代英雄的石像等.2.文章思想内容本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的漂亮、精致，显示了我国园林艺术的超群水平，赞颂了设计者和匠师们的仔细、肃穆、聪慧和杰出的艺术创建力。3.重点字词轩榭（xunxi）池沼（zho）丘壑（h）模样（m）相间（jin）嶙峋（lnxn）庸俗（yn）蔷（qin）薇斟酌（zhnzhu）重峦叠嶂（zhn）因地制宜：依据不同地区的详细状况规定相宜的方法。自出心裁：独创一格，
7、别出心裁。轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高超构思。俯仰生姿：高树似乎低着头，低树似乎抬着头，形成一种相互呼应的美丽姿态。珠光宝气：形容服饰、陈设等特别华丽。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。诸如此类：与此相像的种种事物。别具匠心：另有一种奇妙的心思（多指文学、艺术方面创建性的构思）。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。4.艺术特色总分结合，结构清楚:文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、协作、衬托、层次等方面的特色。最终再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清楚。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页