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1、幼儿园小班教案【最新5篇】篇一：幼儿园小班教案 篇一【活动意图】幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累阅历。彩虹糖是幼儿常见并喜爱的一种食物，用彩虹糖作为试验材料，可以调动幼儿的已有阅历，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感爱好的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历试验的过程中发觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的新奇心，感受色调改变所带来的惊喜。【教案目标
2、】1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。2、能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能留意视察试验中的现象。3、感受色调改变所带来的惊喜。【教案打算】彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；老师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。【教案过程】一、萌发爱好1、老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。师：老师的口袋里藏着一个神奇的礼物。听一听，可能是什么？2、老师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）（析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征
3、，另一方面可集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好。）二、视察彩虹糖的颜色1、幼儿园教案老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。师：究竟是什么？你们想不想知道？细致看哦！变！变！变！哇！是什么？师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？2、老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿视察彩虹糖的颜色。师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？师：彩虹糖有哪些颜色？三、明的确验步骤和要求1、老师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？2、老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。师：老师为你们打算了一种材料，你
4、们看看是什么？（水。）3、老师引导幼儿相识水是透亮无色的。师：水是什么颜色的？（假如幼儿说白色，老师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。4、老师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5、老师带领幼儿共同复述试验步骤。师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（视察糖的颜色。）最终做什么
5、？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有改变。）四、幼儿试验，老师视察指导1、幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。师：你的彩虹糖是什么颜色的？师：轻轻地搅一搅，看看水有什么改变？师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2、老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？师：有谁的发觉是和他一样的？渐渐举起来给大家看看。（老师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、老师试验，拓展幼儿的阅历1、幼儿揣测多颗彩虹糖放进水中的改变。师：你们都做过试验了，老师也想做一个试验，你们想不想看？师：假如把好多彩
6、虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2、老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（1O颗。）3、老师引导幼儿视察彩虹糖放入水中的色调改变并进行想象、表达。师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？（析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且给予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞，有的说“像风火轮”幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。）六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1、老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿揣测彩虹糖的颜色。师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（老师吃一
7、颗彩虹糖。）师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互揣测彩虹糖的颜色。师：每个小挚友尝一颗彩虹糖，请你的挚友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。篇二：幼儿园小班教案 篇二活动目的：1、对谈话活动感爱好，乐意与同伴，老师沟通。2、会运用短句XX有。3、能宁静听别人。活动打算：阅历打算：请家长引导幼儿视察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活阅历。物质打算：不娃娃一个。环境打算：娃娃家材料配套：亲子手册语言。我家有。活动过程：1、出示布娃娃，以嬉戏口吻引入，激发幼儿的爱好。引：布娃娃要请我们到他家去做
8、客，我们看看娃娃家里有什么。2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有自由交谈：娃娃家好美丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。个别提问：娃娃家里有什么？引导幼儿尝试用短句娃娃家有。来表达。：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有漂亮的花。3、引导幼儿与同伴交谈，讲解并描述我家有。启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小挚友的家里有什么呢？引导幼儿与同伴交谈，用：我家有。的短句来表达。4、集中谈话，扩展。引导个别幼儿向全体幼儿说说我家有。激励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿宁静听伙伴。拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲解并描述：我们活动室里有。引：小挚友说
9、说：我们班上有什么？小挚友仔细视察，爱动脑筋，发觉家里和活动室里有许多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，和老师说。老师希望小挚友接着找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜爱的是什么。篇三：幼儿园小班教案 篇三活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作。3、学习合作搬运物体造房子。4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。5、增加合作精神，提高竞争意识。活动打算：大型积木（可拼插、围合成房子）。活动过程：1、打算活动：老师和幼儿一起做仿照操猪小弟。猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。（做起床仿照动作。）走一走呀走
10、一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头晃脑吃饼干，摇头晃脑吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）2、共同建房子。“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？”老师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建立一座房子。3、创设情境，组织幼儿进行嬉戏。一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉
11、你们。“其他老师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，老师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束嬉戏。4、再玩一次嬉戏，提示幼儿听老师的提示，不要乱跑。最终以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5、放松整理：小猪洗澡。小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！教学反思这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们
12、的想象力、创建力等。篇四：幼儿园小班教案 篇四吹泡泡的工具将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透亮饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。活动目标找寻生活中能产生泡泡的物品。能主动参加找寻泡泡的活动，体验发觉的欢乐。活动过程一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了。我们一起去参观一下吧。带领幼儿进入活动室。老师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？二、请幼儿自由揣测，老师依据幼儿的回答作记录。提问：1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由回答）2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由揣测，老师依据幼
13、儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。三、幼儿自由操作、探究，找寻泡泡。师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来。幼儿自由探究，老师视察幼儿的操作状况。请配班老师重点辅导须要开酒瓶的孩子，帮助孩子开酒瓶。四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论。1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡？你是怎么发觉的？请幼儿说一说并示范操作。老师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“”或“”。2、老师和孩子共同小结。五、引导幼儿依据生活阅历，讲解并描述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？老师将幼儿的回答记录下来，并请幼儿回家试一试。篇五：幼儿园小班教案
14、 篇五主题目标：1、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法。2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。4、让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。5、指导孩子适应较高的气温，主动参与夏日的熬炼和玩水活动。6、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言讲解并描述自己驱热的种种方法。7、教孩子学会防暑的方法，常常保持个人卫生和公共卫生8、教幼儿学会唱歌曲夏，并能为歌曲创编歌词。9、指导孩子进行音乐嬉戏喂小鸟，能合节拍做动作。10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。主题环境设置：1、活
15、动室布置夏天的景色，增加花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。2、丰富“自然角”，供应夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。3、“科学区”增加玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色嬉戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富嬉戏情节。5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。家园共育：1、请家长带幼儿视察夏季的自然特征，相识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。2、教化幼儿在家留意防暑降温，少吃冷饮，留意个人卫生，帮助幼儿园对幼儿进行平安教化。3、
16、打算凉爽油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。4、出一期关于“夏季限制幼儿的冷饮量”的家长园地，向家长宣扬幼儿夏季保健学问，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。教学目标：（一）、综合活动：找寻夏天1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，驾驭初夏的季节特征。2、对幼儿进行夏季卫生教化，教化幼儿留意夏季饮食卫生。（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃1、通过找寻绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步相识夏季的特征，感受夏天的漂亮和欢乐。2、让幼儿观赏、理解儿歌内容，驾驭有关动词：添、披、穿等。培育幼儿有感情地朗诵儿歌。（三）歌曲：夏1、要求幼儿进一步熟识歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
17、2、学习嬉戏“找一找”，培育幼儿对音量大小的感受实力。（五）科学：相识夏天的水果1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过视察、比较，说出每种水果的特征。2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。3、培育幼儿视察、比较、表达的实力，教化幼儿生吃水果要洗净。（六）体育：网小鱼1、练习钻的动作。2、训练幼儿动作的敏捷。（七）语言：夏天的池塘1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的好玩的事情。”2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。3、培育幼儿在听音讲解并描述活动中主动发言、仔细听讲的习惯。（八）科学：多彩的扇子1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。2、让幼儿欣赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。3、教化幼儿留意运用电扇的平安。（九）体育：熊和石头人1、练习按信号快走。2、能主动、开心的参与活动，并在活动中发展自我爱护意识，有躲闪的实力。（十）生活：热了怎么办1、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言讲解并描述自己驱热的种种方法。2、让幼儿学会自己想方法解决问题。