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1、小班音乐教案 儿歌下巴上的洞洞中班音乐教案 儿歌拍花箩 活动目标： 1、幼儿观赏幼儿用书拍花箩，并学念儿歌拍花箩。 2、幼儿感受儿歌的生动、幽默的情感。 3、在说说、玩玩中体验阅读的乐趣。 活动打算： 录音拍花萝、大写数字和小写数字各一套。 活动过程： 一、引题 1、数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10导入活动内容。 老师：小挚友，这些数字你们相识吗？ 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 老师：这些数字还有另外一种写法呢？ 老师出示大写数字一、二、三幼儿一起认一认。 2、数字儿歌。 老师：你们知道关于数字的儿歌吗？ 幼儿回忆，一起念一二三四五。 二、阅读幼儿用书拍花萝 1
2、、出示拍花箩，和幼儿一起观赏。 老师：今日许老师给小挚友带来了一首儿歌，告知我：你看到了什么：幼儿：鱼、青蛙 你们从书上看看，猜想一下这首儿歌也许讲的是什么内容（跟动物有关）。2、老师和幼儿一起观赏，学习儿歌拍花箩。 老师：你拍几呀？ 幼儿：我拍一呀。 老师：来看看画面上有谁？ 幼儿：蜗牛。 老师：几只蜗牛？ 幼儿：一只。 老师：在干什么？ 幼儿：爬楼梯。 老师：一只蜗牛爬楼梯呀。 将讲解并描述的内容连贯起来念一遍。 3、用同样的方法和幼儿玩下面的嬉戏。 4、让幼儿回忆刚才我们拍了哪些？依据幼儿说的，出示相应的图片，。5、一起根据数字的依次给图片排排队。 6、一起看图片来念一遍儿歌。 7、师幼
3、倾听录音机里的拍花箩，并有节奏地配上相应的动作。 形式依旧用嬉戏的方法进行。 延长活动： 幼儿之间一起玩拍花箩嬉戏。 小班儿歌教案 藏猫猫 活动目标： 1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。 2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。 3.能用心地参加活动。 活动打算： 1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、 2.音乐：梦幻曲 3.自制星空展板一幅。 活动过程： 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。 1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。 师：宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？ 师：你们怎么找到老师的啊? 请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语藏、露） 二、引导幼儿感知理解儿歌。 1
4、.出示月亮、云朵、星星。 师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀? (播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。 2.老师边演示边朗诵儿歌藏猫猫。 师：小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的? 师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。 老师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。 3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 谁在天上飘呀飘? 小月亮找到谁藏猫猫? 小月亮的脚藏起来了吗? 谁看了挤眼笑? 我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。 4.集体学习儿歌藏猫猫。 师：这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说
5、一说儿歌好不好？（带领幼儿集体学说儿歌） 师：这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。 三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。 师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。 师：云朵怎么样？。（飘呀飘） 师：找个(演示教具，让幼儿学说接下来的话) 师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚） 小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。 四、在嬉戏中结束活动。 儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫， 藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。 小班儿歌教案：小手开
6、花 活动目标： 1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。 难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。 打算：丰富幼儿关于手的学问。 活动过程： 1. 相识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小
7、拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。 3. 学儿歌。 引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。 让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！” 5. 延长
8、：嬉戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1. 儿歌两只手原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教化幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童好像有些困难。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了相识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发觉幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就驾驭了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的驾驭最快。 3. 在最终的延长嬉戏中，幼儿的参加主动性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的
9、数字概念还不清晰，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平常我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的嬉戏必需留意运用语言的口语化，以便幼儿理解和参加。 大班音乐教案：儿歌铅笔盒里的挚友 活动目标： 1、 学念儿歌铅笔盒里的挚友 2、 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。 环境创设： 1.请家长为幼儿打算1个铅笔盒，盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。 2.小的白纸卡若干张；用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张，这5道算术题的得数都写出来，但其中有3道题目的得数是错误的（如2+7=10）。 重点与难点： 知道铅笔盒
10、里的各种学习用具及其在学习中的用途。 活动过程： 一、说一说：铅笔盒里的挚友 1.老师念儿歌铅笔盒里的挚友的第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个挚友来帮忙。 2.老师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些挚友？ 二、学念儿歌 1.老师完整念儿歌铅笔盒里的挚友，请幼儿观赏。 2.探讨和操作。 （1）老师：有哪些挚友藏在里面？ （2）老师：我们为什么要带铅笔？应当怎样正确地握笔？请幼儿尝试用正确的握笔姿态在白纸卡片上写出自己的名字，老师巡回指导。 （3）老师：你是怎样画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？现在请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份？请你们把二等份用线条
11、画出来，可以用直尺来画。 请幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的留意点。 （4）老师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试运用卷笔刀，体会卷笔刀的便利，并说说用卷笔刀卷铅笔时应当留意什么？ （5）老师：橡皮的用处又是什么呢？现在有个小马虎做了一些题目，请你们帮他检查一下，他做的题目对不对。假如不对，请你们用橡皮和铅笔帮他修改过来。 请幼儿运用橡皮和铅笔纠错，并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。 3.幼儿学念儿歌铅笔盒里的挚友。 4.幼儿边念儿歌，边依据儿歌的内容操作学习用具，进一步体会铅笔盒里的学习用具的用途。 三、整理铅笔盒 1.老师：小学生是离不开铅笔盒里的挚友的，所以我
12、们要疼惜它们，我们要学会整齐地摆放它们。 2.请幼儿整理铅笔盒里的文具，看看谁整理得既好又快。 七星瓢虫（小班儿歌教案） 活动目标 1、了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。 2、学习儿歌，培育幼儿朗诵儿歌的爱好。 活动打算 1.课件-照片：七星瓢虫 活动过程 1.出示图片：七星瓢虫 老师：小挚友，你们相识它吗？它是谁？ 你在哪儿见过七星瓢虫？ （让幼儿自由互说） 2.视察图片 老师：细致看看，七星瓢虫长的什么样子？ 引导幼儿发觉概括七星瓢虫的特征： 有两对翅膀，三对足，身体是半球形。 穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀， 其次对翅膀是透亮的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能望见。 头很小
13、，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。 背上有7个漂亮的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。 3.老师朗诵儿歌，幼儿倾听。 4.导幼儿学习儿歌 老师领读，幼儿结合图片记忆。 5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵爱好。 6.老师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？ 自然结束。 附：儿歌 七星瓢虫 小瓢虫，真漂亮， 身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？ 一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力， 一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心， 乐得棉桃笑眯眯。 小班语言教案 儿歌喜爱你 活动目标： 1、了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 2、共享自己和好挚友之间的情感表达，正
14、确的表达喜怒哀乐。 3、学会大胆表达，擅长倾听。 活动重点： 驾驭儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。 活动难点： 学会正确的心情情感表达，提升与同伴交往的实力。 活动打算： 白纸若干，彩铅若干。 活动过程： 一、谈话导入 师：明明今日来幼儿园的时候不兴奋，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小挚友快乐的玩玩具，小挚友你们说这样对不对呀？假如你是明明你会怎么做呢？ 老师和幼儿起先探讨，难过、难受的时候应当怎样对待身边的挚友？ 老师总结：在我们感到难受的时候，心情不好的时候，可以和你的好挚友共享你的难过事，或者自己宁静的做喜爱的事情转移留意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，有意让别人也不快乐
15、，这样只会让你的好挚友远离你！ 二、儿歌以故事讲解并描述 老师以故事的形式讲解并描述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更简单让孩子记住。 三、儿歌动作学习 边念儿歌，边做动作，协助记忆。儿歌内容孩子们应当很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还须要反复、多次诵读，记忆！ 四、送画 给你喜爱的好挚友画一幅画，告知她我喜爱你！ 以礼物的方式，表达对好挚友的喜爱，也为孩子们供应一种心情表达的方式！ 小班儿歌教案：小挚友，想一想 活动目标： 1、学习儿歌小挚友想一想，了解各种动物的主要特征。 2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。 3、体验学习做各种小动物的欢乐。 活动打算： PPT
16、动物图片。 活动过程： 一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。 师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。 师：这是动物身上的什么呀？小挚友想一想，什么动物鼻子长？ 幼：大象 师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 师：小挚友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。 师：刚才望见有的小挚友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。 师：小手打算好了吗？看谁念的响。 师：小挚友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 师：老师问，你来答。 师：你们来做小老师问，老师做小挚友答，好吗？ 师：
17、小挚友真棒。你们把大象找出来了。那我们接着找一找。（出示兔子） 师：这是动物身上的什么呀？ 师：小挚友想一想，什么动物耳朵长？ 师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。 师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。 老师问，个别幼儿答。（2个，4个） 二、学习儿歌 师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫小挚友，想一想。叫什么呀？ 师：听老师连起来念一遍。 师：老师念完了，你们来念一念吧。 变换幼儿问的对象（幼儿名字）。 三、创编儿歌 师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小挚友
18、找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！ 师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁。） 师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。 师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。 师问，幼答。 幼问，幼答。 师：剩下来的动物回教室编给其他小挚友听。 小班语言教案：猜谜儿歌 活动目标: 1、喜爱参加猜谜活动,并情愿与老师对答. 2、尝试仿编儿歌. 活动打算: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画 活动过程: 一 1、音乐嬉戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏,找寻水果卡片。 2、 请幼儿说一说找到了
19、什么水果卡片,分类摆放. 二猜谜嬉戏 1. 老师: 咱们玩一个猜谜嬉戏,请小挚友猜猜我说的是哪个水果? 1) “什么弯弯像小船?” 2) “什么个大圆又圆?” 3) “什么脸庞红彤彤?” 4) “什么粒粒酸又甜?” 引导幼儿分别在卡片中找到答案. 2. 完整的对答说儿歌 (1) 老师说,幼儿答; (2) 幼儿问,老师答; (3) 幼儿间相互问答. 三.尝试创编猜谜儿歌 1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,老师帮助整理语句。 2、 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵。 欢乐的小鸡（小班音乐教案） 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱
20、。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动打算 1、课件：图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。 老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（老师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？ （出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子） 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？ （启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼
21、儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 （重点练习三处长短音的唱法） 5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。 （做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、结束 简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。 老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不
22、同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗
23、？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）
24、这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 幼儿园音乐主题教案：小班高兴奋兴上 内容要求： 1、相识身体部位。 2、学唱歌曲碰一碰，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件碰一碰。 指导要点： 一、我们的身体 老师播放【身体部位】，老师引导幼儿相识身体部位。 二、学唱歌曲碰一碰 1、老师播放课件【歌曲观赏】，幼儿看课件观赏歌曲碰一碰。 2、老师播放课件【歌曲观赏】，幼儿看课件跟着老师学唱歌曲。 三、音乐嬉戏：找个挚友碰一碰 1、老师引导思索身体哪些部位
25、可以碰一碰，如脸颊、肩膀等。 2、老师说嬉戏规则：幼儿围成两个圆圈。1-2小节，外圈（或内圈）幼儿原地拍手，内圈（或外圈）幼儿顺时针方向拍手跑跳，最终一拍找一个外圈幼儿面对面。3小节：内外圈的幼儿相互指着欲碰的地方，如脸颊、肩膀等，幼儿自由确定。4小节：幼儿相互轻轻碰触。 3、老师播放课件【音乐嬉戏】，在音乐声中，幼儿自己选择同伴，老师引导幼儿边相互碰一碰，边念找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？*碰一碰，体验身体接触的欢乐。提示幼儿与同伴要轻轻碰一碰，避开挤伤。 4、音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。 幼儿园小班语言教案：儿歌送南瓜 活动目标 1、帮助幼儿区分并练习发出n.l两个音
26、。 2、要求幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。 3、激励幼儿大胆参加嬉戏活动，感受嬉戏中的乐趣。 活动打算 1、老奶奶头饰 2、南瓜教具若干，篮子35个 活动过程 1、设置嬉戏情境 （老师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不敏捷了，我想请小挚友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、老师参
27、加并引导幼儿嬉戏 （1）老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）老师装扮小挚友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。嬉戏开展23轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主嬉戏 老师请35位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。起先玩，其他幼儿念儿歌。 附儿歌：送南瓜 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。 幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答 活动目标 1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的学问。活动打算1、节奏卡片。2、蜜蜂、
28、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。活动过程1、嬉戏小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小挚友说说都有谁？它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿探讨，老师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、嬉戏看谁飞的快，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。老师示范读，老师留意读出疑问句的语调。6、分段观赏，指导幼儿
29、读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式老师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。 小班音乐教案：好玩的身体乐器 幼儿园小班音乐教案：好玩的身体乐器 活动目标： 一、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。 二、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发宠爱打击类音乐活动。 活动打算： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。 活动过程： 一、引题。 师：小挚友，今日老
30、师带来了一些打击乐器，请你们细致听一听，它们会发出什么样的声音？ 、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 、老师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 二、相识身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 、相识“嘴巴”乐器。 、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 、环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 、集体自由选择嘴巴、
31、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。 嬉戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。 其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、亲子同乐。 师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演) 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页