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1、大班音乐教案 七彩光和果娃娃大班语言活动设计淘气的七彩光(公开课) 目标1.获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。打算1.选择晴朗的天气进行活动。2.挂图，故事磁带。过程1.观赏故事。完整观赏故事一遍。太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?淘气的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?2.理解故事内容。出示挂图，讲解并描述故事。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变? (变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么改变? (穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么改变? (变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么改变?
2、 (变得蓝蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变? (变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)3.探讨光和人们生活的关系。淘气的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?假如我们生活中没有了光会怎么样?没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。4.想像、续编故事。淘气的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?联想生活中事物的颜色，尝试续编淘气的七彩光。建议1.利用好玩的文学作品作为主题起先的第一个活动，能让幼儿立即关注光与物体颜色的关
3、系，从而产生视察探究的爱好。2.“假如没有了光会怎么样”的探讨能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，老师应激励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。附：淘气的七彩光太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色调云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公
4、就喊他们回家。番茄和茄子焦急了：“给我们留下美丽的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，抓紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。(章涵文) 大班语言活动设计淘气的七彩光 大班音乐活动教案 布娃娃 活动目标： 1.观赏布娃娃，萌发爱惜、关切娃娃的情感。 2.体验美术观赏活动的乐趣。 活动打算： 1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜爱的娃娃，并为小娃娃起名字。 2.老师打算一个大娃娃。 3.教学挂图布娃娃1张。 4.幼儿操作材料布娃娃。 活动过程： 1.引导幼儿观赏大娃娃。 老师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字
5、叫玲玲，你们喜爱玲玲吗？ 老师边说边出示大娃娃，引起幼儿视察的爱好。 老师：你喜爱玲玲的什么地方？ 请幼儿一边用手指一边说，如：我喜爱她大大的眼睛，我喜爱她美丽的裙子老师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，美丽的裙子，摸上去软软的看上去很可爱，我真喜爱她！ 2.引导幼儿观赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜爱她的什么地方。幼儿充分表述。 老师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒适呢？ 请部分幼儿用动作表示。 3.引导幼儿观赏操作材料布娃娃。 请幼儿讲解并描述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜爱哪一个？ 4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。 学习儿歌。 5.引导幼儿
6、哄娃娃睡觉，结束活动。 老师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。 大班音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。 活动打算： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、起先部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了
7、，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 大班音乐活动教案：壮族娃娃“对山歌” 活动一 学唱歌曲 活动目标 1了解壮族人民宠爱“对唱”的风俗。 2学会领唱、对唱，培育即兴
8、创编歌词的爱好。 活动打算 影片刘三姐的VCD，对唱的挂图，壮族音乐小金风什么水面打筋斗。 活动过程 1复习壮族舞蹈小金风。 2观赏影片刘三姐片段，讲解并描述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对唱的故事，了解广西壮族人民爱对唱的风俗习惯。然后探讨对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。 3观赏对唱的音乐什么水面打筋斗。 (1)听录音，要求幼儿宁静细致地听。 (2)老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。 4学唱歌曲什么水面打筋斗。 (1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。 (2)老师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分
9、。 5学习创编歌词。 (1)老师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路” (2)幼儿学习创编歌词。 活动二 对山歌嬉戏 活动目标 1扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。 2加深对领唱和对唱的理解。 活动打算 壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐什么水面打筋斗。 活动过程 1复习歌曲什么水面打筋斗。 2对山歌嬉戏。 引导并激励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己装扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。 “对山歌”的表现形式可分为： (1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌美丽的旋律。 (2)老师领唱，幼儿集体齐唱。 (3)幼儿分男女进行对唱，要求对唱连接紧凑，并要
10、求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。 (4)也可把幼儿分成男女队玩对唱嬉戏：先按原歌曲进行对唱，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最终决出优胜队。 活动延长 在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。 大班语言活动教案 七彩山谷 活动目标： 1. 理解故事内涵，体验世界的丰富多彩 2. 能运用多种色调表现七彩山谷 活动打算： 挂图18号 幼儿活动材料其次册2528页、铅画纸、油画棒。 活动过程： 一、山谷里的美丽花。 出示挂图一，有一个奇妙的山谷，里面
11、长满了各种颜色的花朵，小挚友们，老师邀请你们一起去看看这奇妙的山谷里面都有那些颜色的花。 引导幼儿来发觉山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色 小结：原来这就是奇妙的山谷，山谷的花朵们都说自己是最美丽的花，自己的山谷是最漂亮的山谷。 二、山谷变得很漂亮。 怎样才会让山谷变得更漂亮，有更多颜色的花呢？ 出示挂图二，山谷里来了谁？它是怎样让山谷变得更漂亮的？（白色蒲公英） 蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的漂亮。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行老师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。 三、七彩山谷我来画。 小挚友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子？是不是更加
12、漂亮了。那我们大家一起来画一画漂亮的七彩山谷。 大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么？ 幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。 老师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更漂亮。 组成漂亮山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。 小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步相识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加漂亮，有色调和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加漂亮。 小班语言活动教案 秋妈妈与果娃娃 活动目标： 1、能有节奏地朗诵儿歌，发准生、装等字音。 2、运用听说嬉戏的方法感知、理解儿歌内容。 3、感受丰收的喜悦。 活动打算：
13、 1、金黄色的大披风一件；筐子一个。 2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。 3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。 活动过程： 一、了解儿歌中的角色，引起幼儿爱好。 老师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿揣测。 二、老师边表演边朗诵儿歌，初步观赏、感受儿歌内容。 念到秋妈妈肚皮大时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。 念到生下很多果娃娃时，做表示很多的形体动作。 念到苹果、梨子和香蕉时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。 念到还有石榴和葡萄时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。 念到哎呀
14、呀，哎呀呀装呀装不下时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。 三、老师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。 秋妈妈肚皮大，她要干什么？（订正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（订正发音：装） 四、老师幼儿边玩嬉戏边学习朗诵儿歌。 老师安排角色，扮演苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演筐子的幼儿围坐成一个圆圈。 老师带幼儿边朗诵儿歌边做嬉戏。 五、幼儿交换角色表演。 幼儿园大班美术教案：七彩花瓶 【设计意图】 色调来源于光的作用，到处都有七彩颜色，有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩。因此，我通过这节艺术活动七彩花瓶，来满意幼儿探
15、究的欲望，让他们在制作的过程中创建美、感受美，还让他们观赏自己作品的色调美。 【活动目标】 1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐性地完成作品。 2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。 3、感受作品带来的色调美。 4、体验制作的乐趣。 【活动打算】 1、幼儿自带一个空塑料瓶。 2、各种颜色的刚好贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。 【活动过程】 一、引起爱好： 小挚友，你们还记得淘气的七彩光这个故事吧？那你们告知老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜爱哪几种颜色？ 二、让瓶子变身： 1、今日，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它美丽吗？ 2、老师用喜爱的几种颜色给它穿上了漂亮的衣
16、服，现在，你们觉得它美丽吗？ 3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很美丽。 4、老师知道你们都很聪慧，你们都很棒！肯定会用各种颜色做出比老师的还要美丽的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。 2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。 3、激励幼儿用多种艳丽的颜色，大胆的进行装饰。 4、老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿完成作品。 5、引导幼儿相互观赏自己耐性制作的花瓶，并说说自己的感受。 四、七彩花瓶展示会： 1、引导幼儿相互观赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。 2、表扬色调艳丽、大胆装饰的小挚友。 五、活
17、动小结： 1、小挚友你们都把塑料瓶装扮得很美丽了，你们都很棒！ 2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？ 3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来装扮我们的活动室。 【活动延长】 到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色调美和造型美。 幼儿园大班美术教案：七彩蛇 幼儿园大班美术教案：七彩蛇 活动目标： 1、尝试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配颜色； 2、感受新颖的作画方式，感知作品的色调美和图案美，能耐性地完成作品。 活动打算： 活动前幼儿玩过用手臂来仿照蛇的嬉戏； 幼儿自带用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等）； 活动室中布置一些较
18、高大的绿色植物，营造森林的氛围；数码相机； 创作材料：脸彩棒人手一份。 活动过程： 1、嬉戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。 和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色调美和图案美，为创作活动奠定基础。 激发创作热忱：“你这条蛇美丽吗？为什么？怎样让它也美丽起来？” 2、向幼儿来介绍打算的材料：脸彩棒。 师:“你会用它来装扮你这条蛇吗？” 老师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。 3、幼儿分组起先创作，老师随机指导。 请幼儿在绘画的时候要有耐性。 激励幼儿大胆创新，设计出各种新奇的花纹、色调搭配等。 引
19、导幼儿感受新颖的作画方式的乐趣。 4、引导幼儿相互观赏耐性创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色调等。 请幼儿将自己打算的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。 5、随着音乐进行表演： “美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧！” “比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看！” 用数码相机将幼儿的作品记录下来。 建议： 本活动最好在夏季进行； 因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等刚好地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中接着观赏。 小班科学活动教案 果娃娃躲猫猫 活动目标： 1.在躲猫猫的嬉戏中辨别、了解四种水果的特征。 2.尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。 活
20、动打算： 1.学问阅历打算:幼儿对常见水果的名称、形态、颜色等有初浅的相识。 2.材料打算：自制大书；黑色调纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子；用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬；各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。 活动过程： 一、找寻苹果、梨、香蕉、柠檬的影子 1.激趣导入：今日我们要看一本特殊大的书，让我看看书的名字叫什么，果娃娃躲猫猫。你会躲猫猫么？怎么躲啊？（好玩吧）那这里面是谁躲起来了啊？我们一起来看看好不好？ 师：这是谁啊？（笑脸）它似乎在说话呢，它说了什么？仔细听哦。（老师仿照语气）大家好，我们是水果娃娃，情愿和我们玩躲猫猫吗？（翻页）妈妈就在这儿，可我们的影子躲起来了。我
21、们影子就在那边，赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。 2.找一找，贴一贴：我们来试一试，去拿这些影子，来找他们的妈妈。 3.幼儿操作，老师视察指导 幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图，老师视察指导：（1）幼儿能否根据外形吧水果影子送至相应的地方。（2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：这是谁的影子？它的形态是怎么样的？ 4.老师小结 （1）重点提问：瞧一瞧大家都找对了吗？知道这些是谁的影子吗？你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子？它们的形态是怎么样的？像什么？ （2）小结苹果的形态是圆圆的，梨的形态是一头大一头小，香蕉的形态是长长的、弯弯的，柠檬的形态是椭圆形的，两头有点尖尖角呢。我们
22、是依据形态找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。 二、找寻苹果、梨、香蕉的颜色 1.再次激趣：这个笑脸现在是怎么样的？它又说话了。（仿照水果声音）小挚友，你们真棒，通过形态找到了我们。现在看看边上有个小信封。（看看那里面是什么？可是他们有颜色吗？又说话了）我们的衣服颜色躲起来了，请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里？这里有哪些颜色 2交代任务：你看这些水果的衣服颜色都没了，请你们找到他们的颜色，就贴在哪种颜色里。打算好了吗？ 3幼儿操作，老师视察指导 老师视察指导： （1）幼儿是否将透亮的水果送至与其相应的颜色底板上 （2）当幼儿匹配正确时，老师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉、
23、柠檬穿上了什么颜色的衣服？ 4.老师小结 （1）当绿色没有幼儿运用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里望见过不同颜色的苹果？ （2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？ （3）小结：不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。 三、找寻躲在门后的水果 1.第三次激趣：（仿照水果声音，回到笑脸）小挚友们真棒！你们一会儿就找到了我们的影子和颜色，我们还没有玩够呢，再躲起来，哈哈，这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗？真的有点难找哦。 2.交代任务：这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后，只露出一点点。我们来看看究竟门后面躲着谁。 3
24、.幼儿视察、推断，谁躲在门后。圆圆的形态让你想到了什么水果？黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果？长长的柄让你想到了什么水果？ 4.老师小结：你们的眼睛可真厉害，我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了，我们带他们去玩吧。 大班科学教案：魔力彩光 在3-6岁儿童学习与发展指南科学领域的学习中，我清晰地了解到，幼儿科学教化应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜爱揣测，喜爱操作，他们起先学会用试验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习阅历。 从孩子感爱好的事情入手，敬重孩子的爱好须要，班级开展了生活隐私角好玩的影子，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的
25、来源，和影子做嬉戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起接着探究光的穿透性。选择的探究材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探究材料，在轻松开心的环境中感受光的穿透现象，并对探究光感爱好。 活动内容： 魔力彩光 活动目标： 1.对探究光感爱好。 2.主动探究，感知光的穿透现象。 3.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发觉。 活动打算： 1.阅历打算 （1）手电筒幼儿每人一支，并学会运用。 （2）活动前教幼儿学会用压花机压花。 2.物质打算 （1）各种颜色的彩色纸、我的记录表、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透亮
26、纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。 （2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。 （3）两段灯光视频、音乐。 3.场地打算：将活动室进行遮光处理。 活动过程： （一）导入活动：观看视频激发幼儿对探究光的爱好。（5分钟） 1.播放灯光视频，激发幼儿新奇心，引起幼儿的爱好。 2.提问：你看到了什么？有什么感觉？ （二）第一次自主探究。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的改变。）（10分钟） 1幼儿试验，记录。你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。 2.集中展示记录表并沟通：请小挚友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光
27、？ 3老师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。 （三）其次次自主探究，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形态的改变。） 1观看灯光动画造型视频。 2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？ 3灯光造型图真的很美丽，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让协助工具帮助你哦！ 4幼儿试验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发觉回到我身边）。 5老师评价：你胜利了吗？谁情愿来说说你变出了什么形态的光？ 6.师幼一起得出的结论：平常我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今日我们还发觉了光
28、还有穿透的本事。光透过不同形态的图案能发出不同形态的光。 （四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。 （五）活动延长 1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小挚友们可以去邀请一位客人老师一起表演！ 2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照耀在活动室各个地方，发出不同颜色、形态的图案。随音乐舞动灯光。 3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！感谢大家！ （六）活动结束，幼儿欢乐地离开大厅！ 大班科学教案：彩光变变变 活动目标 1、激发探究光的爱好。 2、感知光透过各种物品后颜色和形态的改变。 3、能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果
29、，并尝试用符号记录。 活动打算 1、趣味练习-制作光的手册 2、手电筒每人一个，各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具。 3、记录图、彩色笔、标记符号。 活动过程 一、导入活动 1、出示电筒，激发幼儿的爱好。 2、提问：小挚友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? 二、第一次自主探究。 1、看一看，摸一摸，老师打算了什么材料? (各种颜色的布、纸。) 2、探讨：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢? 3、小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。 (手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了) 4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各
30、种各样的颜色。 5、幼儿将自己的发觉记录在我的发觉图表上。 三、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光形态的改变。) 1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 2、探讨：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么改变呢? 3、试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变? (用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动) 4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形态也会变。 5、幼儿展示自己的新发觉，并在我的发觉图表上记录新发觉。 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
31、 活动结束。 活动延长 老师、幼儿、家长一起找寻资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的改变。 大班科学教案：光和影 活动由来及设计思路： 户外做操时，我突然发觉站在其次排的张煜程小挚友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摇摆，根本就不是在做操。我刚要提示他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。我没有制止他，他始终专注地玩到做操结束。做完操，我把原来制定的十米来回跑，改为踩影子嬉戏。孩子们发觉了很多有关影子的隐私，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探究中了解了物体、光源和反射面之间的关系。 下面这
32、个案例只是其中之一，使幼儿在已有阅历的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等阅历)，通过揣测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的改变规律，进一步探究太阳、人与影子之间的关系。 活动目标： 1、进一步感知人与太阳位置的改变，与所产生影子大小之间的关系。 2、能精确地记录人、太阳、影子之问的关系。 活动打算： 1、物质打算：阳光足够的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。 2、阅历打算：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷比照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。 重点、难点： 重点：感
33、知人与太阳位置的改变与所产生影子大小、位置之间的关系。 难点：引导幼儿对影子的改变进行猜想与验证。 活动过程： 1、激发幼儿探究的欲望。 活动前，老师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿揣测：假如上午9点，一个人面对太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样改变?影子会有什么改变? 2、验证9点影子的位置。 参与活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点起先，请一幼儿选定面对太阳的方向站立，便于视察太阳位置的改变，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿视察人、太阳、影子的位置，特殊是人与影子的连接点。 3、依据9点的影子，再次
34、揣测。 “10点影子会出现在哪儿，影子会有什么改变?”(影子渐渐变大)引起幼儿对问题的思索，然后进行验证。 4、11点影子在哪儿。 同样方法揣测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿视察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的改变与所产生影子大小之间的关系。 5、12点的影子在哪儿。 做完11点影子的记录后，引导幼儿揣测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。 6、揣测下午的影子在哪儿。 记录12点影子的时候，请幼儿再次揣测推断下午的影子会有什么改变?(影子又由小渐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。 7、依据记录结果，幼儿自己总结规律。 记录完影子后，老师引导
35、幼儿视察记录结果，自己总结出太阳与影子的改变规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。而且还发觉了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。 幼儿对此活动很感爱好，一成天谈论的话题都是影子，总是提示老师：“范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。”中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都特别当心，怕把影子画坏. 活动前，当老师提出“一个人面对太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想试验的愿望就越剧烈，都
36、想证明自己的答案是正确的。 9点影子出现时，大家都惊异了，“啊!原来影子在这呀!”在揣测10点影子时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后揣测，“以后影子是什么样?”有人说长，有人说短，王郡桐小挚友说：“1点时你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐难过地哭了，“老师，为什么不叫我?”当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。 从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清晰地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点
37、，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子渐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的改变，影子也在改变着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清楚地表达了这一改变规律。 个人反思： 1、活动中的优点： 老师的视察很重要，只有老师敏锐的视察，才能捕获到有价值的东西。做操时，老师视察到了一名幼儿玩手影，从而生成了主题活动；玩踩影子嬉戏时，视察到了每个幼儿发觉的隐私，从而生成了多个探究点(大小影子、不同反射面的影子、两个物体变成一个影子等)；从画影子中，视察到了幼儿对太阳、人、影子的模糊相识，从而引发了下一个活动太阳、人、影子及日晷，使幼儿清晰地了解了三者之间的关系；而后又发觉了幼
38、儿对影子大小的爱好，从而又引发了在试验室探究影子变大变小的活动。总之，整个活动都是通过老师有效地视察、发觉问题、解决问题，才使活动一步步向前推动。 2、活动中的不足： 老师的提问缺乏肯定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，“9点的影子在哪儿?”“10点的影子在哪儿?”同时，每小节活动之后及活动的最终老师没有进行总结性的提升。 主要内容： 1、“光和影”这个活动主要是老师从偶发的事务中抓住了幼儿的爱好点，并通过踩影子活动把个人的爱好点激发成全班幼儿的爱好点。在借鉴他人阅历的基础上，创新了一系列活动，如日晷、彩色影子等。 2、通过老师敏锐地视察，捕获到了有价值的东西，确定了下一次活动的发展方向
39、。活动的起先主要以幼儿的表现为依据，收集幼儿的信息如踩影子时，幼儿发觉了重叠的影子、弯曲的影子等)，然后逐一设计活动，进行更深一步的探究。 3、每次活动幼儿都能发觉问题、解决问题。但活动的最终，老师没有帮助幼儿提升认知水平，不能使幼儿从阅历水平上升为概念水平。 综合评析： 在人不变的前提下，随着人与太阳位置的改变，影子的大小、位置会有什么改变?画自己的“日晷”成为加深幼儿对此问题相识的一个很好的载体。当老师第一次让幼儿猜“一个人面对太阳站立，他的影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，而且幼儿都认为自己正确；通过一次又一次的猜想与验证，幼儿渐渐地发觉了太阳位置与影子大小、位置的关系。 从幼
40、儿的表现来看，一成天谈论的话题就是影子；总是提示老师快到时间了，该上楼顶画影子了；中午午饭后，迫不及待地上楼画影子；午睡时，为了等待画影子，也兴奋地睡不着；轮到每人记录时，都特别当心，怕把影子画坏；周岐因中午没有叫他上楼画影子，难过地哭，看来幼儿的确喜爱这一活动。 在呈现个人反思与小组合作反思中，有一个问题没有很好的解决：“光和影”是一个系列活动(主题活动)，反思是呈现对其中一个活动有效性的反思，还是对系列活动之间关系逻辑性的反思?由于，常常在两者之间摇摆不定，因此无论是个人反思还是小组合作反思都显得有些杂乱。建议：对于这样的系列活动，可以沿着活动的有效性与活动问的逻辑性(系统性)两条线绽开不
41、同层面的反思，以帮助老师更清楚系列活动究竟应当怎么搞。 幼儿园大班美术活动：七彩自然 幼儿园大班美术教案：七彩自然 活动内容：大班艺术活动七彩自然活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对七彩自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说
42、音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现七彩自然吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观赏小挚友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观七彩自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法）。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去