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1、幼儿园中班春游计划书幼儿园中班春游安排书（通用5篇） 幼儿园中班春游安排书 篇1 春游活动安排活动名称：漂亮的公园活动地点：迎泽公园活动时间：20xx、4、18早晨9：00动身活动目标：1 感受春天的改变，了解四周环境的改变。2 体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：幼儿了解春游的打算、接送车5辆活动过程：一、打算活动幼儿整理自己的物品，做好春游打算。; 谈话活动，了解春游留意的事项。二、基本活动1、组织幼儿视察春天的主要特征。引导幼儿说出天气变温煦了，人们的衣着也穿得变少了，草也长出来了，各种各样的花也开了。2、组织幼儿做嬉戏。老师讲解嬉戏的方法，知道嬉戏规则。幼儿开展嬉戏活动。3、幼儿自由组合进行
2、会餐活动。三、社会实践活动1、乘车到迎泽公园。2、引导幼儿相识春天的主要特征。3、组织幼儿嬉戏。提示幼儿留意平安。4、幼儿自由组合进行活动。四、延长活动主题绘画欢乐的春游 幼儿园中班春游安排书 篇2 活动名称：中班海天公园活动时间：20xx年4月9日 早上：8：45活动地点：海天公园参加人员：中班年级组全体师生活动目标：1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。2、找寻和视察春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。活动打算：1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋2、家长协作讲解并描述一些出游平安学问。活动过程：一、稳
3、定幼儿心情，做好打算工作(上厕所、所带物品)。早上8：30在幼儿园集合清点人数，8：45准时动身。工作人员和老师做好平安工作。二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。 激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队!(在行走时，老师可引导幼儿相识多种标记，例如：邮政局等;增加幼儿的学问阅历)。三、活动支配：1、让幼儿找寻、视察春天的景色春天的树、草、花等有关改变。2、组织幼儿进行简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏。嬉戏结束后，可组织幼儿宁静的嬉戏，3、老师与幼儿进行拍照留影。4、幼儿和同伴共享自己带来的食物(在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里)。四、活动结束1
4、、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成春游小结。 幼儿园中班春游安排书 篇3 识字荡秋千活动目标：1、学习儿歌荡秋千。2、复习已经学过的歌曲。3、 相识汉字“秋千”、“像”。材料打算：1、儿歌汉字卡：荡秋千及已经学过的部分字卡。2、字宝宝乐园其次册(人手一本)，录音机，磁带活动内容：1、观赏画面并提出问题视察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)小挚友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这
5、首诗歌吧。(听录音磁带)常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。(二) 出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三) 嬉戏小挚友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小挚友猜猜看，什么汉字不见了? )嬉戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)嬉戏三：我的字宝宝在哪里? (老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-小字卡) 。(四) 结
6、束活动宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 幼儿园中班春游安排书 篇4 常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢?本班存在常规的问题:1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参加热忱,自我约束实力还要进一步的提高,从日常的学习生活视察,还不能从始至终地坚持良好的表现,常常出现限制不住自己的现象。如:急跑,不能仔细倾听,说话嗓门大等缺点。2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是
7、独生子女,家长们都特别地疼爱,很多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。3.在区域活动和桌面嬉戏,规则比较死板。自选嬉戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。常规教化的目标:发展学习适应实力幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育,培育幼儿良好的生活卫生习惯。2.区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具。3.坐的常规:(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻
8、放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。(4)、避开不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。4.卫生常规(1)、正确运用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。(3)、宁静、用心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。宁静活
9、动,不影响他人进餐.5、区域活动常规:能宁静地参与活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具.详细措施1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化,督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨,家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯,在平常活动中,利用值日生,时常督促幼儿慢走。2、小桌长监督,组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到流淌红旗。3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动,提高幼儿各方面的实力。4、家园协作,让幼儿形成家园一样的饮食习惯,通过评比小红花小红点,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不
10、良习惯。5.每周五组织幼儿评比本周之星,激励幼儿遵守班级各项常规。6.自理实力培育:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、谦让的教化。7、接着进行课堂常规培育:上课主动举手发言,大胆的提出自己的见解,声音洪亮;不随意与旁边幼儿说话.8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进行正规系统的学习打好基础。 我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不
11、是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它须要全部老师不断地长期的共同努力。 幼儿园中班春游安排书 篇5 活动目标：1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐心情。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。3、歌曲录音磁带，录音机活动过程：一、嬉戏：挟豆豆。1、今日我们班来了很多豆宝宝，他们想和小挚友一起玩嬉戏，你们情愿和他们一
12、起玩吗?(喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子竞赛)2、嬉戏：挟豆豆竞赛。(1)幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。(2)幼儿自由组合进行竞赛。咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应当怎么办啊?(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆竞赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫)二、观赏表演，感受旋律1、老师刚才把小挚友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们情愿看一看，听一听吗?2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样?表演中，我在干什么?(这一环节，幼儿在观赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感
13、受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉实力)三、观赏并理解旋律，师生共演。1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同?你最喜爱歌曲中的哪一句?(老师在表演的同时激励幼儿仿照)你觉得哪个动作表演的非常好玩?(老师带领幼儿依据歌曲的节奏练走小碎步)2、师生随音乐共同表演。(这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素养，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心)幼儿园中班音乐教学方案4活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的欢乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音
14、乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：音乐活动过程：1、观赏音乐师：听完音乐，小挚友想干什么?有没有想跳舞的感觉?2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态4、激励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂仿照画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立即找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等(4)激励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运动