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1、托班主题活动教案亲亲妈妈幼儿园大班优秀教案亲亲妈妈爱心盒 幼儿园大班社会活动亲亲妈妈爱心盒 母亲节即将来临，为了让幼儿真实地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于“母亲节”的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起打算一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动渐渐丰富这个“亲亲妈妈爱心盒”。 活动一妈妈，我爱你 目标： 1通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。 2感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。 3尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。 打算： 1录像片我在妈妈的怀抱里。 2请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的
2、?您有什么感受?” 3请邻班怀孕的朱老师参与活动。 过程： 1师幼交谈，引出课题。 师：知道什么节日就要到了吗? 幼：母亲节就要到了。 幼：就是妈妈的节日。 师：母亲节是全部妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。 2观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。 师：每个小挚友都是妈妈的珍宝是妈妈把你们带到了这个美妙的世界?妈妈真了不得。你们看朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要诞生了。 幼：小宝宝在肚子里吃什么呀? 幼：小宝宝也要吃东西吗? 师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样渐渐长大的。 3了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母
3、亲的辛苦。 师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的? 幼：一起先不知道是什么形态，渐渐地就有了头。 幼：然后起先长手和脚。 师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢? 幼：妈妈要吃许多东西，把养分带给宝宝。 幼：朱老师也要吃许多东西吗? 朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝供应养分朱老师必需吃下去。 幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗? 朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。 幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累? 朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都
4、不敢，所以总也睡不舒适。我的小宝宝立刻就要诞生了。 师：朱老师，等你生下小宝 宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗? 朱：好的，感谢你们。 4幼儿沟通、共享妈妈怀孕时的状况。 师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很华蜜，为什么? 幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。 师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样? (幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行沟通。) 幼：妈妈怀我的时候肚子很大走起路来很累。 幼：妈妈常常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很华蜜。 幼：妈妈说我常常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气”
5、。 师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很快乐。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么快乐? 幼：因为妈妈喜爱我。 幼：妈妈说我是她的珍宝，她最爱我了。 5尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈哺育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美妙的语言来告知妈妈我们有多么爱她呢? 幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。 幼：我要说“你是我的好妈妈”。 幼：我要说“妈妈，我爱你”。 师：今日回家，就请你们把这么美妙的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。 延长活动： 1幼儿画“我的妈妈”。 2请幼儿收集一张和妈妈的合影。 3了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。 活动
6、二我的好妈妈 目标： 1利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。 2主动地与同伴沟通、共享。 3选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。 打算： 1幼儿写生画我的妈妈。 2记录用的纸、笔人手一份。 3每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。 过程： 1激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。 师：老师知道你们都有一个别出心裁的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天妈妈对你的最大心愿是什么，等等。 2幼儿分组沟通“我的好妈妈”。 3幼儿集中沟通。 师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈? 幼：这是我画的
7、妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。 幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。 4为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。) 师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?
8、 延长活动： 发动幼儿收集各种卡片，促使他们思索如何制作一张别出心裁的、能表达对妈妈的爱的卡片。 活动三心心相印 目标： 1制作“心心相印卡”，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做的事情。 2感受母子间的亲情。 打算： 1与幼儿共同协商确定为妈妈制作一张“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。 2范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。 过程： 1组织幼儿视察“心心相印卡”。 师：请你们细致看看，我的卡片上画的是什么。 幼：妈妈在为孩子烧饭。 师：我们再来观赏一下，反面是什么呢? 幼：是孩子在端水给妈妈喝。
9、 师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的? 幼：妈妈笑了，笑得很快乐。 师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗? 幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。 师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为“心心相印卡”，好吗? 2幼儿沟通各自的构想。 师：等会儿我们也要来做这张卡请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。 (许多幼儿主动地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。) 3幼儿制作贺卡。老师提示幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并留意布局。 4接着为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：我
10、们把贺卡静静地藏在盒子里，先不要告知妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的隐私。 延长活动： 1商议并制作母亲节活动海报。 2组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。 3幼儿分工，打算参与母亲节庆祝活动。 活动四欢高兴喜母亲节 目标： 1打算并参与母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。 2为妈妈送上充溢浓浓爱意的“亲亲妈妈爱心盒”，加深母子亲情。 打算： 1“亲亲妈妈爱心盒”。 2。制作并张贴大海报；制作邀请函邀请妈妈参加活动，讲清时间和地点。 3布置活动场地： (1)制作背景画面欢高兴喜母亲节。 (2)座位支配：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。 (3)打算茶水
11、、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。 4人员分工：迎宾员、款待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，款待员戴工作帽，主持人简洁化妆。 5音响设备，抒情音乐的录音带。 过程： 1 迎接妈妈。 由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最华蜜的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们每天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下欢乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今日在母亲节这个特别的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。 (请幼儿端上打算好的饮料、点心让妈妈们品尝，并与妈妈们自由交谈。) 2演唱歌曲不再麻烦好妈妈。 主持人：今日是一个不寻常的日子是妈妈们的节目，让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲不再麻烦好妈妈。(集
12、体唱。) 3亲子嬉戏。 主持人：下面我们来做几个嬉戏。请老师来介绍嬉戏规则。 嬉戏一：宝宝的呼喊 师：请全部的妈妈上来，背对着犬家。老师随意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声“妈妈”假如妈妈听出来是自己宝宝的叫声就请举起手来。 嬉戏二：妈妈的手 师：刚才妈妈听了宝宝的声音都能猜出谁是自己的宝宝。现在，请宝宝来找找自己妈蚂的手。请妈妈站在幕布后，将手伸在幕布外面。小挚友上来细致视察，找一找哪双手是自己妈妈的。等全部的人找到以后，主持人会将幕布拉开小挚友看看是否找对了。(嬉戏分批进行。) 4亲子制作：大手牵小手。 妈妈和孩子先后在纸上印上手印使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成“大 手牵小手”
13、，写上“某某和妈妈”。 5给妈妈献爱心。 主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小挚友始终在想方法为妈妈打算节日礼物。这是一份特别有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫“亲亲妈妈爱心盒”。现在请大家将礼物送给妈妈吧。 (音乐响起，孩子们给妈妈送上“亲亲妈妈爱心盒”，并与妈妈相拥着观看盒中的礼物，享受爱的欢乐。) 6集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌妈妈，我爱你(在静静的夜晚，我依偎在你身旁。敬爱的妈妈，你叫我快快长大。你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美妙。我说：来了，来了，我是你的小珍宝。妈妈的怀里最暖和你把爱全给了我把世界全给了我，让我大声地说：“妈妈我爱你!”)。 延长活动： 1全体
14、妈妈和全体幼儿合影。 2孩子和自己的妈蚂合影。 托班音乐教案：妈妈，亲亲我 幼儿园托班音乐教案：妈妈，亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 “小挚友，平常妈妈亲你是
15、什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？” 三、活动结束。 托班主题活动教案快乐宝宝 活动内容及进程 一、单元教材分析： 主题快乐宝宝 宝宝们第一次接触集体生活，显得无所适从，自理实力差，依靠心理重，不仅不适应新的生活环境，在心情上也出现了很大的波动，因此本次我开
16、展了快乐宝宝这一主题，目的在于让班级新生适应幼儿园集体环境，通过主题中各个活动的开展，让幼儿乐意亲近老师和同伴，情愿参加各种嬉戏活动，感受集体活动的乐趣，较快的适应幼儿园集体生活，使每一位幼儿都成为新学期的快乐宝宝。 二、主题开展状况： 本次主题活动，得到家长的支持和协作，作为新生的父母，自身上方面也简单受到孩子心情的影响，但是家长们能顾全大局，大部分家长都 三、家园合作中须要家长协作的问题： 请家长指导幼儿能主动向他人问候、打招呼。 四、探讨主题中各领域的教学设计 1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设 5.老师互动 活动反思与建议 集体备课是发挥集体的才智和作用，提高
17、教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。本次集体备课每位老师都在活动前做到仔细备课，讲课时主动探讨、探讨，发表自己对活动课的理解和想法。 托班音乐教案 妈妈亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈
18、妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？ 三、活动结束。 托班活动教案 蝴蝶亲亲 活动打算 老师教具（花姐姐图卡一张、蝴蝶一只），幼儿材料（红、黄、蓝蝴蝶各一只）。 活动目标 能听老师的指令，对应找到身体的某个部位
19、。 教学过程 一、嬉戏小手拍拍 1、活动手指 2、通过儿歌引导幼儿，熟识自己身体的各个部位。 （1）指五官嬉戏（老师问幼儿回答）。 眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。 鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在这里。 耳朵儿朵在哪里？耳朵耳朵在这里。 嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这里。 （2）仿照老师的动作（老师一边问一边做动作，幼儿一边回答一边仿照）。 请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。 请你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。 请你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。 请你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。 请你象我拍拍脚，我就象你拍拍脚。 二、嬉戏蝴蝶亲亲 1、出示蝴蝶引起幼儿爱好。 2、幼儿取出自己的蝴蝶，听老师的指令进行操作。
20、 小蝴蝶说特殊喜爱你们，它说想要亲亲你们，你们同意吗？ （老师说：蝴蝶亲亲，蝴蝶亲亲，亲亲耳朵，幼儿将蝴蝶放在耳朵上，接着嬉戏可以说身体的各个部位，幼儿协作）。 三、嬉戏漂亮的花姐姐 1、出示花姐姐大图卡，引导幼儿视察花姐姐身体的各部位及头上戴着什么？手中提着什么？ 2、老师发出指令蝴蝶亲亲花姐姐的小草帽；蝴蝶亲亲花姐姐的鼻子；再亲亲自等 托班活动教案蝴蝶飞飞 托班活动蝴蝶亲亲教学反思 托班主题活动教案蝴蝶找花 活动目标： 1.宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。 2.通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。 活动打算： 挂图。三色蝴蝶头饰每人一个。 活动过程： 一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出
21、故事。 师：今日天气真好呀，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？ 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。 师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫蝴蝶找花。 二、老师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。 提问：1.红蝴蝶找到了什么花？ 2.黄蝴蝶找到了什么花？ 3.蓝蝴蝶找到了什么花？ 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝它们唱歌、跳舞真兴奋。 三、嬉戏：蝴蝶找花 1.幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。 2.以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，结束活动。 以蝴蝶头
22、饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时相识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。 附：故事蝴蝶找花 公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好挚友，一起到公园里找花。 红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。红蝴蝶停在了红花上。 黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。黄蝴蝶停在了黄花上。 蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。蓝蝴蝶停在了蓝花上。 三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真兴奋。 托班主题活动：夏天来了教
23、案设计 活动一：夏天真热呀 活动目标 1知道夏天是一年中最燥热的季节。2了解人们降温时常用的方法。 活动打算 图片(图片中人物满头大汗)。活动过程 1出示图片，看看图上的小挚友怎么了。2与托儿一同思索、探讨有什么方法使他凉快。托儿边说老师边摆出相应的卡片：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。3小结。 活动二：听音乐宝宝睡觉吧 活动目标 1听宁静、美丽的哄娃娃睡觉的音乐。2会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。 活动打算 娃娃若干个，小床若干个。 活动过程 1老师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。2知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。3边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，
24、体验妈妈爱娃娃的情感。 活动三：夏天的水果 活动目标 1初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。2品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。3知道瓜果洗干净后才能吃。 活动打算 西瓜、葡萄若干。 活动过程 1托儿边观看老师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。2将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。3托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。 活动四：冻与不冻 活动目标 1感知冷冻食品。2能辨别经过冷冻和未经冷冻的食品。 活动打算 经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。 活动过程 1让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的
25、，哪杯不是冷冻的。学说短句：XX是冰凉的。2托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。3探讨并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。 活动五：数学嬉戏相识上、下 活动目标1感受并相识上下的空间方位。2试着说说物体在空间中的位置。3对数学嬉戏感爱好。 活动打算 1小桌子及各种玩具。2小兔家场景。 活动过程 1以到小兔家做客的形式导人活动，提出做客要求：走路声音轻，渐渐走。2看看、说说小兔家有哪些东西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。3嬉戏送礼物：托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告知兔妈妈。 中班主题教案五则：亲亲小雨滴 每年春夏之交总有大量的雨水光临。望着窗外连绵的雨
26、水冲刷着操场，浇灌着花草，孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个密切接触呢? 主题目标： 1乐于与雨水密切接触，运用多种感官充分感受，并尽情表达自己的相识和体验。 2积累有关水的学问阅历，体验水征人们佳话中的重要性。 活动一下雨了 目标： 1运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。 2清晰大胆地表达自己的感受和体验。 3用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。 打算： 1师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。 2每人打算好雨具，并打算一些替换衣物。 3关注天气颅报，选择雨天进行活动。在 过程： 一、感受雨中乐趣 下雨了，我们打着伞或
27、穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样? 1下雨天和晴天有什么不一样?你发觉了什么?(雨声、积水。) 2听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗? 3看一看，雨水落在不同的地方会发生什么改变? 二、收集雨水 每人用瓶子或盒子收集雨水，记录起先收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨水多。 延长活动： 1将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，探讨如何比较水量的多少，收集来的雨水量的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里接着实践探究。 2探讨：水对我们有什么用? 3用显微镜视察雨水、自来水和纯净水。 4探讨并用绘画方式表现：我们如何利用雨水。 活动二滑吧，滑吧，小雨点 目标： 1观赏散文
28、诗，唤起已有阅历，萌生创作的愿望。 2通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。 打算： 1幼儿视察雨水落在各种物体上往下流的情景。 2水彩笔，蜡琶，画纸，范画。 过程： 一、回顾已有阅历 1前几天我们在雨中漫步时，望见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。) 2是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来 玩耍。你们喜爱小雨点吗? 二、观赏作品 1滴答，滴答小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下
29、滑。滴答，滴答滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。 2小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的? 3小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请仿照诗歌里面的话来说一说。 123 三、想像绘画 1出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，探讨应当先画背景还是先画小雨点。 2激励幼儿依据想像选择自己喜爱的绘画方式。 3引导幼儿尝试仿照诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。 活动三听雨(一) 目标： 1感受散文的意境美、韵律美，体会雨天的奇妙。 2产生酷爱大自然、关注四周事物的情感。 打算： 1图片四幅，小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。 2字卡：听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 3故事录音
30、。 过程： 一、进入情境 1嗒嗒嗒，沙沙沙，这是什么声音?(下雨声。) 2(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今日，小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡听雨。) 二、理解散文内容 1完整观赏散文一遍。 2结合图片和提问，引导幼儿理解散文。 (出示图一。)小花蝴蝶喜爱下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的? (出示图二。)这是什么地方? 森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。) (再次视察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应
31、的字卡。) 三、体会散文的意境美 1小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方，唱的歌是q,q是一样。， 2为什么小化蝴蝶听到沙沙沙，就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?丁丁丁的时候小雨在于什么?吱吱吱嗒嗒嗒的时候呢? 3你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。) 附：听雨 下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里直嘟哝：没方法出去玩了，真没意思。，蝴蝶妈妈慈祥地看着小蝴蝶，然后带k到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌? 妈妈向她点点头：闭上眼睛，细致听。小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听 啊，啊
32、，听见了，听见了 沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。 丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。 吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。 嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。 小花蝴蝶兴奋地说：沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀。 窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶在静静地听。 活动四听雨(二) 123 目标： 1进一步熟识散文，并尝试用打击乐器表现小雨的歌。 2结合生活阅历大胆想像、仿编。 打算： 1图片、字卡、故事录音。 2三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。 过程： 一、观赏 1上次我们观赏了一篇好听的散文，还记得叫什么
33、名字吗? 2今日我们再来听这篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。 二、表现 1我来做蝴蝶妈妈，你们来做小花蝴蝶，我们一起来听雨。 2(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中小雨的歌部分。 3假如我们用乐器来给小雨的歌配乐，用哪些乐器比较合适，怎么配? 4请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒等小雨的歌。 三、仿编 1小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上，还会落在什么地方，唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说? 2引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的小雨的歌。 延长活动： 将打击乐器投放到活动区角，供幼儿大胆想像、创建，进一步仿编、表现小雨的歌。 活动五亲亲
34、水世界 目标： 1尝试听音乐发挥想像和创建，用不同的绘画形式表现水的不同动态。 2接着学习渐变的涂色方法。 打算： 1录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。 2表现水的动态的图片若干。 3不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。 过程： 一、导入 前些天我们听了下雨的声音，今日，我们要来听听水发出来的其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。 二、想像 1幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流淌的声音)，感受音乐旋律的改变，用各种动作加以仿照表现。 2幼儿听其次段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以仿照表现。 3(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有很多水的
35、图片，看看是什么? 三、创作 1幼儿边听音乐边大胆作画，表现水的不同存在状态。老师进行指导，建议幼儿采纳渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表现水的动态。 2展示幼儿的作品，并一同为作品命名。 123托班主题活动：能干的小手教案设计 名称一：小帮手 目标： 听懂指令，拖拉物体身体平衡地向前走 材料： 旧纸盒穿上绳子替代的小车、4-5座小房子、沙袋替代粮食若干袋 过程： 1.老师在场地上布置一个情景：离幼儿约10米的地方有4-5座小房子。2.告知幼儿嬉戏的方法：每人手拉一辆小车，到粮食的仓库里取一袋粮食，放在自己的小车里，运到前面的小房子后，卸下粮食，再接着到仓库运粮食。3.嬉戏反复多次
36、，老师提示幼儿在运粮时，留意相互之间要学会躲避不碰撞。 提示： 1.运粮的数量可以有改变，从一袋过渡到两袋等。2.要指导幼儿拖拉着物体向前走，不要倒着走。3.留意引导幼儿学会躲避，不碰撞。 名称二：好看的小手印 目标： 感知颜色的改变 材料： 幼儿用书好看的小手印、4K铅画纸、水粉颜料若干种、抹布等 过程： 1.老师在4K铅画纸上演示手印的方法，激起幼儿的爱好：谁情愿来试一试?2.激励幼儿在铅画纸上玩印手印的嬉戏。3.告知幼儿：每种颜色印完以后要用抹布将手擦干净。4.每人在自己的幼儿用书上尝试印各种颜色的手印。5.老师引导幼儿数一数：自己印了几只手印? 提示： 1.老师要将4K铅画纸裁剪为长条
37、形，避开幼儿在集体印手印时，发生拥挤。2.水粉颜料要放在盘子里，盘子底面积的大小要足以放得下幼儿的一只手掌，否则，印出的手印是不完整的，3.水粉颜料要保持肯定的浓度。 名称三：找一找 目标： 学习区分明显的不同点 材料： 挂图、幼儿用书找一找 过程： 1.老师出示挂图：你们知道图片上有什么?2.幼儿一起识别图片上所画的不同物体的名称。3.老师依据图片提出相应的问题：这三只小兔中，有哪一只与别的小兔不一样?4.幼儿共同找出不同的兔子。5.老师依次类推动行其他内容的识别。6.在老师的指导下，幼儿操作找一找的内容。 提示： 1.老师在引导幼儿识别不同的过程中，在识别的时间把握上，可以依据本班幼儿的实
38、际状况由长到短。2.幼儿用书找一找可以在区域活动中接着运用。 托班主题活动：我爱小脸教案设计 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动打算: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片 活动过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 、老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题
39、考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己视察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸。老师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近，