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1、幼儿园科学教案：有用的筛子教小孩子了解筛子的教案:有用的筛子 教小孩子了解筛子的教案:有用的筛子 一、活动背景： 我班幼儿爱提问，可发觉问题后又缺乏探究精神，遇到问题不愿深究，经常这个来问：“为什么”，那个来问“为什么”。我觉得：大班幼儿不但应当发觉问题,更应当驾驭解决问题的本事探究。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探究活动的爱好。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、自己动手尝试了解筛子的作用，发觉筛孔的大小与被分别物的关系。 2、对探究活动产生爱好。 （二）活动打算： 1、 操作台上打算： (1)黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各1 (2)米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤
2、豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个2、 为幼儿打算： （1）各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个 （2）中孔筛子10个 （3）每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个 3、录像2段，内容为： (1)建筑工地上，工人们用筛子选择细沙 (2)农村里，农夫用筛子筛出干净的稻谷 （三）活动过程 1、谈话，引出课题 (1)师：今日，老师不当心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。(出示混合物)现在，我想请小挚友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小挚友打算了一些工具，(一一出示工具)有勺子、镊子、筷子、筛子。随意你用哪一种方把它们分开
3、，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。评析：设置问题请幼儿回答，有效地调动了幼儿的主动性。 2、初次尝试：发觉筛子的作用 (1)师：你是用什么方法分的？分完了吗？ 幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。 (2)师：谁已经分完了？你是用什么方法分的？(巩固词：筛子)请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。 评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比较，发觉了筛子能分别混合物而且速度很快。 3、二次尝试：发觉筛子为什么能把东西分开 (1)师：你知道筛子为什么能把东西分开吗？(幼儿边操作边探讨) (2)师：你觉得用筛子分东西有什么好处？ 幼A：很快。 幼B：很
4、便利。评析：此环节幼儿在操作、探讨中得出筛子能分开东西的缘由：筛子上有很多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。 4、三次尝试：发觉筛孔与被分别物大小的关系(增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个) (1)师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的？ (2)师：米和面粉你是用哪种筛子分的？用其他的行吗？我们来试试。老师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。 (3)师：为什么会这样？幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。 (4)师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的？用别的行吗？老师演示用小孔筛子分，结果两样
5、东西都留在上面。 (5)师：为什么会这样？幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过老师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛5、四次尝试：选择合适的筛子来分师：再请小挚友把这些东西用合适的筛子来分一遍，看谁分得又快又精确。评析：幼儿通过选择合适的筛子来分别混合物，从中获得了胜利的体验。 6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有许多用处呢，你们有没有看到过？我们一起来看一看。(播放录像) （四）活动延长：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想方法分开。三、活动评析：科学活动有用的筛子变更了以往单纯教与学的形式，将学问传授与探究活动相结合，淡化了教与学的
6、界限，使幼儿真正成为了活动的主子。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到”，从而获得了胜利的体验。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1
7、、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什
8、么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园教案:有用的刷子 幼儿园教案:有用的刷子 设计思路： 有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常新奇：“这是什么？”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢？”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”孩子们细致的视察、新奇的提问，让我为他们的探究精神感到兴奋。有用的刷子以帮助儿童实现欢乐成长和发展为宗旨，引导儿童主动探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和实力，发展学习和探究的爱好。 活动目标： 1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的欢乐。 2、会仿照运用各种刷子并用语
9、言描述。 3、喜爱视察生活中运用刷子的现象。 活动打算： 各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。 过程实录 一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，找寻最适合洗拖鞋的刷子。 一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿起先更换刷子。 师：你们为什么要换刷子呢？ 幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。 这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。 我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。（他们拿的是洗衣服的刷子） 师：有的小挚友三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢？ 幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，
10、因为它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。 我觉得旧牙刷没有这把刷子（长柄刷）好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不干净。 牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干净。 这把有把的刷子洗拖鞋最好（长柄刷），拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。 二、视察比较各种刷子，了解它们的名称和用途。 1、幼儿相互视察各自带来的刷子。 师：“你们看我们都带来些什么？你们知道它们的名字和做什么用的吗？我们来看一看，摸一摸，说一说。”BRPP幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。 我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷
11、干净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。 我带来的是睫毛膏的刷子。 我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后颈项上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，颈项里就不痒了。 我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。 我带来的是洗锅的刷子。 我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。 我带来的是画画用的刷子。 我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。 我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我望见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。 2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么？ 幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。 有的把长，
12、有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。 有的刷毛长，有的刷毛短。 有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。 有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的（指钢刷） 师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢？ 幼儿：化妆用的这些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢！ 像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷干净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。 师：那它们有哪些地
13、方是一样的呢？ 幼儿；大部分都有把，全部的刷子都有刷毛。 有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。 三、依据不同的用途对刷子进行分类。 孩子们依据刷子的不同用途对刷子进行了分类。 1、 化妆类（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷） 2、 清洁类（马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷） 3、 粉刷类（滚筒刷、油漆刷、画刷） 四、探讨：假如你是独创家，你会独创什么样的刷子？ 幼儿：我要独创一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我望见老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。 我要独创一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想
14、要它干什么它就干什么。 我要独创一种刷栏杆的刷子，我望见清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊！要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷干净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。 五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。 活动反思： 爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点这么小的刷子是做什么用的？等好玩的问题进行探究沟通，从而使幼儿主动主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物起先的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利
15、于他们真正理解科学、酷爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 幼儿园科学教案：风的力气 活动目标 1、了解风产生的缘由、风的特征和风的种类。 2、动手制造风，感受风的力气和等级。 活动打算 1、课件-可以产生风的物品 2、注射器、气球、电吹风、风扇、找寻不同的风等。 活动过程 一、动手试验，了解风产生的缘由。 1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。 在吹气球的过程中，与幼儿互动。 老师：气球有什么改变？（变大了。） 为什么变大了？（因为有气进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。） 小结：我们四
16、周都是空气（为下面相识风产生的缘由打下基础）。 2、老师打开电风扇，让幼儿感受到风。 老师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌， 所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。 二、幼儿试验，加深对风产生缘由的相识 1、小挚友选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3、分组探讨：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风。 （骑车，汽车开动，
17、快跑的时候）。 三、归纳总结，分析风的种类。 1、依据活动打算，找寻生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。） 老师小结：生活中有很多不同的风，小挚友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。 风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。 如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片 夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。 2、试验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉
18、，并引导孩子回忆下雨时风的特点 （有点凉，吹在身上有湿的感觉）。 再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，视察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 老师总结：小挚友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中 总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。 幼儿园科学教案：好玩的蛋 活动目标 1、学习用计量的方法进行试验纪录。 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。 活动打算 每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支
19、。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？ 二、预料猜想 小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？ 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组试验与猜想比较 （1）出示试验结果表，幼儿视察。 （2）幼儿分工合作，逐次进行试验并纪录结果。 （一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。） （3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 老师：你们看一下纪录表，你发觉什么了？ （鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋
20、用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。） 老师：为什么？ （鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。） 三、小组之间将试验结果进行比较。 1、小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。 2、幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。 比较各组试验总表。 3、老师：为什么你们的试验结果不一样呢？ 4、比较各组试验材料，发觉问题。 （通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。） 5、试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录 6、集体总结： 通过刚才的试验你们发觉了什么？ 发觉小的蛋放的盐
21、少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。 幼儿园科学教案：好玩的膨胀 活动目标 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、视察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动打算 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过程 一、激发幼儿对膨胀的爱好。 1、出示爆米花 老师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿视察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿沟通视察到的现象。 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象
22、。 请幼儿沟通操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。 小挚友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 3、引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。 三、幼儿操作，感知膨胀现象。 1.供应海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。 2.幼儿操作后介绍试验结果。 老师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了， 它们都产生了吸水膨胀的现象。 四、感知物体遇热膨胀的现象。 1、出示玉米： 请幼儿视察玉米放进微波炉里遇热发生的改变。 视察结果，玉米遇热后变成了玉米花。 请幼儿品尝玉米花。 2、出示一个瘪的乒乓球 （1）老师
23、：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？ 请幼儿想出各种方法。 （2）老师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。 幼儿视察并讲解并描述视察结果。 小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了， 这种现象叫做遇热膨胀。 3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 五、活动结束 老师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象， 请小挚友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 幼儿园科学教案：多变的天气 活动目标 1、激发幼儿视察气象的爱好。 2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3、知道气象与我们
24、生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动打算 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4、 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问
25、答 老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门打算些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1、老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。 老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园科学教案：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片-手球 乒乓球2 网球2 2、收集的各类网状物品若干
26、（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么？（蜘蛛。） 它们在干什么？ （织网、捕获昆虫。） 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？ （启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。） 二、探讨沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西， 你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？ 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？ 老师小结：有
27、的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看 -儿童公园的网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？ 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的网状物品及其用途 如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 幼儿园科学教案：秋天的菊花 活动目标 1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花
28、是多种多样的。 2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。 活动打算 1、课件-动画片：看这朵花 2、ppt课件:秋天的菊花 3、幼儿用水彩笔，画纸 活动过程 一、导入 1、动画片：看这朵花，引起幼儿爱好。 小挚友，今日老师请你们看一个特别好看的动画片，你们兴奋吗？ 2、你们在动画片里看到了什么花？ （幼儿互说，看到了什么样的菊花） 二、绽开 1、课件演示：菊花 2、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特征。 细致看看菊花是什么样子的？ 引导幼儿从花、茎、叶视察菊花特征 花开在茎的顶端， 花的形态、颜色， 叶子边缘有锯齿等。 3、课件演示：菊花盆景
29、引导幼儿探讨菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的？ 秋天你可以在那里看到菊花？ 你看到过什么样的菊花？ 你还知道那些花也是在秋天开的？ 4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花？ 小结：美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜爱菊花茶吗？为什么？ 三、结束 绘画：菊花真美。 幼儿依据自己的意愿，画出最漂亮的菊花。 幼儿园科学教案：旋转的纸片 活动目标 1、探究、发觉各种形态的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在探讨、记录、沟通中积累和提升有关转动的阅历。 3、乐意针对问题作进一步的探究，体验开心的心情和探究的乐趣。 活动打算 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的
30、纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、揣测记录表一张、课件。 活动过程 一、导入 激发探究爱好 1、课件展示各种图形，幼儿视察讲解并描述都有哪些图形和我们玩转陀螺的嬉戏。 2、请幼儿结合自己的生活阅历，说说什么形态的纸片比较适合做陀螺。 二、绽开 在做做、玩玩中发觉圆形的纸片在转动时也是圆形的。 1、提出制作与视察的要求： 先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩， 看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺 引导幼儿视察陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 4、猜猜，试试，说说。 发觉不同形态的纸片在快速转动时都呈现出圆形 （1）出示记录表
31、，介绍记录方法： 把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 （2）让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形态的， 并把自己的猜想记录在表格中。 （3）个别介绍自己的猜想。 4试验验证并记录结果。 引导幼儿细致视察不同形态的纸片在快速转动时是什么形态的， 并把试验结果记录在表格中。 5、表达与讲解并描述。 一方面请猜想与试验结果一样的幼儿进行沟通， 另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果， 从而帮助幼儿自我建构正确的学问。 幼：我试下来发觉三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。 它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。 6
32、、结合幼儿的讲解并描述，老师简洁小结。 三、延长 1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形态会发生什么改变。 2、在纸片上涂上漂亮的颜色，在区域中视察、感知陀螺转动后色调的改变。 幼儿园科学教案：声音的隐私 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。 2、产生探究科学的爱好。 活动打算 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。 3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动
33、声有什么不同？ 二、小试验 1、视察桌上的材料 塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 2、老师提问： 我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？” 3、老师示范制作方法： 在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 4、幼儿制作，老师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。 老师引导幼儿用手握住线。 2、老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？ 3、老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿探讨：好听的声音和烦人的噪音 幼儿园科学教案：好玩的鸡蛋 儿童科学素养要求： 1、具有粗浅的科学学问和阅历。 2、参加学习，感受科学探究的过程
34、和方法。 3、养成对科学的爱好和探究精神。 4、具有人与自然关系的初步相识欲望和初步的环保意 课题生成： 在以往的科学教化中，较多重视的是学问的传授，而对幼儿情感、看法及动手实力的培育则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了相识一些幼儿生活中熟识的事物，通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉学问，学习学问：学会技能，以达到获得阅历，建构概念，培育实力的目的。 活动目标： 1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。 2、幼儿在动手操作中，学习辨别生、熟鸡蛋的几种方法。 3、发展幼儿的视察力及动手操作实力。初
35、步驾驭煎鸡蛋的技能。 活动打算： 1、人手一个托盘，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。 2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。 3、电脑软件一套。 活动过程： 1、引起爱好，导入课题(名称)。 幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的鸡蛋”)。 2、幼儿运用已有阅历归纳鸡蛋的特征及用途。 (1)老师：你知道鸡蛋有哪些特征吗? (2)幼儿看电视做嬉戏会变的数字，目的是通过嬉戏了解蛋的用途。 老师介绍嬉戏规则：每个数字后面都有一
36、幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小挚友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。 3、幼儿在自由操作活动中，学习辨别生、熟鸡蛋的方法。 (1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，着急地说：“今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。 老师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡蛋呢? (2)幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探究学习辨别生、熟鸡蛋的不同方法，并依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师留意视察幼儿的操作活动进行个别指导。 (3)老师引导幼儿
37、说出自己操作后得出的结论： 老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习辨别诞生、熟鸡蛋。 4、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结束。 课题评价： 一、效果分析 本次活动以好
38、玩的动画导人，激发了幼儿的新奇心和探究老师为幼儿供应的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探究的中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的干脆阅历。 此幼儿的学习就显得非常主动、主动，最终以生活技能的培育，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了学问，也提高了生活技能，可谓一课多得”。 二、专家点评 这节课孩子们由看电视到做嬉戏，再到分析探讨，得出较蔓学的结论，最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、探讨、辨别，幼儿由详细阅历发展到扩展。 1、老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论： 老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特
39、征标记幼儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法辨别诞生、熟鸡蛋。） 2、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结束。 幼儿园科学教案：水的溶解 设计意图： 水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的
40、亲密性，幼儿很早就接触并相识了它。然而水又有很多特性，比如：水的三态改变、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩而又新颖的现象，提出了许多关于水的问题。幼儿园教化指导纲要（试行）指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增加幼儿对科学的探究爱好，知道水具有溶解性，通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标： 1、幼儿在视察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培育幼儿交往合作的实力和科学探究的看法。 3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象，培育其他幼儿倾听的实力。 活动打算： 1、一组一份记录表、透亮杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片，其他可溶解