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1、幼儿园优秀大班综合教案：生活中的卡幼儿园大班平安教案：生活中的火 活动分析： 大班幼儿 随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行平安教化，增进幼儿平安防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 活动打算：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的
2、情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿探讨火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、试验：火的熄灭 （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。 （燃烧须要空气） （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭
3、的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 4、组织幼儿探讨： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥
4、等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 5、逃命演习 老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。 幼儿园大班综合教案 幼儿园大班综合教案 乡下老鼠和城里老鼠 一、 活动目标 （一）观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 （二）通过辩论，激发幼儿语言表达的主动性。 （三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。 二、
5、活动打算 城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。 三、 活动过程 （一）引出课题，激发爱好 今日老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！ （二）观赏城市与乡村的图片 逐一出示城市的图片和乡村的图片： 你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？ （二）分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去
6、生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？ 2、讲解并描述故事第一段，幼儿探讨 城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯） 3、讲解并描述故事其次段，幼儿再次进行辩论 （1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了） 引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、探讨：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。） （三）通过分组辩论的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法 你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜爱城市的小挚友为“城市队”
7、，喜爱乡村的小挚友为“乡村队”） 师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒适了，你们说对吗？ （三）结束 我们都住在*这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？ 逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！ 故事城市老鼠和乡下老鼠 城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。 城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景
8、看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸：“啊！真舒适呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！” 乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡
9、下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来
10、！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。 乡下老鼠吓得遗忘了饥饿，它用颤抖 的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都惊慌兮兮的，倒不如回去过的欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。 幼儿园大班社会教案：生活中的信号 【活动目标】 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创建自己的信号。 【活动打算】 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯（卡片） 5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危急，别过来 【活动过程】 一、导入 师
11、：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特殊的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简洁讲讲鸡毛信的故事） 师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在斗争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿观赏） 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）
12、师利用课件小结： （1）烽火、狼烟： 小挚友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵挡敌人建立的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓 古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的才智创建了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。 三、了解现代生活中的信号。 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备刚好了解四周发生的事情，随时随地和远方的挚友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段创建了很多信号来传
13、递信息。 1、师幼玩嬉戏小司机，将信号渗透在嬉戏中。 幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、视察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的嬉戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？ （幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号） 2、师幼互问互答，了解生活中的信号 （1） 声音信号 师：除了刚才嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答） 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育竞赛
14、中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音就表示竞赛结束，师吹哨子演示） （2） 光信号 师：人们利用灯、光创建出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结） （3） 动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答） 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语再见，让幼儿学做） 师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的帮助（师举例说明）。 四、幼儿用手电筒、旗子创编信号 师：刚才我们了解了生活中的很多信号，小挚友想不想来设计一个属
15、于我们自己的信号？老师打算了手电筒、旗子，小挚友分组，分别用这两种道具创设两种信号。“你好”“危急，别过来” 1、幼儿分组创编信息，师指导 2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 五、结束 师：小挚友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他独自乘船来到海中心的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小挚友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想） 师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大
16、大的字母，小挚友相识吗？这三个字母是什么意思，小挚友今日晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告知老师和小挚友，好吗？ 最终我们用今日刚学的旗语相互再见吧！ 幼儿园教案：生活中的防盗 生活中的防盗 一、设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小挚友们听得特别投入，并自发地加入探讨。抓住孩子的这一爱好点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教化内容源于幼儿的生活，又是孩子感爱好的事物和问题，既可以满意幼儿的须要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实主动的意义。 二、目标： 1结合生活实
17、际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、创建力。 3提高自我爱护的意识与实力。 本目标从认知、实力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”。 三、打算： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4红色水笔人手1支。 5实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历打算的过程，老师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但老师在打算时，着眼点在考
18、虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打算可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 四、过程： 1利用生活阅历引出课题 探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，爱好充分激发） 2了解各种防盗方法。 （1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把打算的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家） （2） 幼儿布置展板，老师激励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子打算的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形态各异
19、的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别实力差的幼儿打算材料，使他们此时感受同伴观赏与激励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) （3） 激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中老师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。） （在沟通中注
20、意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题探讨绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，老师刚好播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野） （在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异功效。） （在沟通中刚好生成新的课题。幼儿在探讨电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“马路上还有哪些装置？”老师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。） 3通过探讨
21、提高自我爱护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定平安了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？ （陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教化”。而健康教化的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的实力。这一环节的探讨，旨帮助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有状况先打110，提高平安意识。） 4嬉戏：设计防盗方案。 （1） 激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互沟
22、通与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时激励幼儿设计独创新奇的防盗方法。 （在开放的有打算的环境中，幼儿的创建力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来） 5活动延长： 幼儿介绍自己的设计创建。 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 幼儿园大班主题活动：生活中的垃圾 主题由来：一次我们带领孩子到户外进行活动时，路过一个垃圾站。孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有
23、的孩子边跑边说：“这是什么味呀？怎么这么难闻。”也有的孩子留意到垃圾站的门上写着一些字（可回收、厨余垃圾）。回到教室以后，我们检查了自己班里的纸篓，发觉有些是用过的碎纸，还有一些是果皮等。于是我们又发动家长和孩子一起对家中的垃圾进行了统计。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 帮助幼儿通过视察、分类、收集等一系列的活动，了解身边的垃圾。从而使幼儿萌生爱护环境的意识。 老师：1、垃圾中都有些什么？ 2、垃圾是不是都是没用的东西？ 3、为什么会有这么多垃圾？ 4、收回来的垃圾可以做什么？ 孩子：1、垃圾为什么那么难闻？ 2、垃圾是从那里来的？ 3、垃圾被送到哪里去了
24、？ 1、用幼儿、家长共同收集垃圾的照片制作垃圾总动员的墙饰。 2、让幼儿用大纸箱制作垃圾分类箱，放在幼儿园内和班里。 3、在园内或幼儿园旁边张贴环保宣扬画。 4、环保树：老师将幼儿做的每一项有益环保的活动用文字或照片布置成一片树叶的形式，直到整棵大树都长满绿叶。 1、美工区：供应各种废旧材料，让幼儿进行各种小制作。 2、益智区：添加垃圾回收棋等。 3、建筑区：为幼儿添加用废旧材料制作的协助材料。如：汽车、路灯等。 1、请家长帮助孩子用自己能够看懂的形式记录每天家中的垃圾内容。 2、请家长帮助收集有关垃圾的资料。 3、请家长帮助收集家中可以再利用的物品。 社区：1、参观垃圾站。请清洁工讲一讲垃圾
25、怎样处理。 2、请小区中的废品回收员讲一讲哪些垃圾可以回收利用。 家庭：1、请家长帮助上网搜集资料。 2、采访幼儿园中的保洁员，了解幼儿园里的垃圾种类等内容。 幼儿园大班科学教案：生活中的信号 泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 夏晶 设计意图： 生活中的信号选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的特别信号。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的密切联系。本活动留意与生活亲密联系，发展了幼儿的表现力与创建力，提高了幼儿的合作实力和社会实践实力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生
26、活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创建自己的信号。 活动打算： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲我和星星打电话导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得便利、快捷。 3、由
27、电话铃声引诞生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告知幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探究发觉生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告知我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号 声音信号 动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今日老师给小挚友们打算了旗子，哪个小挚友能编一个属于自己的信
28、号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危急；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的嬉戏呈现信号的现场应用结束本节活动。 附件下载：信号PPT 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 幼儿园大班社会活动：生活中的运动 设计思路 调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的找寻、视察、记录，主动获得一些关于主题内容的学问，通过与同伴的沟通，提高幼儿获得信息、分析问题和口语表达等多方面的实力。 “生命在于运动”，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看，他们天生就
29、好动，对运动有着深厚的爱好。依据幼儿现有的生活阅历和爱好须要，大班幼儿调查活动“生活中的运动”，从找寻人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互沟通、探讨的机会，将幼儿收集到的关于运动的阅历，在与同伴和老师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与相识；通过视察、采访等环节，让幼儿知道人人都须要运动，运动有益于健康的道理。 活动目标 1知道运动有益于健康，引发参与运动的爱好； 2在说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和实力； 3能大胆地用清晰的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的相识。 活动重点 能用清晰的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的
30、关系。 活动打算 幼儿在家长的指导下完成调查记录表；邀请一位爱好运动的老奶奶；相关图片、音乐磁带、录音机。 活动过程 1活动导人。 老师运用简短的语言干脆引出主题。 2沟通调查状况。 (1)老师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行沟通。 师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(老师将幼儿的调查表展示出来) (2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。 (3)给不同的运动贴上标记(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。 (4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中到处都有运动。 分析：沟通分为集体沟通和个别沟通两种形式。在集体沟通中，
31、老师特殊注意提升一些新的阅历，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等；在个别沟通中，老师应加强幼儿自我爱护实力方面的教化，如不在公路上玩滑板车等，使幼儿在共享同伴资源的同时，加深对运动的相识和了解，如运动中的平安问题、自我爱护方面、体育学问等。沟通结束后，老师对这些运动依据场所的不同进行了简洁的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿干脆感受和了解了生活中到处都有运动的含义。 3幼儿讲解并描述活动。 (1)师：你会什么运动? (2)师：哪些人须要运动?为什么? (3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。 分析：老师设计两个层次
32、的内容：第一层次，从幼儿自身运动起先探讨，将第一环节得到的运动阅历与他们自身相联系，引导幼儿探讨“我会什么运动”，在幼儿的讲解并描述中激发其参加运动的爱好。其次层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过探讨“哪些人须要运动”，使幼儿知道人人都须要运动。这个环节老师还可以提升一些关于运动的学问，如运动可以增加体质，可以调整心情等。 4观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。 (1)激励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。 (2)小结：不同的人适合参与不同的运动。 分析：通过采访，激励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问实力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同
33、的运动，老师可进一步提出新的活动任务，体现活动持续性。 5提出任务。 请幼儿调查哪些运动适合小挚友，哪些运动不适合小挚友。 幼儿园大班主题活动：生活中的花纹 活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼
34、儿的视察实力及视觉的概括实力。 2、培育幼儿大胆想象创建的实力。 利用玩具柜背面创设“请你参加”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？ 利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“奇妙花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。 信息区：增加各种花纹装饰图案及线条装饰观赏图片、书籍。 美工区：供应各种花纹装饰的观赏艺术作品 基拓印工具材料。 益智区：花纹排序玩具 利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。 出示本主题教化目标及主要内容 资源： 图书资料：植物动物图案黑白线条画生活艺术装饰等 网络资料： 有关民族服饰、自然景观等花纹的图片 边环境： 幼儿身边的生活环境。
35、 幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽设计意图： 只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的实力，才能更好地体现数学的教化价值。纲要中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教化的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队；律动、
36、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律学问进行装饰；创编嬉戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。 2、能细致视察、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用实力。 活动打算： 1、有色调排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： （一）感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿视察一些同伴的衣服，并
37、发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿视察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小挚友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班综合活动：地震 幼儿园大班综合活动：地震 设计意图 2022年5月12日，我国四川省汶川县发生了8O级的特大地震，在这场地震中，大量的房屋倒塌，人民的生命财产遭遇了严峻的损失。此次地震波及范围
38、大，对我们湖北省也造成了不同程度的震感。地震发生时，我们幼儿园的老师快速将孩子们组织到操场上，当时孩子们并不知道发生了什么。事后，老师告知他们是发生了地震时，他们对“地震”这个词感到很生疏和新奇。接下来的几天里，孩子们从电视报道中了解到了四川汶川地震的一些状况，常常三三两两地聚在一起叽叽喳喳地争论着。于是，我抓住这一教化契机。设计了本次活动。 活动目标 1让幼儿初步了解地震的基本学问及地震造成的危害。 2培育幼儿对他人有爱心、怜悯心的良好品德。 3帮助幼儿驾驭地震发生时自我爱护的方法，提高防震意识。 活动打算 1阅历打算：通过电视、报纸等媒体，让幼儿了解四川汶川大地震的状况。 2物质打算：有关
39、地震学问的录像短片，电视机、影碟机等电教设备。 3环境打算：让幼儿收集四川汶川地震前后的图片若干张，布置在活动室四周。 活动过程 1通过小兔新闻播报的形式，引起幼儿对地震事务的关注。 新闻内容：2022年5月12日14时28分，在我国四川省汶川县发生了8O级的地震，在这次地震中，大量的房屋倒塌，几十万人无家可归。此次地震波及重庆、甘肃、湖南、湖北、北京等地的部分地区，造成不同程度的震感影响，人民的生命财产受到了严峻的损失。 你们知道是哪个地方发生了地震吗?(四川汶川)小挚友们也收集了很多汶川的图片资料，我们将它们布置在了教室的四周，现在请你们去看一看。幼儿自由观看图片，相互沟通感受。 地震前的
40、汶川和地震后的汶川有什么不一样呢?幼儿讲解并描述汶川地震前后的区分。 2观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或错动，这就是地震。 老师提问：刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么灾难呢? 幼儿自由讲解并描述：地震时，地面猛烈振动、裂开大缝，房屋倒塌，山体滑坡，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。 3引导幼儿帮助灾区人民，培育关切他人的良好品德。 汶川的地震牵动着我们每一个人的心，虽然地震给人民的生命财产造成了巨大损失，但只要我们大家相互帮助，就能渡过难关。现在灾区的许多小挚
41、友没有地方上课，甚至没有饭吃，没有水喝，我们应当怎样帮助他们呢? 幼儿探讨、沟通，老师对幼儿的想法进行表扬。如，为灾区的小挚友捐钱、捐衣服、买食品，把他们接到自己家里一起生活，为他们建立防震的教学楼等。 启发幼儿发挥想像，怎样来预防地震灾难的发生。如，独创一种地震探测仪，建立可以防震的楼房，修建临时的避难场所等。 4帮助幼儿驾驭一些地震发生时自我爱护的方法。 组织幼儿分组探讨，发生地震时我们应当怎么办? 每组请一位代表发言，讲解并描述大家探讨的结果，老师激励幼儿演示正确的身体动作。 老师对正确的做法进行梳理小结：假如是在一楼，要快速跑到外面空旷的场地；假如是在高层建筑里，要躲在厨房、卫生间的墙
42、角边，或躲在桌子等坚实家具的下面；无论是什么场合，要爱护好头部，避开危急之处；在发生地震时，不能运用电梯；为了不阻碍避难疏散的人群和车辆的通行，要让出道路的中间部分；避难时要徒步，尽量削减物品的携带，等等。 5嬉戏活动：爱护自己。 播放一段心情激扬的音乐，幼儿随音乐自由做动作，当音乐停止时，幼儿听老师的指令快速做出反应：当老师说“请分散”时，幼儿双手抱头快速站在教室的墙角边；当老师说“请蹲下”时，幼儿双手抱头屈膝下蹲；当老师说“请撤离”时，幼儿有序地分成男女两队走出教室。 活动延长 开展为灾区小挚友献爱心的主题活动，组织幼儿为灾区的小挚友捐款，为灾区人民重建家园奉献自己的爱心。 幼儿园大班写生活动：靴子 幼儿园大班写生活动：靴子 活动目标： 1、通过老师的示范，初步了解写生的学问。 2、在了解写生学问的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培育细致视察的实力。 3、在活动中体验写生的乐趣。 活动打算：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程