新年礼物 教案教学设计.docx

《新年礼物 教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新年礼物 教案教学设计.docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、新年礼物 教案教学设计32.新年礼物 32.新年礼物 教学要求 1借助拼音读懂课文，能说说课文主要讲一件什么事。 2懂得写一件事必定要按事情发展的依次写清事情发生、发展和结果。 3联系学生实际，向学生进行明确学习课文的目的：端正学习看法，努力改正缺点，敬重老师的教化。 重难点、关键：了解弟弟打算新年礼物的过程。引导学生体会敬重老师，改正自己的缺点，用美妙的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师，这才是最好的礼物。 教具打算：1小黑板2课文插图投影 预习作业 1借助拼音阅读课文，标出自然段序号。 2知道课文主要讲的是一件什么事，主要人物是谁。 教学过程 一、揭题，板题，谈话引人 同学们，元旦快到了，我

2、们都会收到很多新年礼物(板，读)大家说说看，你会收到什么礼物?(生谈)假如你给老师打算，会打算什么礼物?(生谈)现在，老师有一个要求，今年你们送给老师的新年礼物要有意义：也就是要自己动手做，不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会打算什么礼物呢?好，今日我们就来看看课文讲的是谁怎样打算礼物的。 二、检查预习效果 1分小组读文，相互评价，纠音，重点留意以下几个： nianshangliangnaojinshenzhijiaorangzhouzangtengzhanbuzhencheng 年商议动脑筋甚至叫嚷又皱又脏誊粘补真诚 2课文主要讲一件什么事? 课文主要讲表弟仔细做作业，用一本平整、干净、字迹工整、

3、娟秀，成果好的作业本作为新年礼物送给老师的故事。 三、初读课文，找出表弟打算礼物的自然段读一读。思索探讨两个问题： 1表弟的礼物作业本是怎样的? 2表弟是怎么打算礼物的?你从哪儿知道的? 四、探讨汇报 1生汇报后可做以下练习： a填空： 哟，表弟老是把作业本弄得，这一本却又又翻开一看，字写得又又；每道题都做得很，而且连几次都得了100分! b拿两本练习本对比，让学生用文中的语句来对比形容，并引导作业本差的同学改正。 2打算礼物时：作业之前，整理桌子，擦干净；做算术总要先演算好了，才抄在作业本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图) a这说明表弟是个的孩子。(引导说话，可以说很仔细，很真诚，很

4、讨人喜爱，对老师很有感情) b引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习，告知孩子：改正自己的缺点，敬重老师，这就是给老师最大的礼物。 五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。引导班上学习习惯差的 同学向表弟学习，告知孩子：端正自己的缺点，敬重老师，这就是给老师最大的礼物 1找出描写表弟贪玩，学习不用心，作业毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的指责教训，这些都是说明表弟的作业很糟糕。 2体会这一段开头的问句的缘由，意思是除了作业本也可以做手工或画画，但是表弟这方面也很差。 3对比第节和第节，说明再差的孩子，只要肯仔细去坚持，都能改好。 六、指导阅读一节和第节，主要是指导朗读语气和体会“表弟的生气、生气

5、”和“表弟满足地笑了”的缘由 1指名读节，用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平常是否也有这种现象：别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气，很生气。谈一谈。 2指导语气、语调：表弟的话要较大声，充溢生气；小苇的话要小声，是当心、委屈的感觉。 3体会爸爸“当心地把撕破的一角粘补起来，粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美妙的心灵感动了，看到表弟提高大，爸爸很兴奋。(看图，体会爸爸的当心) 七、指导阅读最终一段 1指名读，说说你读懂了什么，表弟的礼物虽然是一本小作业本，不珍贵，但是却是最好的礼物，因为它代表着一颗真诚的心! 2指导将原句用上“虽然但是”说话。 3启发谈话，思想教

6、化：老师也期盼着你们能在新年那天给老师献上这份最宝贵的礼物你们真诚的心。 八、齐读全文，完成课后练习，总结全文 表弟送给老师的礼物不值钱，但却是表弟花了很多心思，认仔细真地制作下来的，它代表的是表弟一颗真诚的心，纯真的感情，所以说是最好的礼物。(补充板书) 九、课外延长：怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈，动手做一做。 课时作业优化设计 一、读课文，填空： 这一阵表弟做作业之前，总要把桌子，；做算术总要在，才他是用最美妙的心灵，在做着送给老师的礼物哇! 二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。 板书设计 32：新年礼物 打算送礼物贪玩 学习不用心 拿不出像样的礼物做作业不仔细作业本又皱又

7、脏 不爱画画 表手工制作差 弟对比 平整干净美妙的心灵 做礼物字工整娟秀最好的礼物 (作业)一连几个100分纯真的感情 人教大纲版三年级语文上册教案：新年礼物教学设计 教学目标 1学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2理解“她是用美妙的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！”这两句话的意思。 教学时间一课时 教学过程 （一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。 （二）指名看拼音，读词语，检查自学。 （三）指

8、名读课文，订正读音。 1指名按自然段读课文。 2订正读音。 “商议”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。 （四）质疑、设疑、解疑。 1读题质疑。 （1）谁送给谁的新年礼物？ （2）要送一件什么样的新年礼物？ （3）为什么要送这样的新年礼物？ 2老师引导学生借助课后思索练习设疑，初读课文，了解课文内容。 3指名回答问题，解疑。 老师可出示填空练习的方法，检查读书状况。 _送给_的新年礼物。 弟弟把_做为新年礼物送给老师。 这礼物代表了弟弟送给老师的_。 （五）借助课后思索练习读懂课文内容。 1“弟弟”他们小队商议要送给老师什么样的礼物？ （1）指名读

9、第1自然段。 （2）让学生思索后分点回答。 他们小队经过商议，打算送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。 （3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？ 一个仔细书写的作业本。 让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。 （4）指名读句子。 “这是我送给老师的新年礼物。” （5）课堂探讨：“弟弟”是在什么状况下说这句话的？ 学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”特别生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种状况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队

10、同学静静商议的。从“静静”一词可以看出两点：一是这次行动是有安排的，隐私的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是生气极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物特别重视，非常珍惜。 （6）老师可引导学生再读第6、7自然段。 思索： 从什么地方看出弟弟”对这份特别形式的礼物特别珍惜？边读边标画出有关句子。 （7）指名读句子。 “这一阵子弟弟做作业之前，总是把桌子整理得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业本上”。 这段话作者从两个方面写出“弟弟”特别仔细地做这份特别的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才

11、抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样仔细，所以他现在的作业本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。 （8）“弟弟”以前的作业什么样？ 让学生联系上文，读第2自然段，绽开探讨。“弟弟”原来的作业写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提示，爸爸教训就是“改不了”。 （9）对比探讨：“弟弟”为什么会有这么大的改变？ 出示句子让学生选择正确答案： “弟弟”长大了，所以作业就写好了。 “弟弟”想得到老师家长的表扬。 “弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。 （六）读懂重点句

12、，理解内容。 1出示句子： “弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！” 2探讨： （1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？ （2）“真诚”就是真实、恳切。做为一名学生，送给老师一份仔细书写的作业，的确算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不用心，做作业不仔细，老师提示，爸爸指责他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄予着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的起先。这一点是特别珍贵的。正因为这本作业有着特别的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。 这

13、句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。 6、新年的礼物 教学设计 6、新年的礼物 教学目标 1、在阅读中相识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、隐私、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。 2、能正确流畅地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特别新年礼物是作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。 3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的向往。 教学重点和难点教学重点 1、能运用合适的方法理解“督促、隐私、纯真”等词

14、语的意思。 2、通过读文，知道苇苇送给老师的特别的新年礼物作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。 教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。 教学媒体图片资料 课前学生打算1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音 2、学生：按课后要求预习课文。 教学流程（一）揭示课题，读好课题 1、这节课我们要学习第6课新年的礼物，老师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。 2、指导读好课题 （1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。 （2）齐读 （二）检查预习，理清脉络 1、出示： 诚（）督（）誊（）墨（） 成（）叔（）言（）黑（） （

15、1）实物投影核对练习。 （2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。 说明： 有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需四平八稳。 2、组内检查读文状况。要求：读通课文，读准字音。 3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（老师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处排列学生的疑问，适时解决一些简洁的问题） （三）读中理解，品中悟情 1、原来苇苇送给老师的新年礼物是作业本，这究竟是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。 2、出示相关语段，指导读句。 （1）指名读，归纳要点。 （2）概括练习：打开作业本

16、，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分） （3）指导朗读，感受苇苇作业时的仔细。（板书：认仔细真） 3、要知道这样的作业对每个学生来说多不简单，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪慧的。可她（其次小节） 4、指导读句（其次小节） （1）自由读。 （2）指名读。 （3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎） ?写字多笔少画。 ?算术经常会遗忘“进位、退位”，遗忘小数点。 ?作业本也不整齐，总是涂涂改改，皱巴巴的。 5、串读：苇苇她们的小队静静商议过了，新年是要送给老师的新年礼物，既要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不

17、是个笨孩子，她可聪慧了，只是有些贪玩，所以写字多笔少画，算术经常会遗忘“进位、退位”，遗忘小数点，作业本也不整齐，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提示她写好字和要求她仔细做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！ 哎，可真让人担忧的。可如今这个隐私最终揭开，隐私就是（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是（第三小节相关部分） （四）创设情景，突破难点 1、出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着孩子真诚的心。（美妙的心灵和纯真的感情） （1）理解：纯真 （2）思

18、索：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。 说明： 纯真的理解由字典中的说明逐步过渡到结合文本理解。 2、想象说话： 苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师那就是他的作业本。 要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。 今日的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。 哎呀！。苇苇。 (1)学生沟通 (2)师：就这样，苇苇用自己美妙的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特别的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本” 说明： 3、难怪课文结尾有这么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组探讨

19、说说自己的理解。 （五）总结（略） 板书设计板书：6、新年的礼物 毛毛草草真诚工工整整 本课小结1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思索、小组探讨评议等形式，感悟主子公主动上进的愿望和情感。 2、不足的是，在教学中我只留意根据教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够准确，对整个教学有肯定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。 反馈教学效果的作业一、比一比，组词。 韦（）督（）誊（）墨（） 苇（）叔（）誉（）黑（） 伟（）淑（）言（

20、）默（） 二、照样子写句子 例：这是礼物。 这是一份礼物。 这是一份特别的礼物。 1、苇苇是小学生。 2、妈妈是老师。 6、新年的礼物 6、新年的礼物 教学目标1、1、在阅读中相识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、隐私、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。 2、能正确流畅地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特别新年礼物是作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。 3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的向往。 教学重点和

21、难点教学重点 1、能运用合适的方法理解“督促、隐私、纯真”等词语的意思。 2、通过读文，知道苇苇送给老师的特别的新年礼物作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。 教学难点理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。 教学媒体图片资料 课前学生打算1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音 2、学生：按课后要求预习课文。 教学流程（一）揭示课题，读好课题 1、这节课我们要学习第6课新年的礼物，老师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。 2、指导读好课题 （1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。 （2）齐读 （二）检查预习，理清脉络 1、

22、出示： 诚（）督（）誊（）墨（） 成（）叔（）言（）黑（） （1）实物投影核对练习。 （2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。 说明： 有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需四平八稳。 2、组内检查读文状况。要求：读通课文，读准字音。 3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（老师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处排列学生的疑问，适时解决一些简洁的问题） （三）读中理解，品中悟情 1、原来苇苇送给老师的新年礼物是作业本，这究竟是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。 2、出示相关语段，指

23、导读句。 （1）指名读，归纳要点。 （2）概括练习：打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分） （3）指导朗读，感受苇苇作业时的仔细。（板书：认仔细真） 3、要知道这样的作业对每个学生来说多不简单，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪慧的。可她（其次小节） 4、指导读句（其次小节） （1）自由读。 （2）指名读。 （3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎） ?写字多笔少画。 ?算术经常会遗忘“进位、退位”，遗忘小数点。 ?作业本也不整齐，总是涂涂改改，皱巴巴的。 5、串读：苇苇她们的小队静静商议过了，新年是要送给老师的新年礼物

24、，既要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇可不是个笨孩子，她可聪慧了，只是有些贪玩，所以写字多笔少画，算术经常会遗忘“进位、退位”，遗忘小数点，作业本也不整齐，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提示她写好字和要求她仔细做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢！ 哎，可真让人担忧的。可如今这个隐私最终揭开，隐私就是（生反馈预习，可多种方法理解），那礼物就是（第三小节相关部分） （四）创设情景，突破难点 1、出示句子。引读：苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，那是因为，却又是最好的礼物，那是因为礼物中包含着孩子真

25、诚的心。（美妙的心灵和纯真的感情） （1）理解：纯真 （2）思索：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。 说明： 纯真的理解由字典中的说明逐步过渡到结合文本理解。 2、想象说话： 苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师那就是他的作业本。 要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。 今日的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。 哎呀！。苇苇。 (1)学生沟通 (2)师：就这样，苇苇用自己美妙的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特别的新年礼物时，会想些什么呢？试着用上一两句话写一写。“新年的那天，老师打开苇苇的作业本” 说明： 3、难怪课文结尾有这

26、么一句耐人寻味的话。出示：新年到了，苇苇分明也长高了！小组探讨说说自己的理解。 （五）总结（略） 板书设计板书：6、新年的礼物 毛毛草草真诚工工整整 本课小结1、本篇教材内容贴近学生生活，较浅显。整节课我都能以学生为主体，自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思索、小组探讨评议等形式，感悟主子公主动上进的愿望和情感。 2、不足的是，在教学中我只留意根据教学设计去做，重点的句段没有讲透，学生的情感没有完全进入状态。另外，提问时有的问题指向性不够明确，使得学生考虑问题时不够准确，对整个教学有肯定的影响。这些问题在今后的教学中有待于进一步解决。 反馈教学效果的作业一、比一比，组词。 韦（）

27、督（）誊（）墨（） 苇（）叔（）誉（）黑（） 伟（）淑（）言（）默（） 二、照样子写句子 例：这是礼物。 这是一份礼物。 这是一份特别的礼物。 1、苇苇是小学生。 2、妈妈是老师。 礼物教学设计 教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗的内容，体会亲人对我的无限关爱与殷切期望。 教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学课时：2课时 教具：挂图、录音机 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，相识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望。 教学过程： 一、激趣引入课文，揭示课题： 同学们，

28、你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今日我们就来学习一篇课文礼物。 二、初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不相识的生字词。 2、检测学生的识字状况，可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机介绍自己识记字方法、积累的好词语。 三、自读诗，理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜爱哪部分？为什么？ 2、全班沟通，你最喜爱诗中哪个礼物？为什么？ 老师随机抓住学生回答的缘由，指导他们通过不同方式深化理解自然的力气，生命的宏大，时间的宝贵和学问的重要。指导学生读出自己的宠爱之情。 3、指导从整体上朗读诗，读出宠爱之情。 四、创设情境，体会感情。 1、音乐渲染，老师朗读诗，学生想

29、象。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 依据学生的回答，老师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情意与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的珍贵和宏大。朗读的形式多些，可以个别读，分节读，小组读等。 五、总结全文。 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文，试背颂。 七、板书安排 礼物 种子 懂得 自然 礼物 小鸡 懂得 生命 亲人的关爱、期盼 手表 懂得 时间 少儿百科全书 懂得 世界 其次课时 教学目标： 1、进一步朗读课文，体会作者感情。 2、会写本文的生字。 3、完成语文天地中的有关内容。 教学过程： 一、再读课文，

30、加深理解，学习写法 1、学生有感情地朗读全诗。 2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3、视察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4、引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5、全班沟通所写的内容。 二、指导学生写字 1、学生视察生字表中的生字，提出较难写的。 2、老师示范写有关字，重点指导写礼、懂、精、博 3、完成语文天地中的D2中的第一行。 三、布置作业。 1、抄写并背诵游子吟。 2、和家人一起制作家庭小档案。 3、预习其次课。 四、板书安排 游子吟 家庭小档案 教学后记： 宝贵的礼物 教案教学设计6、最宝贵的礼物教学目标：1、正确、流畅地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。

31、2、了解课文内容，知道给人欢乐是一种美德。3、借助字典识字；积累意思是“说”的词语；运用“宝贵”、“珍贵”、“昂贵”、“珍贵”登词语。教学重点、难点：1、知道给人欢乐是一种美德。2、有感情地朗读人物的语言。教学过程：一、导入1、说说你收到的礼物中，你最喜爱哪一件？2、今日，我们学习“最宝贵的礼物”。理解“宝贵”。自读课文思索：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“宝贵”的呢？二、新授1、沟通回答三个问题。2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。（1）沟通出示：学会它，你会更欢乐。因为它能带给别人欢乐。（2）母亲话中的含义，年幼的孩

32、子并不能理解，我们可以从课文17小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读17节。留意读出母子俩的语气。（3）指名读。集体分角色读。（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜爱，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件宝贵的礼物呢？可是，随着时间的消逝，作者对手风琴的感情却发生了改变。3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生改变的呢？（1）默读810小节，沟通。（2）找出文中描写作者和家人感到欢乐的语句来读一读。（3）订正读音颤栗应和（4）男生读第8节，女生读910节。（5）联系课文内容填空，（任选一题），我感到很欢乐。，我最爱的人很欢乐。4、“是的，能给你所爱的人带来欢乐的礼物，是最宝贵的

33、。”作者最终体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最宝贵的，你是这样认为的吗？三拓展把话写完整：我曾收到的最宝贵的礼物是。它是送给我的，我认为它宝贵是因为。四、总结宝贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心愿，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些宝贵的礼物、美妙的回忆，珍藏起来吧！资料供应者：小学一年级语文教案送给新年的礼物教案 教学目标： 1、激励学生主动了解自己进步的状况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。 2、培育学生对自己进行阶段性小结的习惯。 教学重点： 引导学生学校自我解剖，自我相识，自我总结的技能。 教学难点： 初步驾驭全面地看

34、待自己和看待别人的方法。 教具学具： 组织学生利用课余时间自制小卡片。 第一课时 教学过程： 一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。 1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。 2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。 3、让学生说说自己对同学评价的感受。 二、你听我说 组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和准备。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。 三、照镜子 1、老师分发依据课文内容设计的“填写表”。 2、学生自填。 3、学生介绍“夸夸我自己”。 4、老师结合发

35、言的对象分别送上“新年寄语”。 四、放飞希望 组织学生找寻好挚友，互写“新年寄语”。 其次课时 五、小明星在我班升起。 1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织支配和要求。 2、分小组探讨：夸夸“XX同学”，评比出小组中的小明星候选人。 3、各小组汇报和举荐本组提名的“候选人”。 4、全体学生民主投票，再评比，为小明星送上“新年寄语”。 六、让群星更加绚丽 1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。 2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。 3、新年老人的祝福：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美妙的祝福。 给妈妈的礼物 教案教学设计

36、教学目标： 1学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁，理解生日、喜爱、祝、兴奋等词语的意思，能用喜爱说一句话。 2能正确地朗读课文 3能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4体会关切他人的感情 重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小挚友懂得关切他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁冖，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小挚友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈打算了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 （二）新授 （1）谁要送给妈妈礼物？ （2）为什么要送

37、礼物给妈妈？ （3）东东想送什么礼物给妈妈？ sngshnme 板书：送什么 （4）听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？ goxng 板书：兴奋 （5）自学课文：依据拼音，读生字、读课文、（自由读）理解大意、相识新的部首 （6）检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读 （7）初读课文，教学生字： 东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？（说明东东在准备、作打算）东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备？就快到了，快是什么意思，（就要到了，但还没到） 送什么好呢？ sng 送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎

38、么记得的，先写什么，再写什么？ （先关上门再走）（书空） shnme什么 什：翘舌音左右结构左边是亻，右边是十 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在车中也有，笔画名称是什么呢？书空 老师：（拿起本子）送什么呢？ （走到学生身边）送什么呢？ 让学生领悟什么表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？ 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，朵上下结构上面是几，下面是木 xi 写：相识新的偏旁冖，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？ 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以高字有口，兴字下面的两点是分开的。 go 高：上下结构 xng 兴：上下结构上面

39、的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 （三）巩固：认读生字 （四）作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1巩固生字词 2深化理解课文，能用喜爱说一句话 3懂得关切他人 4作一件小礼物 教学过程： （一）新授 1指名读第一段 小黑板：妈妈的生日快到了，我想送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2看图，说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 （东东知道妈妈的爱好，说明东东关切妈妈，爱妈妈） 那你知道你妈妈喜爱什么吗？ 东东除了打算妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？ 东东写了一句祝愿语：祝妈妈生日欢乐 祝可以用别的什么词代替？希望 3指名读第三自然段 想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？ 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？ 板书：妈妈看了兴奋的说：你做的礼物，我真喜爱。 指名读，要读出兴奋的语气。 问：妈妈为什么很兴奋？ 因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗？ 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢？爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈 小挚友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？ 元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。 4看图说话：用谁喜爱干什么说一句话。 （三）作业： 1读写生