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1、北师大版一年级语文上册第四周教案：数字北师大版一年级语文上册第一周教案：上学了 语文教案 一年级第一周教案（9月1日9月4日） 一、周学习内容：上学了 二、周学习重难点： 1.生字：进行渗透性识字六个生字。 2.积累：（1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 三、周学科融合：学唱上学歌。 四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些惊慌，应有目的的让学生放松下来。 课题上学了授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 本课是教材正式学习内容的打算课，最主要的目的是让学生熟识学校环境，熟识老师、同学，树
2、立学习语文的爱好、愿望和自信念。 学法 老师导法 放录音领朗读摆卡认字 学生学法 自我介绍自由探讨学唱歌曲 学习目标 1.理解目标：激励学生大胆的与生疏老师和同学们进行口语交际。 2.积累目标： （1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。 （2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 3.生字目标： 进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包 学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自主相识学校。（2）、自主沟通。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。 3.实力训练点：进行口语交际实力训练。 4.拓展延长点：放学后骄傲的带领爸爸
3、、妈妈参观我们的学校，在校内中找到我们相识的字给家长听。 板书设计 上学了 欢迎新同学我在一年级一班 来到新校内我爱试验小学 课后反思 北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字 语文教案 一年级第三周教案9月13日-9月17日 一、周学习内容：让学生相识书写工具、田字格、学习书写的正确姿态，了解写字的意义，为学习写字做好打算。 二、周学习重难点： 1.生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿态，起先培育良好的写字习惯。 2.积累：（1）驾驭正确的写字姿态.(2)培育学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。 三、周学科融合：学词认字 四、周学情分析：学写字很有用；写字的正确姿态；
4、写字的看法及写字的用具；还告知学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。 课题整体设计特性设计 教材分析写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。 学法老师导法创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。 学生学法看图识字、听读识字。 学习目标1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的爱好，知道写字很重要。 2.积累目标：学习写字的正确姿态，起先培育良好的写字习惯。 3.生字目标：认读两组词语，相识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。 学习重点1.初读感知点：先听读再看图。使学生了解写字的意义，引
5、起学生学写字的爱好。 2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热忱。 3.实力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）相识“我们、写字、专心”6个字；重点指导拿笔的姿态；复习巩固要识的9个字。 4.拓展延长点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然连接。 板书设计铅笔橡皮田格本 我们写字要用 课后反思 北师大版一年级语文上册其次周教案：字与画 语文教案 一年级其次周教案9月6日-9月10日 一、周学习内容：本单元以字与画为主题支配了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好和酷爱祖国文字的
6、情感. 二、周学习重难点： 1.生字：1、通过图文比照,感知汉字表意的特点及演化过程,激发学生学习汉字的爱好。 2.借助图画,基本相识17-23个象形字,进行扩次练习. 3.学习看图识字的方法. 周学科融合：学词认字 三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美. 课题字与画 整体设计特性设计 教 材 分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好和酷爱祖国文字的情感. 学法老师导法创设情境，引入课文。看图识字. 学生学法看图识字、听读识字。 学习目标1.理解目标：通过图文比照,感知汉字表意的特点及演化过程,
7、激发学生学习汉字的爱好。 2.积累目标：学习看图识字的方法 3.生字目标：借助图画,基本相识17-23个象形字,进行扩次练习. 学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的爱好。 2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热忱。 3.实力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）相识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采纳不同方法识字,画一画,描一描,说说演化. 4.拓展延长点：识字嬉戏”摘苹果” 板书设计 日月水火山石天土 课后反思 北师大版一年级语文上册第8周11单元大海教案 一年级第8周教案（时间）10
8、.21-25 一、周学习内容：大海、 周学习重难点：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等 二、周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 三、 课题海水授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生酷爱大自然的思想感情。（
9、独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：了解课文内容，感受大海的漂亮富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生酷爱大自然的思想感 2.积累目标：正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3.生字目标：接着培育随文听读识字的实力，相识8个汉字。培育学生勤学好问的习惯. 学习重点1.初读感知点：创设情境，激发爱好 学习生字 2.细读感悟点：（1）、指读课文，圈出自己不相识的字。（2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读 （3）、学习生字。（4）、做“语文天地”中的E、D。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：在熟读课文的基础上尝
10、试背诵课文。 4.拓展延长点：拓展阅读大海的歌组诗。 板书设计海水 蓝：抱着天 为什么？咸：流了汗 课后反思 课题外面的世界授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是一个开放性单元。重点是培育学生在生活中识字的意识和看法，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。支配的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、“外面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法口语练习 学生学法引导视察法 学习目标1.理解目标：引导学生建立学习与生活的联系，培育生活中学习语文的爱好 2.积累目标：（1）培育学生留心视察的习惯，驾驭一两种
11、在外面识字的方法，培育肯定的口语交际实力。 （2）培育学生自我反思、阶段自检的好习惯。 （3）相识人民币，懂得爱护人民币。 3.生字目标：（1）识字9个，结合实际体会“精彩”的意思。 （2）会写：7个生字“外、多、门、 元、角、分、市”；2种笔画“横撇、 竖弯钩”。 学习重点1.初读感知点：（1）谈话激趣，板书课题（2）出示画面，指导视察。 2.细读感悟点：（1）学习课文，阅读图中话语。“外面”是哪里？“留心看”看什么？ （2）认读生字，多种方式读。 外面世界道路车站卫生所商店 3.实力训练点：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小挚友还可以从什么地方认字？ （1）把从报纸、广告上学来的字
12、展示给同学看（以组为单位相互沟通）。 （2）把学会的字教给本组同学认读。 （3）指名起来读自己学会的字。 4.拓展延长点： 板书设计外面的世界 精彩 留心 发觉相识 课后反思 北师大版一年级语文上册第五周教案：家我的家 语文教案 一年级第五周教案9.2710.10 一、周学习内容：家、我的家两课。 二、周学习重难点： 1.生字： 学习相识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，接着关注每位学生的写字姿态，督促其作到“三个一”。 2.积累： 指导学生流畅地朗读我的家，背诵家。听老师读，给小鸟安家，激发学生爱家的朴实情感。加
13、强口语交际的训练。 三、周学科融合：童谣与小诗。 四、周学情分析： 由老师引读、学生跟读、试读，培育了学生的学习爱好，增加了学生的独立学习的实力，抢答嬉戏，提高了学习氛围。 我的家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 这首小诗运用排比、比方的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生绽开合理的想像，教化学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可依据祖国的标记及祖国的名字进行 爱国主义教化。 学法 老师导法 问题导入、谈话、领读、指读 学生学法 跟读、图文穿插、分散巩固 学习目标 1.理解目标： 结合祖国的标记，及祖国的名字对学生进行爱国主义教化。 2.积累目标： 巩固听读和指
14、读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。 3.生字目标： 指导学生相识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；接着复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：渗透爱家的教化。 2.细读感悟点：从渗透爱家的教化、爱父母的教化，到爱祖国、爱大自然的教化。 3.实力训练点：指导学生相识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。 4.拓展延长点：渗透爱国、爱大自然的教化。 板书设计 家 蓝天白云 树林小鸟 小河鱼儿 泥土种子 我们祖国 课后反思 家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 “华蜜、暖和
15、”的语意比较抽象，可以依托指导视察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的相识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。 学法 老师导法 谈话、探讨、听读、指读 学生学法 跟读、领读、开火车、探讨 学习目标 1.理解目标： 使学生感受亲情，体会亲人的爱，也打算付出自己的爱。体会华蜜的核心是爱。 2.积累目标： 能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，相识新笔画撇和捺，学写4个生字。 3.生字目标： 学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，接着复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上
16、到下、先横后竖”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：激发学生爱家情感。 2.细读感悟点：整体相识家的华蜜与暖和。 3.实力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。 相识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。 4.拓展延长点： 教学中渗透酷爱祖国、酷爱大自然、酷爱小动物的教化。 板书设计 我的家 爸-爱-妈 欢乐 人八个大 课后反思 北师大版一年级语文上册第7 周教案：大海外面的世界 一年级7周教案 一、周学习内容：大海、外面的世界 二、周学习重难点： 生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“
17、横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。 积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 1.作文： 三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 四：周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 2、外面的世界这个单元的学习内容注意了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长，围绕主题“外面的世界”，开绽开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生爱好与乐与视察。 课题课题我家住在大海边授课时间：周 整
18、体设计特性设计 教材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。 2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3.生字目标：相识“住、亮、湾”等10个汉字，相识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不相识的字。（2）、同桌合作，检
19、查课文。（3）、指导视察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：把大海的美景画下来 板书设计我家住在大海边 月亮湾住 打鱼船打 老爷爷位 课后反思 北师大版一年级语文上册第9周教案：aoe和咏鹅 一年级第9周教案（时间）10.28-31 周学习内容：1、学习aoe六个单韵母。 2、学习古诗咏鹅、 一、周学习重难点： 1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个） 2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，相识四声，四线格（即实力点：句型、修辞、朗读、背诵等等） 3.作文：（本周作文题目,
20、训练目的，学习的写作方法等） 周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在 老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。 周学情分析：学生第一次学习拼音，爱好较浓，抓住 这一点，激发学生学习爱好，渗透拼音识字法. 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读
21、准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计a、o、e、i、u、 课后反思 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：
22、让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计通过熟字初步练习拼读 课后反思 课题咏鹅授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的宠爱之情。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读，随文识字 学生学
23、法自由探讨，分组学习 学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗爱好。 2.积累目标：背诵课文，巩固6 3.生字目标：会认4个字，会写4个 学习重点1.初读感知点：激发爱好，初读课文 2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”， 曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着颈项头昂高干什么呢？老师范读。 （2）“白毛浮绿水”，强调“白” 和“绿”就好听多了 （3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。 （4）连起来读。 3.实力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很仔细，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻
24、松一下。 5、嬉戏 板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 课后反思 一年级上册数学第四单元分类教案(新版北师大版) 第四单元分类 单元教学内容本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。依据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整理房间”“一起来分类”的生活情境，已解决生活中的实际问题为载体，加强了数学与生活的练习，激发了学生的学习爱好，醋精了学生学问的内化。 单元教学目标学问目标：根据某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类； 实力目标：在分类活动中体验分类
25、的意义、作用及分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性； 情感目标：通过看一看、分一分，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力及合作沟通的实力,让学生体会到生活中到处有数学。 学生状况分析分类思想是一种基本的数学思想。儿童分类实力的发展，表现有以下趋势，从依据事物的表面特征（如颜色、形态）进行分类，发展到依据事物的功用（功能、用途等）进行分类，最终能够依据概念进行分类。分类实力既是幼儿逻辑思维实力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑实力的发展具有重要意义。 单元教学重点使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。 单元教学难点使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。 教学方法
26、教学时采纳发觉法进行教学，首先创设问题情境，引导学生视察，使他们感受数学与生活的联系；然后通过分一分，看一看等实践活动，培育学生的操作实力、视察实力及语言表达实力。激发学生的学习爱好，感受数学与生活的亲密联系。 学困生突破方法 教学中要抓住“分类”生活性、操作性强的特点，让学生在看、议、分的过程中驾驭学问，形成实力，发展智力。从生活中创设情境、供应学生身边生动好玩的素材，开展嬉戏，激发学生的学习爱好，调动学生剧烈的参加意识；关注学生的学习过程，让学生在活动中获得体验，感受数学与生活的亲密联系。 课时划分 1、整理房间 2、一起来分类 课题整理房间课型新授课 教学目标学问目标：通过活动，使学生初
27、步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 实力目标：通过活动，注意培育学生有条理的思索，培育学生形成良好的生活习惯。 情感目标：通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法。 教学难点学会按肯定标准或自定标准进行分类。 教具打算 老师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一、联系生活，创设情境。 1、同学们，老师相识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 2、出示挂图，内容是一个一塌糊涂的房间。 3、活动一 （1）以小组为单位，相互商议怎样帮助豆豆整理房间。说说
28、你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? 4、活动二 （1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 5、活动三：出示书中“练一练”第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是依据什么分的。 （1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? （1）让学生充分发表自己的看法。 （2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起， 生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分? 生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你根据这种
29、方法把会飞的小动物涂上颜色。 老师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 6、活动四 （1）老师知道大家最喜爱做嬉戏了，下面我们一起做一个小嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。 （2）老师这有许多东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 7、活动五 （1）你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗? 二、全课小结。 现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快! 三、课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 生：玩
30、具、文具、服装鞋帽 生：完成“练一练”第3题 生：老师、学生；男的、女的； 板书设计：整理房间 文具 玩具 衣物 教学反思： 课题一起来分类课型新授课 教学目标学问目标：学生在视察、操作、嬉戏等活动中体验分类标准的多样性，知道依据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 实力目标：培育学习爱好，培育操作、合作、表达的实力，体验胜利的喜悦。 情感目标：感受数学与生活的紧密联系 教学重点体验分类的结果在同一标准下的一样性、不同标准的多样性。 教学难点让学生体会分类的思想方法，培育学生初步的视察实力、比较实力和动手操作实力。 教具打算 老师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 一
31、、创设情境，体验分类多样性。 1、猜谜语。 四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 2、对了，小挚友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 3、噢，除了一两个小挚友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小挚友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理书包竞赛。(动手整理自己的书包。) 5、组织学生看书。 6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。 二、分一分。 1、分人物头像。 (1)学生边说老师边归纳，边依据分的状况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；
32、按领子形态分；按是否系红领巾分 4、(1)小挚友们平常都整理过书包，先请大家和同小组的小挚友们商议一下，准备怎么整理自己的书包。 (2)小挚友们起先相互探讨。 (3)小组汇报整理的状况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 （2）请小挚友们以四人为一组，相互探讨看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。 老师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。) (1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小挚友们打开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进行分类。 (3)小组合作动手分一分。 3
33、、分几何图形。 (可以按颜色、大小、形态来分。) 你们有本事给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小挚友们自己先独立地思索，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小挚友想的方法又多又合理。 4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？ 三、总结。 今日，我们学会了一个新本事分类。在平常的学习和生活中有哪些地方须要用到它呢? 小挚友们以后在生活中还会常常用到。 板书设计：一起来分类 语文数学 颜色形态 北师大版一年级语文上册第7周教案：大海外面的世界 一年级7周教案10月16-20 一、周学习内容：大海、外面的世界 二、周学习重难点： 生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮
34、、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。 积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 1.作文： 三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 四：周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 2、外面的世界这个单元的学习内容注意了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长，围绕主题“外面的世界”，开绽开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界
35、”发生爱好与乐与视察。 课题课题我家住在大海边授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。 2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3.生字目标：相识“住、亮、湾”等10个汉字，相识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。 2.细读感
36、悟点：（1）、自读课文，画出文中不相识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导视察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：把大海的美景画下来 板书设计我家住在大海边 月亮湾住 打鱼船打 老爷爷位 课后反思 一年级语文上册山村教案北师大版 一年级语文上册山村教案北师大版 教学目标： 1了解古诗，背诵课文。 2在课文中随文识字，渗透拼音的相识。 3学写生字。 教学重点、难点： 1随文识字。 2学写生字。 教学过程： 一、导入新课 1今日我们再来学一首小诗好吗？板书：山村 2谁相识，读一读。 二、学习新课 1打开书翻到P
37、12页，请你读一读小诗，用你喜爱的符号画出不相识的字。 2有的同学已经都能流畅地读下来，谁情愿展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不相识的字解决，你该怎么做？ 3谁来说说，通过听别人读，你相识了哪些字？（假如说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就顺手把生字卡片贴在黑板上） 自己读；老师读；一起读 4这首诗是一幅很美的风景画。边读边说，描绘诗中的大意。 5美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6现在字宝宝要跳出来了，看你还相识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 7这些字宝宝望见你能读出它的名字，特殊兴奋。它们又回到课文中去了，快相互指
38、读课文，看你能精确读出它们吗？再相互背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 三、指导写字 1出示带田字格的一、二、三、十，让学生视察。 2这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写， 师说：从左到右，横。从上到下，竖。 3看看老师怎样写的，（师范写，生仔细看） 谁来评一评老师写得怎样。（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把“一”的家放在哪里比较好。 4请你们自己写一写，写完了同桌的挚友相互看一看、评一评。 5、哪个仔细的孩子发觉了我们在写的时候是按什么依次写的？ （引导孩子留意到书写依次：先上后下，先横后竖。） 6现在利用我们会写的字去干活了。请你打开书
39、第14页，数一数，填一填。（同桌对一对） 图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。 四、小结 孩子们你们这节课都有什么收获啊？ 五、堂清检测 （一）拼音节写字。 yrshsn ()()()() （二）展笔顺。 二：共（）笔 三：共（）笔 十：共（）笔 （三）、背诵古诗山村。 教学反思： 一年级语文上册家教案北师大版 一年级语文上册家教案北师大版 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、识字10个。 教具打算：小黑板、字卡、课件 重难点：教学目标1、2 教学过程 一、图画导入，激发爱好 1出示白云、小鸟、鱼儿、种子图，想相识他们吗?板书这四个词，引导识字读词。它们都有自己的家，今日我们来学习家。 二、自由选读，体会诗境 (一)学生借助拼音自由朗读这句话，留意