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1、幼儿园119活动方案-了不起的消防员119消防日活动方案 119消防日活动 参观消防演习，请消防叔叔来园里讲座。 小挚友出题考考消防叔叔 我们对于消防叔叔确定特别的新奇，确定有很多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本事好不好，好谁想问？ 参观（分散活动） 我们和园区消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以常常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。 延长活动： 1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时留意平安。 2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。 大班半日活动小小消防员 大班半日
2、活动小小消防员 目标： 1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。 2.探究翻滚的多种方法，有肯定创建性。 打算： 水管人手一根。 过程： （一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！” 1.分散练习： 幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。留意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，动身！ 2. 老师视察幼儿滚的动作。 3. 请两名幼儿示范，相互沟通运动阅历。 提示幼儿翻滚时不撞到人和东西。 4. 幼儿尝试两次，激励幼儿大胆，不怕困难。 （二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们
3、消防队员要拿出真本事，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们打算好了吗？！”（1次） 先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。 （三）结束部分： 师：“我们消防队员真英勇，救出了小动物，大家都很兴奋，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！” 幼儿园大班平安：119活动方案119活动方案 活动名称：了不得的消防员 活动目标： 1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡实力，并训练幼儿动作的协调性。 活动打算： 1、消防员的照片，消防录像 2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、
4、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程： 一、沟通收集的照片， 引导幼儿回想消防员了不得的地方，引起爱好。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1、 观看录像。 2、 探讨（1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1） 说说你们怕不怕火？为什么？ （2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，须要大家去帮忙救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 探讨：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼
5、儿了解基本的救火常识。 老师演示用“水”救“火”（用字卡演示），探讨：除了水，还能用什么救火？ 3、嬉戏：小小消防员 （1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 （2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到旁边的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 （3）、消防队员起先行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 老师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 （4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。 （5）、进行其次次嬉戏，再次复习认
6、读相应汉字，并练习钻的动作。 听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 （6）、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。 大班语言活动教案 小象消防员 活动目标： 1、自主阅读，视察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。 2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。 3、主动参加活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的欢乐。 活动打算： 1、PPT小象消防员 2、幼儿人手一份绘本。 3、大挂图。 活动过程： 一、情景导入，引发话题探讨。 1、幼儿进场，出示大图，激发活动爱好。 师：森林里真喧闹，原来有个动物聘请会，正在招员工，大家看看有些什
7、么职业呢？ 2、引导幼儿分析职业的特点。 3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。 二、阅读图书前半部分，理解沟通故事内容。 1、揣测沟通小象波波找工作状况。 师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？ 2、自主阅读，理解画面内容。 3、幼儿沟通表述全部内容。 师：波波尝试了什么工作，它胜利了吗？发生了什么事情？ 师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最终找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。 三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。 幼儿自主阅读后沟通。 师：发生了什么事？波波怎么做的？ 师：他胜利了吗？你
8、是怎么看出来的？ 师：动物会对他说些什么？ 四、完整阅读绘本故事。 五、简要了解绘本连页的特点。 1、介绍连页。 师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？ 师小结：我们把这样的画面叫做连页。 2、结束活动。 师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。 活动延长： 1、接着开展关于职业的话题探讨。 2、创编各种动物找工作的小故事。 大班健康教案：小小消防员 相关学问： 消防员的职责主要为歼灭火灾及救援服务，也参加其他救援工作（如道路救援、救援车救援等等）。 活动目标： 1、 通过嬉戏，发展幼儿的匍匐爬行实力和平衡实力。
9、2、 通过嬉戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性。 3、 培育幼儿协作实力，具有集体荣誉感。 活动打算： 垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。 活动过程： 1、 引出课题，引起幼儿爱好 师：小挚友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛？ 师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今日呀，陈老师也请小挚友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去？ 2、 活动热身操 师：小挚友，你们知道吗？消防员叔叔他们一大早起来就要晨间熬炼跑步爬山等许多的活动，我们也一起去爬山熬炼一下。 放音乐幼儿跟老师做热身操（扩胸运动、头颈运动、腹背
10、运动、跳动运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。） 师：小挚友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。 师：小挚友，最终到山顶了，你们累不累啊？ 师：好，小挚友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。 3、 向幼儿提出要练习的项目 师：今日呀，陈老师请小挚友一起来练习一下消防员叔叔平常练习的项目，你们看，这是什么？ 师：（垫子），消防员叔叔平常在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。 4、 老师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习 师：谁会匍匐前进？有谁情愿上来示范一下？ 师：匍匐前进就是身爱护在地面，用手臂和腿的力气推动身体前进。 师：我请向挚
11、友来示范一下，对不对？要留意什么？ 师：我现在请小挚友自由的练习一下匍匐前进，留意真确的运用方法哦。 5、 出示水桶和杯子，讲解其用途和方法 师：小挚友看，这是什么？你们知道有什么用嘛？ 12 师：好，现在我请小挚友用杯子装满水，两手打开平举，当心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最终面得小挚友后面排队。小挚友明白了吗？ 师：好，我现在请一个小挚友来示范一下。 师：小挚友都清晰了吗？好，我请小挚友排成两队我们来练习一下。 6、 老师引导幼儿进行障碍运水竞赛 师：好，小挚友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本事了，我们分两组来比一比，看那组的小挚友的动作最快，驾驭
12、的方法最正确好吗？ 师：我现在请你们分两组，每组小挚友8个 7、 老师讲解竞赛的方法和规则，并请幼儿示范 师：小挚友听好了，我们的竞赛是按时间的，请小挚友在规定的时间里运用刚才老师教的方法把水运输到对面的水桶里，最终比一比哪组水多，哪组就获胜，就可以拿到老师为你们打算的奖牌啦，你们想不想要啊？ 师：好，我们是先匍匐前进爬过垫子，拿杯子舀水双手打开走过平衡木，钻过圈，跨过椅子把水倒入水桶，跑步回来将杯子放回水桶再与下一位小挚友拍手后，下一位小挚友才能动身，小挚友都明白了吗？ 师：我也请一位小挚友来示范一下。 师：都清晰了吗？ 师：我们的竞赛起先。（竞赛可进行2次，可让幼儿交换场地进行一次） 8、
13、 老师带领幼儿向获胜的那一组表示庆贺，并颁发奖牌。 师：好了，竞赛结束了。刚哪组小挚友获胜啦？好，我们为他们颁奖好不好。 9、 放松运动，放音乐 师：好啦，天色不早了，今日的消防员练习就先到这里，我们要下山小挚友，跟老师一起下山吧（放音乐做放松运动） 10、 整理场地 场地布置图： 红队小挚友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 蓝队小挚友排队： 垫子装水的水桶平衡木钻圈椅子背靠背空水桶 12小象消防员（大班社会） (一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家服务
14、。因此，它做了许多 尝试，可是都没有胜利，正在它悲观的时候，机会来啦 (二)主题分析 “长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的幻想。故事小象消防员中的主子公小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的 劳动给大家带去欢乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己”的思索，帮助我们更客观地相识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从“课堂”起先，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的相识阅
15、历，陪伴小象共同踏上了找寻工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚起先小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思索：为什么挚友们适合的工作，小象不合适呢?原委小象适合做什么样的工作？ 在经验了坎坷之后，小象最终找到了适合自己的工作，完备的结局给读者带来了开心的情感体验，同时也引发了新的思索：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又和善，渴望在工作中给大家带来欢乐，它满怀着激情努力实现自己的志向。可一次又一次的挫败虽然让波波有些悲观，但它却没有放弃，仍旧坚持着、努力着。当听到“着火啦 ”时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深
16、感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，原委什么才是适合自己的?这也是一个值得思索的问题。 (五)图画分析 故事画面清楚，便于幼儿视察、理解和讲解并描述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿视察故事中的各个角色，思索“它为什么可以做这份工作”，从而发觉“自身特点”与“职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不困难，但幼儿在阅读讲解并描述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，“小象适合这份工作吗?为什么?”“失败的小象会怎么想?”“小象为什么坚持肯定要找一份工作 ?”“小象原委该找一份什么样的工作?”这些问题的思索和回答同样为提高幼儿语言表达的实力供应了
17、机会。 由于故事的语言简洁、易于讲解并描述，可重点关注幼儿讲解并描述时语言表述的完整性、连续性。 (一)活动设计1 1设计思路 随着幼儿社会性的发展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事小象消防员以小象找寻工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经验了和小象一起找寻一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满意，也能为四周的人带去欢乐。 活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有相识阅历，引起他们对活动的爱好。其次个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经验，让幼儿自由选择内容进行讲解并描述；再连续阅读多
18、页画面，读懂故事情节的发展；最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析探讨职业的合适与否，并回来到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴服务。 2活动目标 (1)阅读图画书，细致视察画面并能清晰地讲解并描述小象找寻工作的经验。 (2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为四周人服务的意识。 3活动打算 图画书小象消防员 值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等 4活动过程 (1)讲解并描述故事起先部分，引发幼儿的爱好 出示第1、2页： 一这是在哪儿?有哪些动物挚友?它们在干什么? 一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。 小结：动物学校里，花猫老师正在
19、给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们四周有许多挚友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。小象波波听了真羡 慕，它想“我要是有一份工作就好了”。 (2)分段阅读，大胆讲解并描述故事 视察画面，理解讲解并描述 一看看森林里的动物挚友们都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?胜利了吗? 一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么? (可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?) 探讨： 一你猜小象还会不会接着找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作? 小结：每一种动物都有自己
20、的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。 理解图片，讲解并描述故事： 一看看接着又发生了什么事? 一你猜，报纸上会有一条什么新闻? 一最终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗? 小结：渴望帮助别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。 (3)延长活动：找工作 出示教室里也有很多工作须要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。 激励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。 (二)活动设计2 1、设计思路 这是一个特别好玩的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己别出心裁的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样
21、有着自己独特的外形特点，依据它们的特点为其找寻合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。假如激励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟识的动物，同时也能更好地呈现自己的想象力和创建力。 因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步视察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。老师为孩子们供应了动物造型图片，不仅便于他们视察动物的特点，更为其作画供应了素材。孩子们可以选择自己须要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，老师引导孩子们视察画面内容，发觉服装、工具、背景可以突出人物的职业；其次个环节在“为动物找工作”的过程中
22、，不仅须要孩子们清晰地表达“适合做”，还要引导他们思索动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。 2、活动目标 (1)依据动物的明显特征，为它们找寻合适的工作，并能大胆表达自己的想法。 (2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。 3、活动打算 图画书小象消防员 动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗(一套大图片；每个桌上再供应一些小图片，每种动物可供应多种造型) 纸、笔 4、活动过程 (1)集体阅读，回忆故事 出示图画书： 一还记得故事的名字吗? 一你记得故事里哪个动物的工作?(依据幼儿讲解并描述的进程，翻至当页，视察画面。) 探讨： 一你从哪儿看出来是做这个工作的?
23、它在哪儿工作? 集体阅读： 每一页可请个别幼儿讲解并描述画面内容。 (2)为动物挚友找工作 一森林里的动物远不止这些，还有许多动物挚友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你准备帮谁找工作? 一你觉得有什么别出心裁的地方，适合在哪里工作? 一还可以做什么工作? 一这个工作还有谁也会适合? 一工作的地方是什么样的，有些什么? (3)创作绘画，自制图画书 一刚才我们为动物们找到了合适的工作，假如把动物挚友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。 一你想为哪个动物挚友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。 一(
24、幼儿自由作画。)提示：做这份工作须要穿工作衣吗?的手里会有哪些工具呢?工作的地方会有些什么? (4)活动延长 将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展 1在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。 2在讲解并描述故事的过程中，发展幼儿的视察力和想象实力。 3在为动物挚友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的阅历。 (四)阅读区的活动 1在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担当值日生工作后进行记录，并沟通：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。 2在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可依据故事发展的先后顺当，为图片排序并自由阅读、讲解并描述。 3阅读自
25、制的图画书，并讲解并描述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。 (何洁) 大班体育：我是小小消防员 活动目标 1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡实力、协调实力。 2、学习助跑跨跳，能驾驭动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3、在嬉戏情境中培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的品质。 活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。 活动难点：驾驭在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动打算 1、场地布置：本事展示区、学习新本事区、竞赛区。 2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 一、打算部分 1、
26、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2、本事展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 二、基本部分 1、新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们平安快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。) (2)讲解动作要领，其次次练习。 师：请一位小挚友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，老师示范，讲解动作要点。) 幼儿其次次练习，老师刚好指导幼儿动作，激励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展示。 请实力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，激励实力弱的幼儿要英勇面对，争取下次展示。 2、有障碍的助跑跨跳。 (
27、1)出示一堵矮墙(纸箱)，探讨怎样才能平安有效地跨过去。幼儿探讨、示范后老师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。老师指导点评。 (2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处起先。 (3)请跨跳动作连贯、实力强、学得有进步的幼儿展示。 3、消防训练演习，情景中巩固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。老师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小挚友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼
28、道、跨过矮墙，救出小挚友后返回。 幼儿轮番动身，嬉戏一次后结束。 三、结束部分 1、师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和志气，平安地救出了小动物、小挚友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。 2、师：让我们劝慰一下小挚友和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动点评(镇江市京口区教研室李莉) 老师在活动设计上颇具匠心，详细表现在： 1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨
29、跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。 2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。老师设置一条宽窄不一的沟涧，不同实力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳的挑战点为高度，老师设置一堵凹凸不一的矮墙，激励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。 3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的基础上老师赐予规范的动作示范，让幼儿快
30、速驾驭了动作要领。 幼儿园主题活动:了不得的我 幼儿园主题活动:了不得的我 主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有肯定的自我服务实力，但仅此还不够。我们应当让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关切、爱惜下成长的，在我们心存感谢知情的同时，应当学着去关切、爱惜、帮助四周的人。学习敬重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验欢乐。 主题目标：1、 初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的看法。 2、 学习关切、爱惜、帮助四周的人，有怜悯心。 3、 学习做力所能及的事情。 4、 体验与人相处、沟通和合作的欢乐。 5、 相识老师节、通过谈话、故事、慰问等活动，知道老
31、师工作的苦与了及与自己的关系。能大胆发表自己的想法，懂得自己的成长是离不开四周人的关爱的。 主题网络： 今日我来做爸爸 我长大了 了不得的我 我的挚友多又多 老师节欢乐 老师节 老师我爱你 慰问老师 主题小结： 在活动的开展中，孩子们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹他们特别的仔细、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做挚友，教他们玩大型器具，教他们怎样留意平安，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照看好弟弟妹妹放弃了自己嬉戏的时间，仔细地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜爱的挚友，发觉他人的特长，通过一系列的活动后，孩子们慢慢学会了关切、爱惜、
32、帮助四周的人，有肯定的责任心。增加了自我的主动体验，使他们进一步地对自己有所相识，从而增加对自己的信念。但孩子们在合作这方面的实力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在纲要的培育目标中明确提出了学前教化要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在主动地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量敬重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满意孩子的发展需求，除了能为孩子供应不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习阅历、提升了学习实力。 小班平安教化：我是小小消防员 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动打算： 1、
33、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程： 打算活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗？ （1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。 （2）开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水
34、的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再起先嬉戏。 嬉戏规则： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 大班平安教案：119消防日活动活动目标1、 知道11月9日是消防日。 2、 初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。 3、 通过演习熬炼脱离危急的实力，培育一种自我爱护意识。活动打算1、 邀请消防队员8-10名。 2、 话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程各位消防支队的同志、小挚友、幼儿园的老师们：上午好，明天是什么日子呀？（119消
35、防日），所以，我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热情的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小挚友讲话。 *指导员或代表讲话 老师和*指导员（代表）组织演习 老师和小挚友都回教室，听口令脱离危急环境（我们教室北面起火了，请全园的老师组织带好自己班的小挚友，快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给*指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班） 观看表演（幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热情的掌声欢迎，（看看他们可真英勇呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好
36、快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，*指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。） 小挚友出题考考消防叔叔 我们对于消防叔叔确定特别的新奇，确定有很多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本事好不好，好谁想问？ 参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以常常去那里活动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。延长活动1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时留意平安。 2、请幼儿回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等。 大班社会教
37、案：消防员叔叔真英勇 活动目标： 1、知道消防队员的工作职责，以及消防与人们的生活关系。 2、通过观看消防队员训练和生活的录像和图片。知道消防队员很辛苦，他们为保障人们生活和财产平安做了许多事。 3、产生酷爱和敬重消防队员的情感。 活动打算： 活动前找好消防队员训练和生活的录像和各种图片。 活动过程： 1、引导幼儿观看消防队员训练和生活的录像，并提出观看要求。 （1）引导幼儿探讨，假如家里或公共场所起火了，该怎么办？引出活动主题。 （2）交代观看内容，提出观看要求。 告知幼儿录像里有消防队员介绍他们消防车和他们的详细工作，还要和看他们的操练，要求幼儿把看到的、听到的都记在心里。 2、观看录像
38、（1）听消防队员介绍。 介绍消防车的各部分及作用。 介绍消防队员所从事的工作，重点介绍他们不怕牺牲，为爱护国家财产和人民平安，扑灭一次次的大火。 介绍消防队员的训练和生活状况。重点介绍他们如何遵守纪律听指挥，不怕困难，练出一身好本事的。 （2）看消防队员训练及演示消防车的运用。 队列训练：（齐步走、正步走、稍息、立正等） 基本功训练：（爬水管、爬墙、放水带等）灭火训练。 （3）让幼儿通过各种图片，相识各种消防标记。 （4）让幼儿通过图片知道消防队员的宿舍里全部的物品都是摆放有序的。 3、组织幼儿探讨并提问：火灾会给人们带来什么危害？发生火灾后应当怎么办？消防队员叔叔是怎样救火的？我们要向他们学
39、习什么？ 4、组织幼儿开展“消防队”的角色嬉戏。 幼儿园续编故事的活动方案 幼儿园续编故事的活动方案 语言教案：老虎来了 设计意图：幼儿园教化指导纲要语言领域要求中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”；幼儿园语言课程指导丛书中指出：“激励幼儿发挥想象续编故事，老师所供应的支持是非常关键的。” 本班幼儿随着学问阅历的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜爱与同伴、老师沟通、表达自己的想法，在讲解并描述活动中基本上能连贯、完整地讲解并描述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简洁，因此，我们依据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎
40、来了”，试图通过“依据所供应的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创建性想象活动的爱好，激励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培育幼儿发散性思维与想象力的目的。 活动目标： 1主动参与续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发爱好。 2能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3仔细倾听故事，依据故事供应的线索，创建性地、合理地续编故事情节。 活动打算： 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。 活动过程： 一导入活动，引起幼儿爱好。 1出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁
41、的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片） 2老师依据幼儿进行小结。 二集中探讨活动： （1）幼儿自由沟通探讨自己的想法： 1播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？ 2 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？ （幼儿自由探讨。） （2）个别幼儿集体沟通自己的想法。 三、幼儿分组活动，老师提出分组要求。 1、老师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局： 小动物想出了什么方法来打跑老虎的？ 小动物怎样逃跑才能躲避猛烈的大老虎？ 老虎是怎样捉到小动物的？ 为什么老虎跟小动物做了好挚友？ （1）每组选择一个问题进行
42、续编，每个挚友都参与，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。 （2）运用符号记录的时候相互帮助，记录完了就坐下来沟通。 （3）仔细倾听小挚友的发言，评比“故事大王”，在集体中沟通。 2幼儿分组活动：老师重点帮助实力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提示幼儿在小组活动中学会合作学习。 四、集中沟通、共享： （1） 每个幼儿先自由地和同伴共享自己续编的故事。 （2） 每组的“故事大王”在集体中沟通。 附：故事老虎来了的起先部分 茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好挚友，它们围着一颗大榕树