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1、沪教版九年级化学下册物质在水中的分散教案九年级化学物质在水中的分散第2课时学案（沪教版） 第六章第一节物质在水中的分散（第2课时）【学习目标】1.记住乳化的原理，会说出几种除油污方法的原理；2.记住溶液的沸点上升、凝固点降低的性质，并能借此说明生活中的一些现象，解决生活中的一些问题；3.记住大部分溶液都具有导电性的性质，并能说出其中的原理，记住部分不导电溶液的名称。【学习重点】溶液的部分性质：凝固点、沸点的改变，导电性。【学习难点】利用溶液的性质解决生活中的问题。【学习过程】一、回顾、预习与沟通【旧知回顾】：1.电解水时加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是什么？2.稀硫酸是将硫酸溶于水形成的，且以
2、离子的形式分散在水中，请分别写出阴阳离子的符号？酒精溶解于水，是以什么形式分解的？3.构成物质的微粒有哪些？其中显示电性的是哪个？4、影响物质溶解速度的因素有哪些？【新知导学】：二、合作、研讨与点拨活动一、乳化现象试验内容试验现象试验结论（形成体系）另取一支试管加入少量植物油和汽油，振荡中加入2-3滴洗涤剂,振荡小组沟通：1、两者现象是否相同？原理呢？ 2、加了乳化剂后形成是溶液吗？为什么？生活中的乳化现象有哪些？ 活动二、溶液的性质1.大量试验表明，固体物质溶于水，所得溶液的沸点比纯水的，凝固点比纯水的。2.下列物质中：肯定量的水、食盐水溶液、蔗糖水溶液、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液，能导电的物质
3、是，能导电的缘由是。不能导电的物质是，不能导电的缘由是。反思：为什么食盐固体不能导电？其它物质导电的缘由与溶液导电的缘由一样吗？3.探讨（1）为什么寒冷的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不简单结冰？（2）为什么煮沸的汤比煮沸的水温度要高？ （3）冬天在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，以防止水箱中的水；寒冷的冬季，人们常向马路上的积雪撒些盐，使冰雪很快。（缘由是）（4）为什么用湿手触摸电器设备简单发生触电事故？ 三、总结、反思与提升1、溶液的性质：2、乳化剂和乳化现象 四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1日常生活中除去油污的方法许多，下列现象不属于乳化的是（）A修车工用汽油洗去手上的
4、油污B洗发精洗去头发上的油脂C洗面奶洗去皮肤上的油脂D洗洁精洗去餐具上的油污2下列有关溶液性质的说法中错误的是（）A煮沸的咸汤比煮沸的水温度高B溶液肯定是无色透亮的C食盐水导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子D消退路面上的积雪可以撒些盐，使冰雪较快溶化3一装有水的烧杯中悬浮着一个塑料小球，现向烧杯中加入少量食盐固体，则小球将（）A.上浮B.下沉C.不变D.无法推断4下列装置中试管内的水能够沸腾的是（） 【课后训练】1下列物质的水溶液不能导电的是()A食盐B蔗糖C硫酸D氢氧化钠2寒冷的冬天，人们可向马路上的积雪撒些盐，使冰雪很快溶化。其缘由是()A盐能与雪发生化学反应B盐水溶液能导热C盐水的
5、凝固点较低D盐溶于水产生热量3可以分散于水形成溶液的是()A只有固体B只有液体C只有气体D气、液、固体都可以4某化学爱好小组进行有关清洗餐具的试验探究。分别用以下四种方法清洗餐具只用冷水只用热水冷水中加入2滴洗涤剂热水中加入2滴洗涤剂。上述哪种方法清洗餐具效果最好？试分析缘由。 5小明同学欲想喝糖水，怎样使糖较快溶于水中？请你帮他想想方法： 6工人师傅用洗涤剂洗去金属表面的油污，这是利用了洗涤剂的作用；北方寒冷的冬季，人们常向马路上的积雪撒盐，可以使冰雪很快溶化，这是利用了的原理；NaOH溶于水，形成的溶液具有导电性，这是因为7小华是个特别爱动脑的同学，做溶液的导电性试验时，小华视察得特别细致
6、，以下是他们小组视察、记录并思索的一些问题：（1）经过溶液的学习后，小华明白了不是全部的溶液都能导电的道理下列物质加入水中充分振荡后能导电的是A蔗糖B植物油C高锰酸钾D氯化钠（2）做氯化钠溶液的导电性试验时，小华不仅看到灯泡亮了，还视察到与电解水相像的现象：两根石墨电极上都出现了气泡这激发了小华探究气泡成分的欲望请你一起参加小华的探究活动吧！【提出问题】氯化钠溶液通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2【提出假设】假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；假设3：电极上分别生成了氢气
7、和氧气以上假设的依据是【设计试验】小红确定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性试验【进行试验】如图所示试验，分别收集氯化钠溶液通电时两电极产生的气体【收集证据】视察气体颜色，用刚燃着的木条检验收集到的无色气体，发觉氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体【试验分析】若一支试管中收集到的气体为黄绿色，而另一支试管中收集到的气体能燃烧，则假设成立；若两支试管内收集到了两种不同的无色气体，则发生反应的化学方程式为试验证明：假设l成立，并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式【反思与评价】电解水时，为增加水的导电性，通常要向水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸联想上述试
8、验，你认为在电解水时（填“可以”或“不行以”）加入少量的氯化钠溶液，缘由是8.在图所示装置的试管中，加入氢氧化钠固体，片刻后，U型管中左侧液面将（填“上升”、“下降”或“不变”），产生这一现象的缘由是若用代替氢氧化钠固体，U型管中液面也会出现同样现象9依据下面试验报告填空：探究目的：试验用品：药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水 操作过程如图所示： （1）图示中的操作存在一处错误，应改正为：（2）图示中错误操作改正后，上述试验能否达到试验目的？为什么？、10从微观角度说明为什么在溶液中进行的化学反应比较快？并举例说明这一道理在试验室或日常生活中的应用。 11、有两瓶体积相同的食盐水和蒸
9、馏水，如何区分它们。（用三种方法，不得干脆品尝味道） 九年级化学物质在水中的溶解 新泰试验中学20222022学年第一学期初三化学其次单元学案其次单元水和溶液第四节物质在水中的溶解（第一课时）老师寄语：不为失败找理由，只为胜利找方法。学习目标：1、知道什么是溶液及溶液的基本特征，能辨别典型溶液中的溶质、溶剂。2、通过试验相识溶质溶解过程都伴随能量的改变。3、了解溶液在工农业生产和生活的一般应用。学习重点：1、溶液的组成2、溶液的基本特征。【课前热身】1、物质以的形式匀称分散到另一物质里的过程叫物质的溶解。2、物质溶解后形成的、的，叫溶液。3、溶液的特征：具有性、性，属。【课堂展示】1、阅读教材
10、P50溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成、的混合物，溶液由两部分组成：、。溶剂：溶解物质的物质，如水，一般常为。溶质：被溶解的物质。如NaCL等。一种溶液中，溶质可以是一种或几种，溶质可以是体、体或体。2、（1）均一性：溶液中各部分的性质都。（2）稳定性：只要溶剂不蒸发，外界条件不变更和就不会分别。（3）溶液质量=+3、完成试验探究（充分展示你动手操作实力）NaOHNH4NO3NaCL温度温度改变量通过以上探究，你有何感想？4、（1）固体、气体溶解在液体中，固体、气体作。（2）两种液体形成溶液时，把量多的做溶剂，量少的。只要溶液中有水，无论水量多少总是溶剂。（3）假如不说明，通常所说
11、的溶液以为溶剂的。5、洗洁精、洗衣粉去污实力由于作用，请看P52页了解什么是乳化作用？ 【尝试练习】1、溶液中的溶质可以是、或，是常见的溶剂。2、下列物质长期放置最稳定的是（）A、牛奶B、豆浆C、矿泉水D、石灰乳3、家用洗涤剂在下列哪种状况下效果较好（）A、冷水B、冰水C、开水D、温水4、下列溶液里的溶质和溶剂各是什么？白酒碘酒糖水食盐水小结：我的收获： 我的疑问： 【当堂测试】1、以下不属于溶液外观上的基本特征的是（）A、均一B、稳定C、无色D、透亮2、一瓶氯化钠溶液中各部分的性质（）A、上面跟下面不相同B、有的相同有的不同C、完全相同D、完全不相同3、下列组成为“无色溶液”的是（）A、牛奶
12、B、碘酒C、白酒D、蒸馏水4、一下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（）A、香油B、食盐C、白糖D、食醋5、衣服上沾有油污。用水洗不掉，而用汽油或洗涤剂就能除去衣服上油污。你知道这是为什么吗？ 第四节物质在水中的溶解（其次课时） 老师寄语：在学习的道路上，没有捷径可走，“勤奋”和“努力”是两个必不行少的条件。学习目标：1.记住溶质质量分数的计算公式2.能进行溶质质量分数的简洁计算3.初步学会配制肯定溶质质量分数的溶液学习重点：溶质质量分数的计算【课前热身】1、溶液：由或分散到里，形成的、的。2、溶液是由和两部分组成的，所以：溶液质量+（式）【课堂展示】一、溶液组成的定量表示
13、1、【慧眼寻知】阅读课本P54第一、二段内容，完成下列问题：（1）溶质质量分数指和的比值。（2）公式：溶质质量分数100（式）2、【明察秋毫】推断下列说法是否正确？（1）在100g水中溶解20g食盐，所得食盐水中溶质的质量分数为20。（）（2）从100g质量分数为20的碳酸钠溶液中取出10g溶液，则取出的溶液中溶质的质量分数为2。（）（3）100g食盐溶液中溶解了15g食盐，所得食盐水的质量分数为15。（）3、【我来“变形”】请结合上面的式和式完成下列问题：溶质质量；溶剂质量；溶液质量；另外，依据物理计算公式V=m可得：溶液质量。 4、【阅读课本】阅读课本P54例题，明确解题思路。5、【学以致
14、用】试验室要配制溶质质量分数为15的氢氧化钠溶液200g；须要氢氧化钠固体g，水g。6、【走进生活】溶质的质量分数为550的葡萄糖溶液可以作为注射养分液，若用10g葡萄糖配制10的葡萄糖溶液，需加入水g。二、溶液的配制1、【我们合作我们设计】试验内容：与同学合作配制50g16的食盐溶液。请你设计：（1）计算：食盐固体需g；蒸馏水需g，换算成体积需mL。（2）称量：用称量所需的食盐，倒入烧杯中；用量取所需的水，倒入烧杯中。（温馨小贴士：留意称量固体物质和量取液体的正确方法。）（3）溶解：用搅拌使食盐完全溶解。（温馨小贴士：留意搅拌的正确方法。）（4）装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞
15、，贴上标签（注明药品名称和溶质的质量分数）。2、【走进生活】禽流感期间，某养殖户需配制200g20的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒。（1）配制时需称取氢氧化钠固体g，水mL。（2）配制此溶液的步骤为、和；配制过程中用到的仪器有药匙和胶头滴管。三、学问拓展对于较困难的关于溶液的计算题，若不能干脆利用公式得出结果，此时可以用设未知数的方法来解决。1、解较困难的关于溶液的计算题的一般思路可概括为：解、设、列、算、答。2、在解题中要留意：设未知数时要指明质量，不带单位；计算过程中的质量单位该带的必需带上，不能遗漏。例：把100g10的食盐溶液稀释成5，需加水多少克？分析：向溶液中加水稀释的过程中溶
16、质的质量不变。解：设须要加水的质量为x100g10（100gx）5解得：x100g答：需加100g水。【学以致用】现有100g溶质质量分数为10的食盐溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，应蒸发掉水g。请写出你的计算过程。四、收获共享通过这节课的学习，我的收获有 五、大显身手1.某KNO3溶液中溶质质量分数为20，其含义是。2.用氯化钠配制100g溶质质量分数为20的氯化钠溶液，现有下列操作：溶解称取氯化钠过滤量取水计算蒸发结晶。正确的操作依次是（）A.B.C.D.3.试验室需用100g20的硝酸钾溶液，现供应足量药品：硝酸钾固体、足量水、10的硝酸钾溶液。细致视察，仔细设计，将配制溶液的方案
17、及所需的各种药品用量填入下表中：方案一：将10的硝酸钾溶液蒸发水分。需10的硝酸钾溶液g方案二：方案药品用量方案一：将10的硝酸钾溶液蒸发水分需10的硝酸钾溶液g 方案二： 物质在水中的分散（第1课时）学案 第六章第一节物质在水中的分散（第1课时）【学习目标】1.通过活动与试验探究，相识溶解的现象，知道悬浊液、乳浊液的特征2.了解溶液是均一、稳定的混合物。3.通过探究影响物质溶解的可能因素等试验，培育自身的探究实力。【学习重点】溶液的概念和特征、溶液溶解的现象。【学习难点】溶液的特征的微观理解。【教学过程】一、回顾、预习与沟通【旧知回顾】1、纯净物是由_种物质组成的，有固定的组成；混合物是由_
18、种物质组成的，没有固定的组成。各种成分保持各自的性质。2、高锰酸钾溶液呈_色，硫酸铜溶液呈_色，硫酸亚铁溶液呈现_色氯化铁溶液呈色，氯化钠溶液呈色,碘酒溶液呈色【新知导学】1、在日常生活中，你还知道哪些物质能分散到水中？请把你所知道的填写到下表中实例应用洗衣粉分散到水中洗涤衣服2、物质以_或_的形式_分散到另一种物质中的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的_、_的混合物叫做溶液。3、在溶解过程中，除了物质在水中的分散外，还伴随着_的改变3、硫酸铜是由离子构成的其阳离子为Cu2+阴离子为SO42-，下列物质也是由离子构成的，试写出其中的阳离子和阴离子。物质名称氯化钠硝酸银氯化铁硫酸亚铁氢氧化钙
19、阳离子阴离子二、合作、研讨与点拨活动一、物质在水中分散试验1：取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土和食用油，分别放入小试管中，加入适量的水，振荡，视察试验现象并放到试管架上静置，填写下表：试验内容试验现象味精加入水中，振荡食盐加入水中，振荡蔗糖加入水中，振荡食用油(2-3滴)加入水中，振荡粉笔灰加入水中，振荡小组合作：1、你能说明高锰酸钾、食盐、蔗糖消逝的缘由吗？2、食用油和粉笔灰能溶解在水中吗？为什么？3、你认为以上物质分散于水中所形成的体系可以怎样分类？你分类的依据是什么？完成下表明白其中的道理。试验序号分散微粒特征共同点4、你看到或用到过哪些溶液？联系生活实例，谈谈溶液的用途活动二、影响物质
20、溶解速度的因素学生先独立思索，写出自己方案，小组沟通并发言试验一试验二123 知道设计对比试验对探究相像问题的重要性。总结：影响物质溶解速度的因素： 活动三、溶解过程中的能量改变设计试验：现有试管、玻璃棒、温度计，探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种物质溶于水时溶液温度的改变状况t的改变(与水相比)留意水/固体用量：约一药匙，水的体积：约15ml。溶解硝酸铵溶解氯化钠溶解氢氧化钠三、总结、反思与提升1、如何将一大块冰糖，平均分给全班的每位同学？你有哪些方法？设想一：_设想二：_设想三：_2、如何设计试验证明你的设想？设计试验时须要考虑哪些因素？ 四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、某溶液的
21、上层的密度为ag/cm3，下层的密度为bg/cm3，则a和b的关系（）A、a=bB、abC、abD、无法确定2、当水分不蒸发,温度不变更时,NaCl溶液放置一年时间后,NaCl将()A、会沉降下来B、不会分别出来C、会浮现水面D、不能确定3、市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种物质可能是（）A、生石灰B、氢氧化钠C、食盐D、硝酸铵4、向右图U试管里的水中加入某种物质后左端的红墨水液面降低,则加入的物质是（）A.氢氧化钠B.蔗糖C.硝酸铵D.食盐5、以下属于乳化现象的是（）A、用洗涤剂清理油污B、将冰块放
22、入啤酒中使啤酒冰镇C、将泥土放入清水中D、自制冰激凌时运用稳定剂使各种成分匀称分散6、下列关于溶液的说法正确的是（）A、溶液是无色、匀称、稳定、透亮的液体B、物质只有分散于水中才能形成溶液C、溶液是均一、稳定的混合物D、多种物质不能分散到一种物质中形成溶液【课后训练】1、下列生活中常见的液体不属于溶液的是()A牛奶B白醋C啤酒D汽水2、下列液体放置较长时间，不发生明显改变的是()A石灰乳B生理盐水C泥水D墙体涂料3、下列关于溶液的说法：无色混合物化合物均一稳定各部分性质相同，其中正确的是()ABCD4、衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示：溶质碘I2溶剂水酒精汽油苯（
23、有毒）溶解性微溶可溶易溶易溶由表中供应的信息推断，能最快洗净衣服上的碘污渍且对人体无害的是（）A水B酒精C汽油D苯5、把下列物质：面粉面碱植物油蔗糖高锰酸钾酒精细沙汽油分别放入水中，充分搅拌，可得到溶液的有，乳浊液的有。6、下列操作能将物质完全分散成分子的是（）A在研钵里用杵研磨粒状胆矾B将蔗糖溶于水C把植物油滴入水中用力振荡D加热高锰酸钾7、溶液的特征颜色，为我们推断溶液中存在的物质供应了重要依据小聪同学为探究硫酸铜溶液呈蓝色的缘由，设计了下面的试验：取硫酸铜溶液，加水稀释，颜色变浅；比较硫酸铜、硫酸钠两种溶液，硫酸铜溶液为蓝色，硫酸钠溶液为无色；向硫酸铜溶液中滴加过量氢氧化钠溶液至沉淀完全
24、，静置后溶液为无色其中，能证明Cu2+为硫酸铜溶液呈蓝色缘由的方案是（）ABCD8、用下列化学用语填空：溶解乳化过滤煮沸缓慢氧化结晶吸附（1）降低水硬度的方法；（2）除去粗盐中泥沙的方法；（3）用活性炭除去毒气；（4）用洗洁精洗去餐具上的油污9、今年世界各国地震频发为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理（1）实行的净水措施有：煮沸消毒过滤自然沉降，合理处理的依次是ABCD（2）一般在过滤前还可加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味；（3）为了推断得到的水是硬水或软水，可加入进行检验日常生活中通常用方法来降低水的硬度，若要得到几乎纯净的水应当进行操作。（4）再将得到的水蒸馏就可得到蒸馏水，把下列物质分别加入蒸馏水中，用玻璃棒不断搅拌，能形成无色溶液的是（填序号）A粉笔灰B硫酸铜C蔗糖D食用油（5）现在用于自来水消毒的物质有许多，ClO2就是其中一种，Cl的化合价是，新型净水剂高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素化合价是 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页