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1、第四单元第四课草原人家教案第四课中国的国土 第四课中国的国土1、基础学问目标：（1）能说出我国陆地面积及其在世界的位次。（2）能说出陆疆、大陆还岸线的长度及我国的陆上邻国和与我国隔海相望的国家。（3）能据图说出我国主要的内海、半岛和岛屿以及面临的海峡、边缘海。（4）了解我国资源总量大，种类丰富的优势。（5）了解我国资源人均占有量少，后备力气不足，优质品种比重小的局限性。（6）了解我国主要资源的种类及储量在世界上的排名。2、情感、看法、价值观目标：（1）使学生相识我国领土宽阔和资源丰富的基本国情，培育学生的民族骄傲感和酷爱祖国的情感。（2）通过介绍我国资源的优劣特点，形成一种正确的资源观，培育他
2、们节约资源、爱护资源的观念。3、实力目标：（1）加强学生的地理记忆实力。（2）通过对自然资源合理利用和爱护，培育学生的综合分析实力。重点：领土的组成、陆疆与陆上邻国、大陆海岸线与隔海相望的国家。自然资源的特点。难点：领土、领海、内海、专属经济区等的准确概念。举例说明我国自然资源的特点。读图指导法；2课时1、接着创设环境，培育学生读图、用图的实力。2、结合书本的资源，加强学生的学习实力。3、结合书上的“活动区”，培育学生利用手中的资料进行分析、并作出正确推断的实力。4、补充一些图片，让学生观赏祖国的大好河山。1宽阔的疆域一、领土组成与陆地面积1、领土的含义：2、陆地面积二、陆疆与陆上邻国1、陆疆
3、长度2、邻国名称三、大陆海岸线与隔海相望的国家1、海岸线长度2、主要半岛3、主要岛屿4、主要边缘海5、主要海峡四、领海、内海和经济专属区1、领海2、内海3、专属经济区（复习旧课）略（导入新课）结合上学期讲过的内容。（新课教授）一、讲清晰“领土”的概念，什么是领土，他包括哪些方面？1、领陆2、领海3、领空强调：而我国的领陆面积是960万平方公里。（看图）读图中国行政区划，找出我国陆疆的走向。知道我国陆疆的长度是22000多千米。（找一找）找出与我国陆上相邻的国家，要知道他们的名字和相应的地理位置？（学生活动）略。（看一看）我国的海岸线的起点和终点，知道我国的海岸线的长度是18000千米。（找一找
4、）与我国隔海相望的国家有哪些？（学生活动）略。（提问）从海陆位置上分类，我国应当属于什么类型的国家？临海国家（找一找）我国的东南有哪些海？我国有哪些岛屿？（学生活动）略（介绍）什么叫“内海”，什么叫“海峡”（找一找）我国有哪些内海？有哪些海峡？（概念介绍）1、林海2、经济专属区知道我国的海疆面积有约3000000平方公里。（总结新课）板书。（巩固）练一练。 读书指导法、启发式教学一、我国自然资源的优势1、总量多2、种类齐全二、我国自然资源的劣势1、优质资源比重偏小2、人均占有量少3、后备资源不足（复习旧课）略。（导入新课）我国疆域宽阔，南北、东西跨度大，那么是不是我国的资源也是如此广博呢？今日
5、我们就来学习其次克课时多种自然资源。（新课教授）这节课的主要教学任务就是让学生了解我国自然资源的优势和劣势，所以侧重于培育学生的归纳综合实力。（读一读）快速通读全文，找一找本课究竟讲到了哪些中国自然资源的特点，优势在哪里？劣势又是什么？（学生活动）略总结：优势1、总量多优势2、种类齐全（辩一辩）为什么这么说呢？请你找出例子来说明？材料：中国自然资源在世界上的排位。（提问）那么种类齐全又表现在哪些方面呢？1、气候类型多样2、矿藏资源种类繁多（读一读，找一找）结合地图册进行。总结：劣势1、优质资源比重小劣势2、人均占有量少劣势3、后备资源不足（举例说明）耕地、矿产材料：P26数据（总结）板书（巩固
6、）练习 第四课唐代的边疆各族 第四课唐代的边疆各族课标：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。三维教学目标学问与实力：1、学问目标：a了解唐代时活跃与边地、与唐朝交往较为亲密的少数民族突厥、回鹘、吐蕃、靺鞨、南诏等的地理位置；b了解唐朝政府的少数民族政策；了解唐与吐蕃的关系；知道松赞干布与文成公主的事迹。2、实力目标：a通过了解唐代的民族关系和民族政策，相识唐的国力强盛与当时的民族关系、民族政策间的关系。B通过了解文成公主的事迹，相识文成公主在加强汉、藏关系上所起的作用。过程与方法图示教学法与课堂探讨法相结合，引导学生主动探讨，并适时评价。情感看法与价值观：1、通过本课的学习，相识到实行正确的民族政策
7、的重要性；相识到国力强盛与民族关系，民族政策间的关系。2、通过了解唐代的民族关系，使学生相识到加强民族团结对维护整个中华民族民族的旺盛昌盛具有重要意义。教学过程导入新课：老师问：同学们，哪位同学能依据我们前面所学的历史学问，回答出我国历史上被后人赞誉的清明盛世时期？请同学们英勇的回答。学生：举手、回答西汉文帝景帝时的文景之治东汉光武帝时的光武中兴隋朝隋文帝时的开皇之治唐朝太宗时的贞观之治唐朝玄宗时的开元盛世老师：同学们，正因为唐朝前期的贞观之治武周政权，中期的开元盛世，使唐朝前期达到前所未有的极盛时期。国力强盛，经济旺盛，政治制度开明，以泱泱大国称雄与世界，被誉为大唐帝国，唐代的边疆有哪些少数
8、民族，各民族与唐的关系如何，唐又实行了什么样的民族政策？通过本节学习，同学们就会明确。板书课题。（一）民族关系要充分利用历史地图册6页唐朝前期边疆各民族的分布图和唐朝后期边疆各民族的分布图同学们结合课本看图思索如下问题。1、唐朝时边疆地区主要有哪些少数民族？2、唐朝时实施少数民族政策的基础是什么？3、唐太宗对少数民族的看法，唐朝时少数民族人当宰相之多各说明白什么？学生在分组探讨的基础上老师提问，然后总结：经过北朝时期的民族融合，边疆地区与中原的联系更加亲密了。唐朝国力强盛，政治制度开明，社会经济旺盛，使边地民族慕风向化，中原王朝则开放、宽容，更显容纳百川的自信与气魄，各民族和谐相处。唐朝时期，
9、边疆地区主要的少数民族有突厥，回鹘、吐蕃，吐谷浑、靺鞨、契丹、南诏等。 （二）民族政策师：唐朝政府对边疆少数民族地区实行了什么政策？详细做法如何？体现了什么特色？你能说出今日我们国家对少数民族实行了什么政策吗？学生看书、探讨、老师总结。唐朝政府对边疆少数民族地区实行了“全其部落，顺其世俗”的政策（“全其部落，顺其世俗”的意思是，使少数民族集中居住，并敬重少数民族的风俗习惯）在少数民族地区设特地的地方行政制度羁縻州。（羁，马笼头，縻，穿在牛鼻子上用来牵引的绳子，羁縻，原来是牵制的意思，喻意为联络，维系。羁縻州是唐朝设在周边少数民族的部落中的特别的地方行政单位，最初均设在边疆地区，后来也有添置于内
10、地的，这种制度加强了中原与边疆地区的联系。这种制度的建立，很能体现一国多制的精神和唐代政治开明的特色。我们今日汉族和少数民族是一家，都是中华民族大家庭的一员，各民族一律同等，对少数民族实行区域自治政策。指导学生看19页的小字部分及插图，让学生理解无论是政治上还是生活上，唐朝和少数民族都是密不行分的。 （三）文成公主入藏学生结合课本第20页至21页看课本上的松赞干布和文成公主像，步撵图唐蕃会盟碑及历史地图册的日月山图和文成公主入吐蕃路途图思索下列问题：1、松赞干布向唐朝求婚说明白什么？2、唐太宗送文成公主远嫁说明白什么？3、唐蕃联姻有什么作用和意义。4、目前，部分国际反华势力支持西藏达赖分裂势力
11、，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，你怎样看这个问题？学生探讨回答后，老师总结。松赞干布向唐朝求婚，说明白吐蕃对唐王朝的敬重和对中原经济文化的仰慕。唐太宗送文成公主远嫁，说明唐朝统治者对吐蕃的友好善意及其开明的民族政策。唐蕃联姻对加强唐蕃友好关系，发展吐蕃经济文化有重大影响，文成公主不负众望，起到了传播和沟通的作用，因而直到今日仍深受藏族同胞的敬重和爱戴，唐蕃友好合作是汉藏两族人民的共同愿望，因而得到两族人民的共同支持。目前部分国际反华势力支持达赖分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，历史证明吐蕃很早就是中华民族大家庭中的一员，西藏是中国的一部分。任何企图分裂中国，制造西藏“独立”的阴谋
12、，都不会胜利。课堂小结唐代民族关系的发展不仅是各民族人民主动努力的结果，也与统治者的民族政策亲密相关，唐初的统治者以稳定国内政局、发展生产、与民休息为主要目标，对少数民族实行宽厚的“羁縻”政策，各族上层分子或在京师任官，或成为军事将领，受到与汉族官吏同等的待遇，并且通过与唐联姻保持亲密的政治关系。促进了各族人民之间的了解和团结，这不仅有利于国家的统一与社会安定，而且有利于中华民族的发展壮大。 板书设计： 北东北西 西南 第四课、“大危机”与“新政”教案 第四课、“大危机”与“新政”教案课程标准(内容标准)了解德莱塞和美国的悲剧、19291933年世界经济危机、罗斯福新政、全国工业复兴法；相识和
13、理解美国悲剧的所在。主备人姚银华辅备人导学目标(三维目标)学问与实力通过对经济危机的爆发缘由、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培育学生正确、综合分析历史事务和历史现象的实力。过程与方法通过对经济危机爆发缘由的分析，使学生相识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本冲突。通过对罗斯福新政的内容和影响的讲解并描述，使学生相识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消退危机。情感看法与价值观引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本冲突发展的必定结果，它必定导致资本主义国家内部和彼此之间政治冲突的尖锐化。导学重难点重点192
14、91933年资本主义世界经济危机爆发的缘由和影响、罗斯福新政的影响；难点罗斯福新政对资本主义发展史的影响导学设计意图1、由2022年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。2、学生自学，了解课文大意。3、分析经济危机爆发的缘由，了解它的特点，相识它的影响。4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。教具打算与本课相关的文字资料和图片资料。导学设计过程老师导学活动学生学习活动特性化设计一、导入新课由2022年下半年以来的全球金融危机导入新课的学习。二、支配学生自读课文，了解大意。三、导学新课（一）美国的悲剧如何理解美国的悲剧这部作品？（强调作品的作者和地位。）（二）“黑色星期四”1、19291933年经
15、济危机爆发的根本缘由和干脆缘由是什么？2、这次危机从哪个国家起先？爆发的标记是什么？3、这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？（三）罗斯福新政1、罗斯福在什么样的状况下当选美国总统？2、罗斯福新政的最大特点是什么？其内容有几个方面？3、罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？四、拓展训练：如何客观公正的评价罗斯福新政？五、课堂小结六、布置作业听老师介绍2022年起先的全球金融危机，知道的同学自己说说状况，进入新课的学习。初读课文，了解大意。学生结合第一目的内容回答。以小组为单位，探讨沟通，回答老师提出的问题。在老师的指导下，结合课文内容，回答相关的问题。指导学生从正反两个方面来公正的评价罗斯福新政。完成作业。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页