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1、大班英语主题活动 Mummy I love you大班时间主题活动教案（二） 设计思路： 当一个主题刚刚进入的起先阶段，老师对幼儿的已有阅历必需做了解，如何真正了解幼儿的内心世界呢？谈话的方式来解决是最好的。 活动目标： 1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。2、通过联想和回忆的方式来说明抽象的概念。3、会通过同伴的讲解并描述获得相关的联想。 活动打算： 场地。纸笔。 活动实录： 钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。一个小时，半个小时，一天，两天是时间。在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、3、2
2、、1、放射。烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的。电饭锅、冰箱上有时间。我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。我看书的时候，时间也会过去的。我从小长到大，也是时间。电视里的叔叔、阿姨会预报时间。晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。星期六一过就到星期天的。跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。 教化反思： 我们进行了三组谈话，谈话内容迥然不同，结果并让老师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等详细测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；其次组认为时间与身边很多
3、的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。 大班主题下的英语活动：学习用品 幼儿园大班主题下的英语活动：学习用品 要求： 1. 通过情景嬉戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等； 2.听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照； 3.通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望； 打算： 1.铅笔盒、书包人手一
4、份；铅笔、卷笔刀、尺若干； 2.情景设置：文具超市、小学 过程： 一、Warm Up： * Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy) How many days are there in a week? What day is today? 二、情景嬉戏“Shopping” 1 复习单个单词 *(出示书包)Oh，nothing！What shall I prepare？（pencil） *Look，there is a stationary super-market！Who wants to be the shopman？（师与幼儿示范，提示幼儿递东
5、西时要说出单词） *OK，now lets play。（请二名幼儿做shopman） 2 在单词前加修饰词，师协助提示“What shape is it？”，“What color is it？” What did you buy？ 三、情景嬉戏“School” 1.Song:“Go to school” Lets go to school, OK? (引发幼儿进入嬉戏情景) 2.模拟小学生上课：打铃上课，起立坐下 （1） Listening game： l Please put your bag on the chair。 l Please open/close your pencil-bo
6、x 。 l Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener l Who wants to be the little teacher？ （2）尝试用“because”回答问题 What do you like？Why？ （3）Class is over。Stand up ，good-bye everyone！ 四、结束：Song：“Butterfly”飞回教室。 幼儿园大班主题活动教案主题活动：放飞风筝 幼儿园大班主题活动放飞风筝 活动背景 春天，天空中飘舞着的各种各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要看到
7、风筝，他们就会驻足观看、观赏，还时常地欢呼雀跃，问这问那：“风筝是怎样飞上天的?”“风筝是用什么做的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没尾巴?”为了满意孩子们的求知欲望，我和孩子们一起生成了此次主题活动放飞风筝。 活动目标 1激发幼儿探究风筝的爱好，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。 2激励幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问、主动应答的良好习惯。 3引导幼儿发觉风筝飞行的条件。 4引导幼儿主动探讨和探究，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法。 5能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和创建，富有特性地表达自己的情感和体验。 7促
8、进家园共育，增进亲子感情。 系列活动 活动一：儿歌放飞风筝 一、活动目标： 1激发幼儿探究风筝的爱好。 2激励幼儿大胆表达自己的感受和想 法，培育他们喜爱提问、主动应答的良好 习惯。 二、活动缝备： 录制好的儿歌放风筝，风筝一个。 三、活动过程： 1老师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的爱好。 2出示风筝，让幼儿相互传着看一看，引导幼儿视察，初步了解风筝的外观结构。 3小挚友们自由探讨，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活阅历。 4“老师还给小挚友们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。”在音乐的伴奏下，老师和幼儿共同观赏儿歌放风筝。 5幼儿可边学儿歌边
9、表演儿歌中表现的情节，引导幼儿创建性地表演，并请几个有自己的创建性动作的幼儿上来表演。 6布置任务：回家后，请小挚友们一起搜集各种各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。 活动二：放飞风筝 一、活动目标： 1进一步激发幼儿对风筝的爱好，喜爱与同伴共享欢乐。 2相识风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。 3引导幼儿发觉风筝飞行的条件。 二、活动打算： 幼儿搜集的各种各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。 三、活动过程； 1今日小挚友们都带来了自己的风筝，请介绍一下你的风筝是什么样的(名称、形态、颜色等)。 2你还望见过什么样的风筝？ 3带领幼儿到户外去放风筝。老师示范放飞过程，请幼儿自己尝试
10、着放飞。(幼儿分小组学习放飞风筝，三位老师分组指导。) 4回班后与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来，引导幼儿探讨风筝放飞的条件。幼儿自由探讨，大胆发言。 (引导幼儿说出要有风、要逆看风飞才能飞起来。) 活动三：设计风筝 一、活动目标： 1引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。 2激发幼儿创作风筝的爱好。 二、活动打算： 1实物风筝，画笔，纸。 2老师事先录制“风筝专集”供幼儿观赏(老师利用摄像机提前录制)。 3事先学习一首有关风筝的儿歌。 三、活动过程： 1观赏“风筝专集”，激发幼儿的创作爱好。 2提问幼儿：录像中出现了什么风筝，7(蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、
11、老鹰风筝等。) 3假如是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？(奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝等等。) 4现在就请小挚友当一个小小设计 师，用你手中的画笔，设计出别出心裁的风筝。看看谁的风筝最美丽，谁的风筝最有特点。 5幼儿自由创作，老师引导幼儿画风筝。 6将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。 7幼儿边观赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。 8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。 活动四：制作风筝 一、活动目标： 1引导幼儿主动探讨和探究，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法
12、。 2能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和创建，富有特性地表达自己的情感和体验。 3培育幼儿的动手操作实力及小肌肉的协调性。 二、活动打算： 幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。 三、活动过程； 1引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。 2放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。 3再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现别出心裁之处，要有自己的特性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、沟通，共同探讨
13、、探讨解决问题的方法，争取让全部的风筝都能飞起来。 4再次放飞试验，让幼儿感受胜利的欢乐。 活动五：飞吧，风筝！ 一、活动目标： 1在共同放风筝的过程中，亲密家匠关系，加深亲子感情。 2让幼儿体验胜利的喜悦，感受生活的美妙。 二、活动打算； 幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。 三、活动过程： 1幼儿、家长和老师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的漂亮，体验生活的无限美妙。 2家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起嬉戏，仿佛又回到了自己的童年时间。孩子们体验和父母在一起的欢乐。 3探讨：孩子们，你们玩
14、得快乐吗，为什么， 4让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。 5最终，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美妙的回忆。 大班主题活动教案：竹 大班主题活动教案：竹 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活休戚相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从视察竹子到找寻生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充溢了新奇的热忱。因此，我们确定与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的挚友竹。 开展打算：
15、1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。 2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。 3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。 4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。 教学目标： 1.引导幼儿相识各种竹，了解竹的生长过程和用途。 2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的贡献。 3.培育幼儿酷爱自然、酷爱生命的情感，发展幼儿的动手实力。 活动内容记录： 1.社会：参观竹林、参观竹器店 2.语言：谈话：节节高谈话：竹子的生长过程故事：小猫钓鱼表演：熊猫一家 3.科学：妙用竹竿竹篾制品竹浑身都是宝有用的筷子笛声悠悠 4.计算：
16、数竹筏测量高矮长短比较以内的加减 5.美工：绘画：竹子吹画：翠竹竹叶贴画制作：风筝制作：扇子观赏：竹篾制品 6.音乐：熊猫咪咪牧童短笛扇子舞观赏：筷子舞 7.体育：竹高跷竞赛跳竹竿骑竹马放风筝 8.家园开放日：调查：有用的竹竿班会：竹子发布会亲子嬉戏：跳竹竿舞品尝：竹筒饭和竹笋菜 活动详细开展过程： 活动一：社会实践：参观竹林 设计思路：方案活动的第一天，老师带幼儿参观了旁边公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时时常的有许多孩子跑来问了许多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔
17、叔为大家作答，孩子听的可细致了。 活动进展：老师联系旁边公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发觉相识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。 幼儿表现：孩子们边玩边提出了很多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜爱吃竹笋烧肉了。 老师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发觉孩子们对于我们大人平常很常见的竹视察很细致，充溢了新奇。在护林员给小挚友做介绍的时
18、候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨爱好。因此，我确定从幼儿的视察与爱好入手，开展此方案活动。 活动二：绘画综合活动：竹子 活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家确定把它们画下来。首先是写生活动，在小挚友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的观赏一些竹子的结构布局等，最终用水墨画表现竹子的乐趣。 子活动一：竹林写生在校内里视察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求细致看一看竹子的叶子和竹竿的样子。老师引导语：小挚友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今日我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？假如有些忘了，没关系，我们大
19、家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你细致看看竹叶的形态和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发觉竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。华：我发觉有的竹叶两边是卷起来的。利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。 1234下一页 大班主题活动教案树一、主题的产生： 冬去春来，小挚友在一次餐后漫步时惊喜的发觉幼儿园樱花林 里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经静静地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片寂静。于是，孩子们饶有兴致地起先探讨并比较各种树的相同点
20、和不同点，生成了一个新的主题树。 二、主题的价值： 1、结合绿色环保教化，幼儿了解树给我们人类带来的好处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好挚友，小挚友应当从小爱惜树木。 2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在探讨的过程中便于就地取材。 3、老师可以组织幼儿对树的改变随时进行视察、记录、探讨，可以激发幼儿对四周事物的新奇心，提高幼儿的视察力以及探讨的持续性。 三、主题网（附后） 四、主题总目标： 1、幼儿通过视察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，了解树与人类的关系。 2、相识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落
21、叶的简洁道理。 3、幼儿能详细相识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征，培育幼儿视察的爱好及视察的依次性。 4、幼儿能用多种美术技能，利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。 五、活动打算及供应活的帮助： 1、活动区供应材料： （1）美工制作区：易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。 （2）图书区：有关树的图书、图片。 （3）益智区：树的迷宫、110的大树图卡及10以内的加减法算式。 （4）表演区：柳条、树的模型。 （5）建构区：废旧纸盒 2、家长供应的帮助： （1）上网查询有关树的资料。 （2）帮助幼儿找寻搜集树的图书、图卡。 （3）引导孩子随时视察身边的树的改变
22、。 六、围绕主题进行的活动： 活动一：树的种类 1、探讨：千姿百态的树 2、户外视察：常绿树和落叶树 1234567 3、常识活动：相识马尾松 4、音乐活动：柳树姑娘 5、古诗：咏柳、大林寺桃花 6、美工活动：布置绿色树林 7、手工制作：我喜爱的树 活动二：树的改变 1、小组视察探讨：下雪了，树变了 2、视察记录：红叶碧桃和毛桃的改变 3、户外写生：柳树桃树 4、故事小桃仁 5、嬉戏：好玩的木桩 6、分组探讨： （1）树没有了皮能不能活 （2）树干为什么都是圆柱形的 （3）大树的年轮 7、美术活动：四季的树 活动三：树的用途 1、认知活动：树给我们带来的便利 2、集体谈话：多种多样的木头制品
23、3、小组探讨：纸是由树做成的吗 4、劳动实践：大家一起来植树 5、表征活动：我们这样爱惜树木 6、故事猴山 7、体育嬉戏：小猴摘桃 七、活动过程与实录 活动一：树的种类 1、目标： （1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而相识这些特别树的特别用途。 （2）幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培育幼儿视察的爱好及视察的依次性。 （3）相识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简洁道理，发展幼儿视察、比较的实力。 （4）幼儿宠爱搜集、查找、视察、记录、制作各种不同的树。 2、过程： （1）集体探讨：
24、我知道的树 （2）户外视察与探讨：常绿树与落叶树 （3）相识马尾松 （4）歌表演柳树姑娘（见图7） （5）学诵古诗咏柳大林寺桃花 3、活动实录：（见图十） 户外活动时，我们老师带领幼儿视察幼儿园四周的树，当走到一棵松树边时，陈睿小挚友问：唉？这是一棵什么松？小挚友们半天也说不出它的准确名称。于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的学问。 其次天，薛义霖来到幼儿园第一个告知我：老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。一旁的王彦皓听了，立刻赞成说对，是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。薛弘扬小挚友补充说：樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形
25、态。孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，雪松的树枝往下垂，很分散。薛弘扬接着说。塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔。孩子们一边视察一边争论，较好地驾驭了两种松树的异同点。 1234567 那你们谁还知道其他松树的种类？我的一句话又重新引起了幼儿的留意。 我相识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种。高天昊滔滔不绝地说。 你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他学问吗我问道。 我是从中国少年儿童百科全书上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看。高天昊缄默了一会儿。黄一瑾小挚友把手举得高高的。 我还知道全世界松树中有230多
26、种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告知我的。 松树的寿命较长，它有坚韧的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢！大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。马修祺小挚友抢着说。他刚说完，江雨秀大声说，我还知道一句诗寿比南山松。 江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？马修祺骄傲地问江雨秀。孩子们自告奋勇，探讨得特别激烈。 、生成活动： （1）学习古诗咏柳大林寺桃花（见图9） （2）相识常绿树和落叶树（见图11） （3）手工制作：千姿百态的树（见图5、6、8、11、19、20、21、22、24） 4、活动反思： 我们在组织幼儿视察幼儿园四周的树时，很多幼儿
27、不能叫出常见树的名称。于是，老师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想方法了解更多种类的树。孩子们一下来了爱好，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的学问。幼儿活动热忱提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样，老师组织幼儿接着探究主题活动的范围广袤了，幼儿探究的欲望提高了。 活动二：树的改变 1、目标： （1）幼儿能依据突发事务视察树的改变并喜爱表征。 （2）能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的视察结果。 1234567 （3）幼儿在视察的基础上画出柳
28、树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的视察力和绘画技能。 2、过程： （1）小组视察探讨：下雪了，树变了（见图3） （2）视察记录：红叶碧桃和毛桃的改变（见图1） （3）户外写生：柳树桃树（见图2、3、4、27、31、28、29、30、32） （4）分组探讨：（见图12） A、树没有皮能不能活 B、树干为什么是圆柱形的 C、大树的年轮 3、生成活动：（）故事小桃仁 （）美工活动：四季的树（见图26） 4、活动实录（一）： （）内容： 因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪。今早，我和孩子们一起视察下雪后的树。 张琛：我发觉各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了。 薛安东：谁说的？我怎么觉得全部
29、的树都变成一个样子了？他的话立即遭到了董赫的反对：不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变。这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的视察的很细致。这时，黄一谨提出了一个问题：老师，下雪的时候，树应当怎么画呢？我说：你们好好看一看，雪落在树的什么部位？孩子们细致看了看，茅塞顿开：哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！张琛还说：假如画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？多聪慧的孩子呀！ （）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的深厚爱好，为他们对雪后树的表征活动供应了自然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩
30、子们在视察、探讨、表征中，进一步了解了树的一些小学问。同时，也熬炼了老师处理捕获突发事务的实力。 活动实录（二） （）内容 今日，我们一同去看桃树。孩子们惊异地发觉两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来，高天昊说：我发觉红叶碧桃花和叶子一起长。薛义霖说：我发觉红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的。当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说：快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的。 1234567 （）活动反思： 随着季节、天气的改变，孩子们主动提出要求
31、去视察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发觉了这些树有明显的改变。他们在自己发觉问题、探讨问题后，主动找到了答案，解决了问题。更重要的是，孩子们在视察中，喜爱对比同种树的异同，喜爱把自己视察到的结果进行记录、统计，幼儿因此变得仔细、细致、新奇心强。 活动三：树的用途 、目标 （）通过探讨，使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用，进而懂得爱护树木。 （）幼儿能说出日常生活中的木制品，了解木制品对人类的用途，教化幼儿节约木材。 （）幼儿能主动利用搜集到的资料记录树的用途，喜爱用自己宠爱的形式进行表征活动。 、活动过程： （）认知活动：树给我们带来的便利 （）集体谈话：多种多样的木头制品 （）表征活动
32、：我们这样爱惜树木 （）体育嬉戏：小猴摘桃子 、生成活动： （）小组探讨：纸是由树做成的吗？ （）劳动实践：大家一起来植树 （）故事：猴山 、活动实录： 内容： 今日早饭后，几个小挚友在一起看探究求知这本书，当他们翻到第九页时，被深深地吸引住了。邓嘉颖说：呀！原来树有这么多的作用！薛安东说：当然了，我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候，我就知道了。我启发他们说：那除了书上画出来的这几种树的作用外，你们还知道树的其他的用途吗？ 黄一瑾说：太阳很厉害时，大树可以给人们挡阳光。 薛义霖说：树还可以防风沙，特殊是沙尘暴！ 韩宗轩说：树可以结果子给小挚友吃！ 那么，果子有什么用？我问到。 韩宗轩立刻说：有
33、的果子可以用来做种子，有的果子可以做药，还有的果子可以做肥皂。 高天昊说：还有一些特别的树有特别的本事，比如面包树产的面包虽然不是面粉做的，但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有养分，还可以做果酱呢！ 1234567 树可以锯成木材，人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。王彦浩说。 张以帅把手举得高高的，也发表了看法，人们还可以用树作成纸。 哇！大树真好！我们真喜爱大树！孩子们争论起来。 除了人类宠爱树，还有谁宠爱大树？我又问道。 小鸟喜爱树。孩子们异口同声地说。 我接着说：树和动物一样，也是我们人类的好挚友，虽然它们的作用是不同的，也一样应当受到我们的爱护。那么，怎
34、样来爱护树呢？ 要施肥。不摇摆小树，不折断树枝，不乱砍树木，要植树造林 缄默了一会儿，张琛说：我要把树给人们带来的好处画下来。我也要画！薛安东说完就起先画下来。 （二）活动反思： 在探讨树的用途时，幼儿绽开了激烈的探讨，知道了树对人类是很有用的，进而懂得了爱护树木的重要性。幼儿思维开阔，想象力特殊丰富。 八、活动总反思： 树的主题活动比较圆满地完成了，我们主要有以下几点收获： 1、在整个活动过程中，幼儿能结合自己的阅历主动参加到主题活动中，并主动通过搜集、询问、探讨、上网等多种途径解决遇到的难题。 2、在视察树的改变中，幼儿喜爱用符号、数字、图画等形式记录自己的视察内容，这提高了幼儿视察的爱好
35、和对事物的视察、比较、思维的实力。 3、幼儿喜爱用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来，幼儿在与同伴沟通、合作中，提高了自己的动手、动脑实力。 4、在主题活动中，幼儿学会了主动学习，主动尝试，主动创建，主动解决自己遇到的难题，这提高了幼儿主动探究的实力。 5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是教学的重要资源，争取家长的支持是确保活动顺当发展的重要条件。在探讨中，我们面对资料的缺乏，家长赐予了我们极大的帮助，主动为我们上网查找资料、找书籍，为我们活动的开展供应了很大的帮助。 附：主题网： 老师预设幼儿没有选择的内容 1234567 老师预设幼儿选择的内容 幼儿生成的内容 会爱护自己的树
36、幼儿园的树 奇妙的树,;四周的树 树的种类 树的生长环境 桃树 柳树爱护方法 树的生长改变树树的爱护宣扬方式 柳树年轮的作用 树的作用树的外形特征树皮 结水果对人类作用树干 制作物品对动物的作用树冠树根 汲取噪音防风沙净化空气 食物来源居住环境 1234567大班主题活动娃娃家 主题产生 家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生的第一天起就和家人亲亲隐私的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被爱护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢，学会报答，学会关切、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良
37、好起点。因此我们绽开了娃娃家的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有很多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 学习目标： 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 环境创设： 1、爸爸妈妈好小花被。 2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服。 家长协作工作： 1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解自己的爸爸妈妈。 2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；打算爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园供应幼儿的嬉戏
38、材料。 3、在家和孩子一起参观自己的家，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜爱的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固阅历。爸爸亲亲孩子，和孩子一起玩嬉戏飞呀飞，及爸爸力气大。 4、爸爸妈妈引导孩子视察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。 5、奶奶年纪大了，可是为了照看孩子，还要做许多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，许多事情要自己做。 大班探究型主题活动：灯泡 大班探究型主题活动：灯泡 活动产生背景： 我们幼儿园的老师外出旅游时，带回来几种好看的灯，孩子们看特别感爱好，就起先争论起自己有什么好看的灯，并且也带来了好多种灯，也提出了许多的问题，并试着自己去解决，其中“为什么灯上的
39、灯泡不一样”这个问题，是孩子们的热点话题，于是我们结合黄墟的灯泡厂较多，这个关于“灯泡”的探究活动由此绽开了。 一、灯泡的构造班上许多孩子带来了各种各样的灯泡和制作灯泡的一些材料，与老师一起布置了一个“我们的发觉”资料区。在布置时，孩子们叽叽喳喳发表自己的看法，文倩说：“我的灯泡是红色的，和你们的不一样。”豪豪说：“你们的灯泡上面是圆的，我的还有点尖呢。”徐莹：“老板阿姨说我这个是芯子，灯泡做好后，都要放在我这儿呢。”孩子们一看，徐莹手上拿的是一个纸板，上面都是一个一个的小圆洞，听她这么一说，都将自己的灯泡往里面放，有的说：“我的灯泡可以放。”有的说：“这个圆洞太小了，我的灯泡放不下。”这是一
40、个探究的机会，我问道：“为什么有的能放，有的不能放呢？”“因为这个灯泡的下面有的大，有的小。”孩子们指着灯扣争先恐后地回答。在区角活动时，许多孩子来到了资料区，比着各自的灯泡不同的地方，我作为旁观者向他提了一个要求：“你们的灯泡有这么多不同的地方，能不能为它们作一个标记呢？”“行啊！”孩子说干就干，拿起了纸和笔为灯泡做起了标记。 在小挚友为灯泡做标记的过程中，他们发觉了灯泡的颜色、形态、大小，钨丝形态及螺口、插口等这么多不同的地方。为了让孩子有更感性的了解，我们带领孩子一起去网上看了看，孩子们的兴致可高了，在网上，他们看到了形态各异的灯和灯泡及将各种灯泡拼搭起来的漂亮的图案，回来后，他们将在网
41、上看到的灯及灯泡都画出来展示给同伴看。这一“了解灯泡的构造”的过程，孩子们也许知道了灯泡的不同的地方，但对“灯泡”各部分的名称还不知道。 二、灯泡的制作过程 孩子们用自己的方式提出了许多问题，有的小挚友干脆问老师：为什么灯泡的颜色不一样，有红的、黄的，有的是透亮的，有的是磨沙的？有的小挚友用画的方式来表示为什么灯泡里会有细丝（钨丝）？为什么灯扣上有两个对称的突出来的东西呢（插口灯泡）呢？为了让孩子们自己找到答案，我们组织了孩子去灯泡厂参观，了解灯泡详细的制作过程及灯泡各部分的名称。灯泡厂的老板很支持我们的工作，亲自带我们去各个车间参观，并逐一介绍。在参观的过程中，孩子们特别感爱好，都主动地与工
42、人们打招呼，并时常地问这问那，还与工人们商议，能否让自己也试一试。而每个车间的工人都特别协作，不仅向孩子们介绍自己的工序，还教孩子如何操作，让孩子亲自试一试，在这一过程里，孩子们为了寻求答案，他们主动与成人沟通，我们明显地看到孩子之间交往实力的差异。 回到幼儿园他们这样表现自己得到的结果：有的小挚友用画的形式告知大家灯泡的泡壳是用火烧出来的，用机器大手夹下来放在酷似滑梯的物体上滑下来的，芯柱上面的钨丝是一个一个夹在齿轮上通过大机器不停地转，沾到芯柱上的：还有的小挚友通过口述让家长登记来做灯泡的过程。最终，我们共同知道了灯泡这样做的：先做芯柱，然后进行碰丝，同时，做泡壳，并要试试毛泡亮不亮，试完后，将芯柱与泡壳