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1、九年级化学爱护水资源资料解析初中化学爱惜水资源教材解析 初中化学爱惜水资源教材解析 一、教材爱惜水资源教材主要介绍了人类拥有的水资源概况和爱惜水资源两部分内容。人类拥有的水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可干脆利用的淡水量上说明水的短缺。这种从事物两个方面相识事物的方法不仅有利于学生对水资源形成全面、正确的相识，而且有利于培育学生的辩证思维实力。爱惜水资源部分，主要是在情感看法和价值观方面增加学生的爱水、节水意识，有利于提高学生从科学角度相识水的主动性。过渡：这是对教材的相识，下面说一下本班学生的状况。二、学情初三的学生对于生活中的事物充溢了新奇心，尤其对于像水这种生活中学生可
2、以接触到的事物，更能增加学生的爱好。在课前老师布置了预习任务，通过搜集信息使学生了解相关学问，在学习后能够加强学生对爱水和节水的责随意识。过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：三、教学目标【学问与技能】了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源状况，驾驭水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。【过程与方法】通过调查探讨和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。【情感看法与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，初步形成节约用水爱护环境的意识。过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。四、教学重难点【重点】水资源概况，水资源爱护。【难点】水资源的爱护。五、教学方法为了
3、落实课程目标中让学生主动主动的学习和全面的发展，这节课我将采纳信息搜寻法、讲授法、多媒体展示和探讨法等教学方法，提高学生的搜集信息和分析问题的实力。过渡：下面说一下本节课教学过程的设计，这节课我打算分四个环节：导入新课，新课教学，巩固提高和小结作业。层次分明，重难点突出。下面我具体介绍我的教学过程。六、教学过程环节一：导入新课用投影仪播放节水标记，老师提出疑问，引出水资源的珍贵，提高学生对水资源的重视，引出今日学习的重要内容爱惜水资源。环节二：新课教学1.人类的水资源既丰富又短缺(1)老师调查了解预习作业中搜集有关世界和我国储水量的信息，说明水资源丰富。对于以叙述性材料为主的学习内容，我设计了
4、学生信息搜寻的预习环节，一方面增加学生自主学习的实力，另一方面，对课堂上学生探讨探究打下基础。对于详细数据和图片的搜集更能干脆的增加爱水、节水意识。(2)淡水资源极度缺乏淡水资源的缺乏与人类水资源丰富形成对比，从事物两个方面相识事物的方法不仅有利于学生对水资源形成全面、正确的相识，而且有利于培育学生的辩证思维实力，更加显明的证明水资源的珍贵。(3)我国属于严峻缺水的国家老师通过了解学生搜集的信息和展示我国水资源总量图片和人均水量数据，说明我国是严峻缺水的国家，学生对于缺水几乎没有切身体验，但缺水的问题却始终存在。奢侈水的现象普遍存在，运用学生们所说的奢侈现象，进行下一板块爱惜水资源的学习。2.
5、爱惜水资源(1)节约用水组织学生进行分组探讨节约用水可以从哪些方面做起，在增加意识的基础上，使之与生活实际结合，共享节水的详细实际行动，我们教学的目的最终是为了影响学生，变更奢侈水资源的行为。同时运用2022年7月紫金矿业发生铜酸水泄露事务，表明爱惜水资源不单单要节约用水，还要防止水体污染。(2)防止水体污染我会组织学生对搜集的资料和教材中关于水污染的话题，探讨总结如何防治水污染，增加学生对污水处理时的科学理念。之后我会归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染及防治，使学生初步了解从哪些方面防止水体污染，为后续学习奠定基础。环节三：巩固提高我会提问学生世界水日和中国水周是哪几天?激
6、起学生对身边节水活动的留意，增加节水意识。在此基础上为同学们普及中国水周等节水措施。环节四：小结作业向每个学生发放一张生活用水调查表，了解各个家庭用水量及其是否做到节约运用。课后学生沟通汇报，探讨有效建议，将所学学问应用到实际生活。 九年级化学上册爱惜水资源教案 九年级化学上册爱惜水资源教案 一、教学目标1学问与技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布状况（2）了解世界和我国的水资源状况（3）驾驭水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施2过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限3情感看法与价值观：（1）培育学生关切社会、为社会做贡献的社会责任感（2）初步
7、懂得合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、爱护环境的良好品德。【教学重点、难点】相识水资源的重要性，并主动投身于爱惜水资源、爱护水资源的行动中。二、教学过程环节一、创设教学情境教学内容（老师活动）学生活动设计意图【播放视频】中心10台有关水的实况录像观看录像，思索相识水与人类的关系。通过真实的社会情境，激发学生产生怎么才能“爱惜水资源、爱护水资源”的学习热忱。环节二、相识水资源的匮乏是人类面临的一大危机，以及水资源匮乏的缘由教学内容（老师活动）学生活动设计意图【展示图片】浇灌的水田已经干枯，浇灌用的罐子却成了摆设视察思索直观感受水资源对人类的威逼，从内心深处触动学生对“水危机
8、”的相识。【展示教材P70图4-4和图4-5】世界及中国各城市人均水量示意图。分析探讨途中数据所反映的出来的问题：（1）我国是人均水量最小的国家；（2）我国的很多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面了。既让学生进一步相识我国水资源的现状，同时培育学生分析处理图表数据的实力。【供应数据】目前世界范围每8秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。倾听感受通过“8秒”与“死亡”的关系，让学生进一步相识水资源的重要性。【提出问题】地球约3/4被水覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？探讨沟通，总结水资源短缺的缘由：（1）人类生活、生产的用水量不断增加；（2）未经处理的废水、废物和生活污
9、水的随意排放、农药化肥的不合理施用。培育学生运用所学学问，分析、解决生活中实际问题的实力。环节三、相识水污染的危害及主要途径教学内容（老师活动）学生活动设计意图展示由于污染造成的各种危害图片包括垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片等。观看思索，并列举自己所知道的水污染事务。通过图片和学生沟通，一是引发学生共鸣，二是为学生分析、总结水污染的缘由奠定基础。湖北省宜昌市流行着这样的顺口溜：“五十年头淘米洗菜，六十年头洗衣浇灌，七十年头水质变坏，八十年头鱼虾绝代，九十年头拉稀生癌”。倾听感受以典型事例触动学生。【提出问题】依据上述探讨，你认为水污染的主要缘由有哪些？总结水污染的缘由：（1）工业的
10、“三废”排放；（2）农业农药化肥的不合理运用；（3）生活污水的随意排放。培育学生从散乱的事实性材料中提炼概括核心观点的实力。环节四、为“爱惜水资源、节约水资源”献计献策教学内容（老师活动）学生活动设计意图【提出问题】针对世界水资源的现状，你想对全人类提出什么希望呢？探讨得出：为了人类的生存和发展，人人都应关切水、疼惜水、爱护水，力求做到：（1）节约用水；（2）防治水污染。一是增加学生对自然和社会的责任感”；二是培育学生具有立足天下，胸怀大局的思想意识。【提出问题】“不做言语的巨人，行为的矮子”，那么在生活中我们应当怎么做呢？从中你有哪些启示？集思广益，制定节水行动安排：（1）不用过量洗涤剂、洗
11、衣粉；（2）洗手、洗脸、刷牙时顺手关水龙头；（3）独创节水型的热水器；让学生相识到有安排，更要有行动，才能实现希望。环节五、课后作业 九年级化学上册爱惜水资源学案1 九年级化学上册爱惜水资源学案1 课题分析本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源爱护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可干脆利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来相识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的相识，而且有利于培育学生辩证思维的实力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实状况中，本身就蕴含着相对、辩证
12、的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是改变的、动态的，因此这里又隐藏了发展、改变的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源状况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水惊慌的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源爱护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活亲密相关，有关宣扬、报道和资料特别丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水学问以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的缘由、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水
13、污染问题的最基本、最主要的概念和思想，详细的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。课时安排：1课时整体设计三维目标1.学问与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱惜水资源的意识。2.过程与方法通过调查、探讨与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。3.情感看法与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培育学生的社会责任感。教学难点1.相关资料的收集整理及探究活动的开展；2.充分调动学生的主动性。教学过程导入新课导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水
14、资源并不充裕。有许多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严峻缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今日我们就先来了解一下地球上的水资源状况。导入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种珍贵的资源，今日我们就来学习爱惜水资源。推动新课一、人类拥有的水资源既丰富又短缺提问1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？2.地球上最大的储水库是什么？3.淡水约占全球总水储量的多少？回答1.地球表面约71%被水覆
15、盖“水球”。2.海洋水：储量约占全球总储水量的96.5%。3.淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.071016m3。1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏分析海水中隐藏着丰富的化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。提问联合国在1977年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗？回答这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的削减，使原
16、本惊慌的水资源更显短缺。3.我国属于严峻缺水国家提问中国水资源总量居世界第几位?世界人均水量最多的国家是哪个？中国人均水量约占世界均值的多少?回答世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。过渡我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了爱护水资源，我们应当怎样做起？二、爱惜水资源过渡一种生活习惯和用水方式的变更，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要留意节约用水，并向四周的人宣扬，使越来越多的人行动起来，共同爱惜我们的水资源。1.节约用水分析为了使整个社会形成节约用水和爱护水资源的好风尚，我国于198
17、4年颁布了中华人民共和国水污染防治法，1988年7月1日在全国施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标记。你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？回答世界水日是每年的3月22日。1994年起，中国水周改为每年3月22日至3月28日。过渡水污染也是削减水资源的一个主要方面。展示水污染的一组图片。2.防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染提问针对以上污染来源，我们应当如何防治水体污染？回答（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，削减污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡运用农家肥，合理运用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处
18、理和排放。课堂练习1.今年，某市旱情比较严峻，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应当树立爱护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（）A.洗过菜的水用来浇花B.推广运用节水龙头C.工业废水处理后循环运用D.少喝水，不洗澡2.水污染主要来自：工业生产中废渣、废液的随意排放；雨水和土壤接触；农业生产中农药、化肥的过量施用；城市生活污水的随意排放。下列各项正确的是()A.B.C.D.答案：1.D2.C课堂小结通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富有，许多国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法
19、，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严峻缺水的局面，所以我们每一个人都应当节约用水，爱惜我们的水资源。板书设计课题1爱惜水资源一、人类拥有的水资源既丰富又短缺1.地表约71%被水覆盖2.淡水资源极度缺乏3.我国属于严峻缺水国家二、爱惜水资源1.节约用水2.防止水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染布置作业1.上册课本P73习题2、3、42.水是生命之源，既一般又珍贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A.地球上水的总量多，淡水少B.我国水资源总量多，人均水量少C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D.生活中接触的纯净水多，水溶液少3.据报道，前一段时间太湖水由于水体富养分化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是()A.人工捞藻，投加活性炭B.加入大量生石灰和明矾C.增加水量，促进水体流淌D.严格限制各种污染源，确保达标后排放答案：2.D3.B 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页