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2、、“沙龙工程”、“规范工程”六大工程，不断强化教化教学理论和教学水平。 1、师德工程 学校把师德建设摆在首要位置，老师只有具有良好的师德，才能为人师表、育人教书。我们制定了一系列师德建设相关制度，如政治学习制度、师德教化保障措施等，并和每位老师签订了师德规范承诺书，并要求每一位教职工严格执行这些制度，并将执行状况作为期末量化考核的依据。学校建有完善的师德档案，由德育处负责督导、实施和档案收集，学校实行师德一票推翻制，本年度执行状况好，无一例违反师德行为的事情发生。 我校的政治学习从不间断，先后组织老师学习中小学老师行为八不准、新义务教化法、中小学生人身损害处理条例、未成年人爱护法等教化政策法规
3、；新版中小学老师职业道德规范颁布后，我校组织全体教职工对新规范仔细学习并进行大探讨，让老师深刻领悟规范要求，严格按规范实施教化教学行为。 本年度，我们组织了两次师德宣讲沟通活动，老师人人参加，取得了很好的教化效果。本学期，我们在评比文明老师时，先在学科组内演讲沟通，结合学生评教、家长评教，以及德育处的师德考核，评比出学校的文明老师候选人；然后在全体老师会上进行师德述职，经教代会评审产生出校级文明老师四人，分别是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX经市文明办、教体局考核，被认定为市级文明老师。 2、竞技工程 学校老师全员参加基本功竞赛活动。按年度，分两个阶段进行，全员参加。第一阶段为基本功竞赛
4、，主要内容是信息技术（运用Powerpoint进行多媒体课件的制作），我们实行了老师课件制作竞赛，评出获奖课件29件，并把优秀课件上报，参与镇、市级多媒体课件制作大赛，冯伟力、田景霞、段利宁等五位老师制作的课件在市多媒体课件制作中获奖。其次阶段为课堂教学竞赛活动，以课堂教学的常规与技巧为主要内容，主要有备课、说课、上课、评课四项内容，我们结合市教体开展的“三级课”认定活动，通过校级“常规课”、镇级“特色课”、市级“创新课”进行层层选拔，闫童艳、董红艳、冯伟力三位老师通过市级创新课验收；另外，我校结合市教体局开展的“六年课改总结与回顾”活动，实行了全员参加的“我的课堂我作主”活动，胡长英、李爱爱
5、两位老师在课堂展示中表现突出，获得一等奖，并上报给市教研室。通过竞赛使老师们的基础学问更加过硬，钻研教材实力、组织教学实力、启发学生思维实力、语言表达实力、调查探讨实力、实践演示和操作实力、探究新教法的实力不断提高。 3、青蓝工程 学校以备课组为平台，抓好“师徒结对”工作，苦练基本功，提高驾驭课堂教学的实力。详细开展了“过四关”活动，即：理念关；教材关；学生关；方法关。通过培训，帮助新老师了解新课程标准的有关理念，吃透教材，驾驭备课、批改、辅导学生的方法，要求全部年轻老师坚持手写教案，写详案，且有肯定数量的教后记。同时学校充分利用好集体备课、课题探讨等平台，让全部老师在集体活动中，通过备课、上
6、课、评课、课题研讨等，集集体才智，共同提高。如我校的市级英语学科带头人老师，今年同两位刚毕业的英语老师结为师徒，从备课、上课、评课等环节进行跟踪指导，使两位年轻的老师在短时间内提高了课堂教学水平，均取得了优异的成果。另外，学校还实行邀请专家作有系统的专题讲座、支配老师与专家面对面对话互动以及请专家参加学校教化的“诊断”，对学校的教化教学科研进行指导等活动。5月份，我们邀请我市资深专家、市教科所孔礼战所长到校为全体老师做报告，使老师开阔了眼界、提升了理念，为我校打造了一批高素养老师储备人才。 4、学习工程 主要是两类学习：一是读书中学习。二是实践中学习。 读书是老师终身学习的主要任务之一，读书可
7、以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔教化视野，提高自己的相识水平和理论素养，使老师始终处在教化前沿的浪尖中。为了使学校老师在教学实践、教学探讨和教化科研中获得理论支持，学校在老师中主动开展读书活动。08年暑假期间，学校要求每位老师购买一本教化教学书籍，并在假期仔细研读，做好学习笔记，开学后每位老师拿着自己的学习笔记可到校报销书费；0809年，学校投资6万多元为老师订阅270余种报刊杂志，激励每位老师利用业余时间尽可能地阅读各类书籍、报刊，其中既要有经典名著，又要有专业理论，还要有文化学问，做到精读、泛读和研读相结合，并做必要的读书笔记，不定期组织读书沟通活动。通过开展读书活动，开阔视野，
8、增加底蕴，不断提升老师的理论素养和文化内涵，为促进老师成长而奠基。 实践中学习，就是指“请进来”和“送出去”。我们在“请”时力求“三讲”：一讲，“请”要讲针对性，要依据学校和老师的实际请，不能为所欲为地请，确保请的目标性。二讲，“请”要讲有序性，要围绕研训的主题规划和开展态势，要与时俱进地请，确保请的有序性。三讲，“请”要讲实效，要聚焦热点、关注焦点、凸显难点、解决疑点。本年度，我们先后邀请了市教科所所长XXX、市教研员XXXX、济水一中优秀班主任XXX、试验中学优秀老师XXX等专家和优秀老师到我校为老师讲学或讲课。“送”就是送出去学习。08年，我们组织老师外出听课或学习达100多人次，花费近
9、3万元，除了让各学科老师观摩市教体局实行的各类优质课竞赛外，我们还组织XXX等老师赴开封求实中学参观学习，送XXXX等老师赴开封、郑州参与班主任培训，送XXX等老师分别赴郑州、新乡、洛阳、濮阳、厦门等市参与各类培训，20xx年11月，还组织全体老师赴济源一中观摩“六年课改总结与回顾”现场会。老师在外出学习中视野开阔了、理念更新了、素养提升了，并带回来新的教化教学方法，使我校的整体教化教学水平得以提高。 5、沙龙工程 一年来，我校相继开展了“读书沙龙”（读书方法的指导、阅读爱好的培育、读书随笔的撰写等方面的沟通）、“教学沙龙”（主题包括“三维六度目标的设计和达成”、“有效课堂的过程落实”、“探讨
10、性学习的有效实施”等）、“德育沙龙”（“四争四创”活动的开展、德育银行活动等）、“课题沙龙”（我校现在有国家级课题初中生心理健康教化、省级课题农村中小学英语教学现状及发展探讨、市级课题初中语文教学中学生自主学习方式的探讨、提高课堂教学效益的策略探讨、学生学习困难的成因与对策的探讨、在初中理化教学中进行分层次教学的探讨等，参与课题探讨的老师有50余人，占全体老师总人数的2/3。）、“管理沙龙”（结合市教化质量管理年，当前我校着重进行了班级管理、学科组建设等方面的主题沙龙活动）等多主题沙龙活动。上述沙龙活动分别由各科室、备课组、课题组等组织开展，校长室统一协调，定期或不定期检查，既达到了同伴互助，
11、又充分激发了老师们的潜能和才智。在沙龙研讨活动中，大家各抒已见，既有思想沟通、才智碰撞、观点交锋更能促进老师个人及老师群体的发展，为学校的发展又筑起了一道亮丽的风景。 6、规范工程 我们认为对学校制度的管理既要讲“软”的，也要讲“刚”的和“硬”的。否则制度就会成为一纸空文。因为整个老师群体中人的素养总有差别，自觉性当然有差异。为此我校制定了系列规范和机制，仔细把好“三个关”，更好地以学定教，有效地促进课堂教学改革和发展，让老师在课堂教学的改革过程中，不断提高自己的教学实力和业务素养。（1）把好教学设计关。做到“五备（备课标、备教材、备教法、备学法、备学生）、三精（讲解精、板书精、习题精）、两有
12、（有学生活动、有教学反思）”，“以学定教”，发挥创建性。在课堂教学中，老师要把自己摆进去，把学生摆进去，进行创建性教学。（2）把好集体备课关。我们学校以年级为单位，设立学科备课组，以此来切实加强集体备课，扎扎实实地开展“学校推动、级部联动、老师互动”的教研组教研活动，在不断的集备中，取得共识，求得精华。（3）把好课堂教学关。在课堂教学中学校要求老师关注“六度”（提高学生参加度、深化学生练习度、营造课堂亲和度、拓宽教学延长度、活化课堂自由度、融会教学整合度），把时间留给学生，把空间留给学生，把权力交给学生，充分发挥学生的自主作用。同时要求老师把把教学阅历或感悟积累起来，整理出来，形成理性的东西，
13、并装订成册，进而指导下一步工作。一年来，我校已整编了教化随笔、案例反思、优秀教案等十几本。理论来自实践，又指导实践，收到了良好效果。 二、落实“三抓管理”，构建“高效率”课堂。 教书育人是老师的职责，而课堂是实施教书育人的最重要渠道。因此如何让老师构建一个高效率的课堂，又成了老师专业发展的当务之急。为此我们的做法是“三个抓”：欢迎光临 1、抓常规管理。我校通过实行并落实“领导包级制”、“推门听课制”、“教研负责制”、“工作周报制”等，有效地促进了学校教化教学工作常态化和规范化。欢迎光临 2、抓课堂教学。主要是落实好“三个环节”。课前抓“集体研讨式”备课。要求老师在备课时教学目标要明确、集中，教
14、学环节简洁好用，教学重点显明突出，能体现本节课重点难点的突出和突破方法，及师生互动的过程。课中抓“以生为本”学习机制的创新。在大力加强课堂规范养成的同时，主动落实“六度”目标，切实提升课堂教学效果。课后抓教学的“反思提升关”。学校通过“案例反思”、“教学反思”评比等途径不断促进老师在教学实践中进行反思，使课堂教学在反思中深化，在深化中实现质的再飞跃。 3、抓模式创新。学校让各学科组依据学科特点，围绕“六度”目标仔细探讨模式课教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效果，取得了肯定的成效。如我校的理化组实施的“自学、探究、分析、练习、反馈”五步教学法，充分发挥了理化试验教学的特点，培育学生的自主探究
15、意识，同时加大练习题，通过展示反馈巩固所学学问，既增加了学生学习的爱好，又提高了整体教学成果。 三、构筑“五层培训”，打造“特色型”老师。 为了保证老师发展工作有目标，有措施，有成效，学校推出了老师发展“四层培训”机制。 1、第一层面“目标制定”，让每个老师心中有目标。 学校为了充分利用老师的优势资源，主动引导老师依据自己的专项特长、爱好爱好等方面特点，制定了老师个人三年发展目标和老师个人一年发展目标。目标的制定，让老师在充分展示自己才能的同时，也看到了自身的弱点，在发展特色的同时，也致力于在自己的弱势上下功夫。老师个人发展目标的制定不仅为学校对老师的优化组合、人才的开发供应了借鉴，更为老师的
16、校本教研找到了各自的“联结点”。如我校老师李珍霞，在教学之余，擅长将教学过程中的点滴感悟写下来，现在撰写教化随笔、读书体会100多篇，并且编辑了个人专辑走在成长的路上上、下两册；物理老师XXX，负责学校的教学业务管理，在做好学校管理工作之余，潜心物理试题探讨，08年，他在各类报刊杂志上发表的物理试题探讨文章多达70多篇，并为新课程报社编辑了三本物理试题探讨专辑；XXX，我校的化学老师，她利用课余时间深化探讨心理健康方面学问，并考取了“全国心理询问师”资格，她发挥特长，兼职全校的心理健康老师，为全校师生的心理健康梳导做出了大量工作，并担当国家级课题初中生心理健康教化探讨的探讨工作；我校音乐老师晋
17、小宽，发挥其艺术特长，组织老师开展丰富多彩的文艺活动，为老师的课余生活增彩添色，同时，成立学生器乐、舞蹈、合唱爱好小组，他训练的合唱在全市中学生合唱竞赛中获得了一等奖的好成果；我校英语老师XXX，潜心课堂教学探讨，她从电教室借阅了几十张优质课光盘，利用假期仔细观看、细心揣摩，极大地提高了自己的课堂教学水平，在全市英语优质课竞赛获得第一名，被市教研室选为“送课下乡”老师到其他乡镇献课，为同行所赞誉；典型老师还有许多，他们在某一方面都有其独到之处，学校尽量为他们展示风采搭建舞台，尽可能地让每一个老师都享受到胜利的乐趣和喜悦，从而切实践行学校“人尽其才，各尽所能，扬其长而治其短”的管理之原则。 2、
18、其次层面“平台搭建”，让老师的发展有路子。 “四个平台”即故事研训、集备研训、素能研训和分层研训。 （1）故事研训。学校利用每周例会和业务会、教研会开展课程故事沟通，就自己的教学案例绽开深刻阐述。起先阶段，老师沟通的一般是随思杂谈，说的也不是那么清楚流畅。但随着活动的深化开展，老师的见解也越来越尖锐了，说起来也变得激情飞扬，如行云流水，真诚的言语中无不浸润着他们的睿智和真知。为此学校又对“说”提出了一些要求，要求围绕教学中的热点、焦点问题说。本学期，学校依据教学的培训主题进行了系列沙龙式课程故事演讲，让老师们围绕同一主题进行课程故事的演讲，老师受益匪浅。 （2）集备研训。我校的集体备课是针对大
19、家共同的问题或解决某一位教学问题绽开的，以学科组为单位，学校对集体备课提出了详细的活动要求，进行了明确而又具体的分工支配，并制定详细的活动安排，老师教学水平提高很快。在详细的集体备课实施过程中，学校注意发挥备课的整体功能；注意对学生、学情的了解，以实现教学过程的科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。集体备课活动详细分五个环节绽开，五个环节即“五段式”的校本教研过程：学科组集体备课、说课及展示其教学设计集体研讨教学实践反思（集体评课）再实践和反思（集体评课）。在研讨活动中，每位老师都本着“同伴互助，共同提高”的精神，争先恐后地献计献策，创建性地投入到研讨活动
20、中。集体备课工作的开展，使全体老师进一步明确了教学教什么？学生学什么？重、难点是什么？不再是就课讲课，而是侧重于找寻规律，提高学生学习实力。也促使老师主动探讨最佳的教学方法，各位老师依据集体研讨中形成的教学设计，进行多次创新性改造，融入自己的阅历、专长、特色，最终形成有别于他人的特性化教案，真正做到了相互促进。 （3）素能研训。学校依据当前信息化教学的需求，对老师进行教化技术实力培训。本年度，我们选派教化技术实力较强的老师王军、张佩玲、冯伟力、李合奎参与河南省中小学老师多媒体课件制作培训，派田景霞、张伟锋、贺成凌、蔡玉清等老师参与教化技术实力培训，这些老师培训后回到学校担当起对全体老师的培训，
21、通过分层次培训，目前大多数老师都驾驭了制作多媒体课件的技巧，并应用到课堂教学中，极大地提高了课堂教学效率。 （4）分层研训。详细分四个层面：新老师培训跟踪督导，快促成长；青年老师培训分担重任，做主力军；骨干老师培训发挥潜能，再创新高；老老师培训激发激情，发挥优势。学校重视青年老师的教化与培育，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的方法，让青年老师与现代教化快速接轨，如赵静、李利娟老师拜市级学科带头人闫童艳老师为师、骨干老师张金霞老师与教研员段红霞结对。通过分层研训，使一部分老师脱颖而出，成为佼佼者。本年度，我校有十多位老师在市级各类优质课评比中获奖。 3、第三层面“专家引领”，让老师的发展有效
22、度。 老师的专业成长离不开专家的引领，学校每学期依据确定的培训主题，有针对性的邀请有关专家、名师到校进行讲座，指导。比如：我们请市教科所孔礼战所长为全校老师做如何成为华蜜老师的专题报告；请市师训科常亚歌为老师做关于“校本研修”的专题报告；请市教研室张效锋老师就如何开展网络研修做专题报告；请市教研室段兴豪老师介绍如何开展学生综合实践活动；请济水一中优秀班主任董艳老师介绍班级管理的先进阅历；请试验中学优秀老师马海燕为我校老师进行课堂展示。通过一系列的专家、名师引领，使我们的培训更加有实效，极大地促进了老师的专业成长。 4、第四层面“自我反思”，让老师的发展有深度。 美国心理学家波斯纳认为，老师的发
23、展公式为“成长阅历反思”，假如老师在获得阅历的同时，能坚持自觉地反思，那他的发展就不是一种短期的或阶段性的，而是一种可终身持续的发展过程。为此，学校注意让每位老师把反思性教化教学贯穿于日常教化教学的始终。学校强调每课必思，可以是简洁的一句话，一段文字或具体的体会。要有预设性反思和生成性反思。学校强调在教学设计中主体部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有针对性，有深度，有新意。学校除要求课后刚好反思外，抓老师的“我的教学故事”。每周写两个。一个是自己胜利的教化教学案例，一个是在一周里不太胜利的案例。也可以是自己平常教学中的随想，心得等。经过一年来的实践努力，此项工作应当说是取得胜利的。主要
24、体现在：一是老师能对自己的工作进行深刻的思索，养成了“思”的习惯；二是所思的内容、问题都是自己的真实的故事，很简单写，坚持不断的写，提高了老师的“写”的水平；三是写后要求老师讲。学校规定，每周例会前非常钟，是老师轮番上台讲自己的教化故事时间，培育了老师“讲”的实力；四是学校领导通过管理“我的教化故事”，起到了很好的管理效果。在检查当中，学校发觉了平常在教化教学中没有发觉的，很多有价值的、先进的做法、感人的事迹等。五是通过“我的教化故事”，培育了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老师，她一年在网上写了100多篇文章，共10余万字，她的这种做法、精神，不但感动了我校全体老师，在整个济源教化界也赫赫出
25、名。 四、拓展“四个资源”，创建“特性化”品牌。 “四个资源”：一是广辟渠道，促老师课程实力提升；二是有的放矢，促老师艺术素能提升；三是推陈出新，促老师技术水平提升；四是与时俱进，促老师专业特色提升。 1、广辟渠道，促老师课程实力提升。学校因地制宜，充分发挥老师各自特长，主动开发校本课程。我校老老师陈立强，在篆刻艺术方面有肯定的造诣，我们发挥其特长，成立了“篆刻艺术爱好小组”，并开发“篆刻艺术”校本课程，在他的影响和培训下，一大批“小小篆刻家”崭露头角，受到了社会和家长的一样好评。我们依据学校的省级课题初中生学法指导与探讨，开发了各学科“学法指导”校本课程，各学科老师依据年级和学科特点，总结出
26、学法指导材料，分年级和时段对学生进行学法指导，并将学法指导渗透到每一节课堂教学中；我们还组织优秀学生谈自己的学习阅历和体会，让全体学生学会学习、科学学习。我们的校内绿树成荫，树木品种繁多，我们让生物老师在学生中成立“树文化探讨小组”，带领学生进行综合实践活动，让学生在探讨树木、亲近自然的活动中，培育他们酷爱自然、爱护自然的意识。学校通过各种渠道，很好地促进了老师开发课程实力的提升。 2、有的放矢，促老师艺术素能提升。学校从老师实际动身，运用教化策划打造优势项目；从凝合理念入手，通过专家引领挖掘自身潜力；从自主建设着手，通过持续投入强化学校特色，着力提升学校老师艺术教化教学品位。作为一所农村学校
27、，艺术师资的缺乏并没有阻挡我们追求艺术的步伐。我们通过“三个一”对艺术老师进行培育，取得了很好的效果。一是“一阵地”。以课堂教学为主阵地，扎实开展教化教学活动，切实提高老师的实践实力和水平。二是“一载体”。学校以艺术活动为载体，深化开展师生器乐队、篮球队、舞蹈队、美术等传统艺术发展活动，并长期坚持训练工作，有效地培育了师生的爱好和技能，培育出了一大批艺术优秀人才。三是“一平台”。学校通过“书画大赛”、“文化节”、“班级合唱竞赛”、“篮球赛”等多种活动，带动了一大批有艺术专长的老师。“三个一”的创建，为学校艺术教化的可持续发展奠定了坚实的基础。本年度，我校体育老师李登丰带领的学生篮球队在市中学生
28、篮球联赛中取得了第四名的好成果，音乐老师晋小宽、陈增艳辅导的合唱队在全市中学生合唱竞赛中一举夺得一等奖，各项成果的取得，充分说明白我们实行的艺术老师培育之路是行之有效的。 3、推陈出新，促老师技术水平提升。学校大力推行了“网络研修制”，学校每个老师都能运用网络进行资料搜寻，运用课件资源库进行上课。中青年老师都建立了个人博客，使老师更好地发挥了多媒体教学功效和快捷便利的研讨作用，现在，中青年老师人人能制作课件。另外，学校组织老师开展了现代化教化教学技术基本功大比武和博客评比，切实提升老师运用教化教学技术的实力和水平。在市教体局实行的课件制作竞赛中，我校老师XXX均获奖；在市级各类优质课评比中，参
29、赛老师均能亲自制作课件协助老师。 4、与时俱进，促老师专业特色提升。20xx年，我校开展XXX教授发起的“新教化试验”活动，通过该活动，让全体师生过一种华蜜完整的教化生活。“新教化试验”活动开展一年来，我们在成就老师、发展学生的同时，受到了市教体局的充分确定和兄弟学校的高度关注，5月份，市教研室组织全市兄弟学校老师60余人到我校参观学习“新教化试验”活动成果，并听取了我校开展“新教化试验”的典型做法；10月份，来自承留、思礼、克井等乡镇的40余名老师又一次到我校学习。成果的取得离不开全体师生的付出，领导的确定和同行的关注成为我们接着前进的巨大动力，我们会继往开来、与时俱进，为全体师生的华蜜教化生活而接着努力。