度甘肃省精品课程申报表20.doc

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1、2008年度甘肃省精品课程申报表（高职高专）课程名称 GPS测量技术与应用 课程类型 理论课（含实践） 所属专业大类名称资源开发与测绘 所属专业类名称 测绘 所属专业名称（专业课程填写） 工程测量技术 课程负责人 王晓春 所属学校 甘肃林业职业技术学院 学校举办单位 测绘工程系 推荐单位 甘肃林业职业技术学院 申报日期 二八年四月十二日 中华人民共和国教育部制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，

2、根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1.课程负责人情况1-1基本信息姓名 王晓春性别男出生年月1966年10月最终学历本科职称副教授 0938-2111078学位学士职务系主任 0938-2111078所在院系测绘工程系E-mailWangxiaochun68126 通信地址（ ）甘肃省天水市麦积区马跑泉路58号，甘肃林业职业技术学院（741020）研究方向GPS定位技术理论、工程测量、地形测量。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实

3、训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程（1）GPS测量技术与应用，专业课，4学时/周，3届，共335人；（2）地形测量学，专业基础课，4学时/周，5届，共540人；2、承担的实践性教学环节（1）指导毕业设计2004.4-2004.7，指导2004届工程测量专业毕业生20人；2005.4-2005.6，指导2005届工程测量本科毕业生10人；2006.3-2006.6，

4、指导2006届工程测量专科毕业生8人；2006.9-2007.6，指导2007届工程测量专科毕业生20人；2007.9-2008.5，指导2008届工程测量专科毕业生20人。（2）指导教学实习地形测量实习，5届，学生人数：560人；数字测图综合实习，2届，学生人数：160人；工程测量综合实习，2届，学生人数：160人。3、教学研究课题（1）甘肃林业职业技术学院工程测量技术“专业人才培养模式及培养方案的研究与实践”， 2005年12月-2008年12月，项目主持；（2）甘肃林业职业技术学院地理信息系统与地图制图技术“专业人才培养模式、课程设置及教学内容改革的研究与实践”， 2005年12月-20

5、07年12月，项目主持。4、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（1）高等农林院校测量学课程教学改革探讨.北京测绘.2004年第3期；（2）高校非测绘专业“测量学”教学与学科建设的若干问题及政策.北京林业大学学报.2005年第4期。5、获得的教学表彰/奖励（1）获甘肃林业职业技术学院优秀教师称号，2003年；（2）获甘肃第二届中青年林业科技奖，2003年；（3）获甘肃省林业厅优秀教师称号，2004年；（4）获甘肃省林业厅优秀教师称号，2005年；（5）获甘肃省优秀林业科技工作者称号2006年。1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、

6、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（1）连霍国道主干线宝（鸡）天（水）高速公路牛背至天水段工程沿线生物多样性调查研究，交通部公路研究所合作项目，2004年鉴定，达省内领先水平，项目负责人；（2）天水市花石山金矿勘查工程测量，省地勘局合作项目，2003-2004年完成，2004年鉴定，达省内领先，项目负责人；（3）甘谷县城区城镇数字地籍测量，甘谷县国土局项目， 2004-200

7、5年完成，2004年省国土局鉴定验收，项目负责人；（4）甘谷县城区地籍信息管理系统建设测量，甘谷县国土局项目，2004-2005年完成，2004年省国土局鉴定验收，项目负责人。（5）北京丰台区试点区地籍调查工程，北京市丰台区国土局项目，2005年完成。2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）甘肃省“数字林业”建设的对策，林业科技管理，2002年02期，合著，排名第一（2）测量学基础，教育科学出版社2006年，合著，排名第二（3）林业遥感，甘肃科学技术出版社2002年，合著，排名第二（4）地形测量学，河南人民出版社2000年，合著，排名第二3、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）2004年承

8、担完成的甘谷县城区城镇数字地籍测量项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果三等奖；（2）2004年承担完成的甘谷县城区地籍信息系统建设生产项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果二等奖；（3）主编林业遥感获第十一届西部地区优秀科技图书三等奖，2003年10月；（4）2006年甘肃省首届高职高专学生测绘技能大赛全站仪组二等奖（指导学生）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况（1）1-1基本信息姓名 赵淑湘性别男出生年月1973年2月最终学历本科职称讲师 0938-2111078学位学士职务系副主任 0938-2111078所在院系测绘工程系E-m

9、ailgslxzsx163 通信地址（ ）甘肃省天水市麦积区马跑泉路58号，甘肃林业职业技术学院（741020）研究方向GPS定位技术理论与应用、现代数据处理理论与方法、控制测量等。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程（1）GPS测量技术

10、与应用，专业课，4学时/周，3届，共260人；（2）工程Excel，专业基础课，4学时/周，2届，共120人；（3）测量平差，专业课，4学时/周，3届，共160人；（4）摄影测量，专业课，4学时/周，1届，共30人。2、承担的实践性教学环节（1）指导毕业设计2004.3-2004.6，指导2004届工程测量专业毕业生20人；2005.3-2005.6，指导2005届工程测量本科毕业生10人；2006.3-2006.6，指导2006届工程测量专科毕业生8人；2006.9-2007.6，指导2007届工程测量专科毕业生20人；2007.9-2008.5，指导2008届工程测量专科毕业生20人。（2

11、）指导教学实习控制测量实习，3届，学生人数：320人；数字测图综合实习，3届，学生人数：200人；工程测量综合实习，3届，学生人数：200人。3、教学研究课题（1）甘肃林业职业技术学院工程测量技术“专业人才培养模式及培养方案的研究与实践”，2005年12月-2008年12月，项目主要完成人；（2）甘肃林业职业技术学院地理信息系统与地图制图技术“专业人才培养模式、课程设置及教学内容改革的研究与实践”， 2005年12月-2007年12月，项目主要完成人。4、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文GIS专业测量学教学内容与教材建设探讨.测绘通报.2005年第1期5、获得的教学表彰/奖励

12、（1）参编林业遥感获第十一届西部地区优秀科技图书三等奖，2003年10月；（2）甘肃省林业厅教学竞赛二等奖，2003年11月；（3）甘肃林业职业技术学院教学竞赛二等奖，2004年8月；（4）甘肃省测绘局多媒体课件教学二等奖，2004年11月；（5）甘肃林业职业技术学院优秀青年教师，2005年9月。1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1

13、、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（1）连霍国道主干线宝（鸡）天（水）高速公路牛背至天水段工程沿线生物多样性调查研究，交通部公路研究所合作项目，2004年鉴定，达省内领先水平，项目主要完成人；（2）天水市花石山金矿勘查工程测量，省地勘局合作项目，2003-2004年完成，2004年鉴定，达省内领先，项目主要完成人；（3）甘谷县城区城镇数字地籍测量，甘谷县国土局项目， 2004-2005年完成，2004年省国土局鉴定验收，项目主要完成人；（4）甘谷县城区地籍信息管理系统建设测量，甘谷县国土局项目，2004-2005年完成，2004年省国土局鉴定验收，项目主要完成人。（5）北京丰台区试点区

14、地籍调查工程，北京市丰台区国土局项目，2005年完成。（6）学院“工程测量教学实习基地建设”主持，2005年。2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）摄影测量与遥感，教育科学出版社2006年，合著，排名第二（2）Visual FoxPro，甘肃科技出版社2006年，合著，排名第二3、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）2004年承担完成的甘谷县城区城镇数字地籍测量项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果三等奖；（2）2004年承担完成的甘谷县城区地籍信息系统建设生产项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果二等奖；（3）主编林业遥感获第十一届西部地区优秀科技图书三等奖，2003年10月；（4）200

15、6年甘肃省首届高职高专学生测绘技能大赛全站仪组二等奖（指导学生）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（2）1-1基本信息姓 名邹娟茹性别女出生年月1981年5月最终学历本科职 称讲师电 话13085942767学 位学士职 务教研室主任传 真0938-2111078所在院系测绘工程系E-mailzoujuanru126 通信地址（ ）甘肃省天水市麦积区马跑泉路58号，甘肃林业职业技术学院（741020）教学与技术专长从事“控制测量”、“GPS测量技术与应用”、“摄影测量”、“测量平差”等课程教学、生产与科研工作。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类

16、型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程有（1）GPS测量技术与应用，专业课，4学时/周，2届，共50人；（2）测量平差，专业课，4学时/周，4届，共490人；（3）测量专业英语，专业基础课，2学时/周，2届，共50人；（4）摄影测量学，专业课，4学时/周，4届，共510人；（5）数字摄影测量学，

17、专业课，4学时/周，3届，共150人。2、承担的实践性教学环节（1）指导毕业设计2005.3-2005.6，指导2005届工程测量毕业生9人；2006.3-2006.6，指导2006届工程测量毕业生8人；2007.3-2007.6，指导2007届工程测量毕业生9人。（2）指导教学实习 控制测量综合实习，3届，学生人数：270人； GPS测量实习，2届，学生人数：100人； 数字化测图综合实习，1届，学生人数：150人。 工程测量综合实习1届，学生人数：150人3、教学研究课题（1）2004年参与工程测量专业建设方案制定；（2）甘肃林业职业技术学院工程测量技术“专业人才培养模式及培养方案的研究与

18、实践”， 2005年12月-2008年12月，项目参与；（3）甘肃林业职业技术学院地理信息系统与地图制图技术“专业人才培养模式、课程设置及教学内容改革的研究与实践”， 2005年12月-2007年12月，项目参与。4、作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（1）“高职教育中的测量平差教学” 院刊，2007年，第一期，独著；（2）“摄影测量教学中的几点体会”院刊，2008年， 第一期，独著 。5、获得的教学表彰/奖励（1）2004年获学院青年教师教学竞赛三等奖；（2）2005年获学院优秀教师称号。 1-3技术服务近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超

19、过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（1）连霍国道主干线宝（鸡）天（水）高速公路牛背至天水段工程沿线生物多样性调查研究，交通部公路研究所合作项目，2004年鉴定，达省内领先水平，项目参与；（2）天水市花石山金矿勘查工程测量，省地勘局合作项目，2003-2004年完成，2004年鉴定，达省内领先，项目主要参与人；（3）甘谷县城区城镇数字地籍测量，甘谷县国土局项目， 2004-2005年完成，2004年省国土局鉴定验

20、收，项目主要参与人；（4）甘谷县城区地籍信息管理系统建设测量，甘谷县国土局项目，2004-2005年完成，2004年省国土局鉴定验收，项目主要参与人。（5）北京丰台区试点区地籍调查工程，北京市丰台区国土局项目，2005年完成，内业主要参与人；（6）学院“工程测量教学实习基地建设” ，2005年，主要参与人。2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（1）摄影测量，黄河水利出版社2007年，参编（2）测绘专业英语，黄河水利出版社2007年，参编3、获得的表彰/奖励或获得的专利（1）2004年承担完成的甘谷县城区城镇数字地籍测量项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果三等奖；（2）2004年承担完成的甘

21、谷县城区地籍信息系统建设生产项目获2005年度甘肃省优秀测绘成果二等奖；（4）2006年甘肃省首届高职高专学生测绘技能大赛全站仪组二等奖（指导学生）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况（3）1-1基本信息姓 名王宗辉性 别男出生年月1981年12月最终学历本科职 称助讲电 话13993816277学 位学士职 务教师传 真0938-2111078所在院系测绘系E-mailahui0515163 通信地址（ ）甘肃省天水市麦积区马跑泉路58号，甘肃林业职业技术学院（741020）教学与技术专长从事“工程测量”、“GPS测量技术与应用”课程教学、生产与科研工作。1-2教学

22、情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、近五年来讲授的主要课程有（1）GPS测量技术与应用，专业课，4学时/周，3届，共260人；（2）地形测量学，专业课，4学时/周，1届，共120人；（3）控制测量学，专业课，4学时/周，2届，共120人；（4）工程测量，专业课，4学时/

23、周，2届，共180人2 、承担的实践性教学环节（1）指导教学实习控制测量综合实习，2届，学生人数：150人；GPS测量实习，2届，学生人数：50人；数字化测图综合实习，1届，学生人数：150人。工程测量综合实习1届，学生人数：150人（2）指导毕业设计2006.4-2006.7，指导2006届毕业生8人。2007.4-2007.6，指导2007届工程测量毕业生9人；3、教学研究课题（1）甘肃林业职业技术学院工程测量技术专业“人才培养模式及培养方案的研究与实践”， 2005年12月-2008年12月，项目参与；（2）甘肃林业职业技术学院地理信息系统与地图制图技术专业“人才培养模式、课程设置及教学

24、内容改革的研究与实践”， 2005年12月-2007年12月，项目参与。1-3技术服务近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（1）本院“工程测量教学实习基地建设”参与，2005年；（2）浙江省朱家尖RTK海洋测量，参与，2006年；（3）甘肃省天水市新农村建设张家川测绘项目，2007年。2、在国内外公开发行刊物上发表的相关论文RTK在数字测图中

25、的应用，院刊，2008年3、获得的表彰/奖励或获得的专利2006年甘肃省首届高职高专学生测绘技能大赛全站仪组二等奖（指导学生）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作王晓春男1966.1副教授大地测量主讲教师，课程负责人牟应录男1968.1高级工程师测绘工程实训主讲教师 赵淑湘男1973.1讲师大地测量主讲教师邹娟茹女19815讲师测绘工程主讲教师王宗辉男198112助讲测绘工程主讲教师谢爱萍男1971.1讲师测绘工程数字化测图教学工作裴俊华男1974.2讲师测绘工程工程测量教学工作罗玉恒男198

26、3.8助讲地理信息系统3S教学工作章武英女1978.8讲师地理信息系统3S教学工作王琴女1976.2讲师地理信息系统3S教学工作刘岩男1982.8助讲土木工程施工设计教学工作朱贵富男1964.9实验员大地测量实验课主讲教师3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1学历结构 硕士（包括在读）2人，占16.7%； 本科8人，占66.7%。2年龄结构4050岁3人，占25%； 3040岁4人，占34%； 30岁以下5人，占41%；3学缘结构具有

27、外校教育经历的教师达到本课程教师总数的100%。其中：甘肃农业大学 3人，占25%；武汉大学 1人，占8%南京林业大学 1人，占8%；西安科技大学 2人，占16%；吉林大学 1人，占8%；江西理工大学 1人，占8%；长安大学 1人，占8%；孝感学院 1人，占8%。4师资配置情况副教授1人，讲师6人，助教3人；高级工程师1人；实验师1人。副高级2人，16%；中 级6人，50%；初 级3人，24%。师生比1:60。本教学队伍的知识结构和年龄结构较为合理，由副教授、讲师、工程师及助教构成，中青年搭配和谐，教学梯队有层次， 王晓春，副教授，已讲授过GPS测量技术与应用、地形测量等课程5届，年终考核成绩

28、为优秀。 赵淑湘，讲师，已讲授过GPS测量技术与应用、VB测绘程序设计、工程Excel等课程5届，年终考核成绩为优秀。邹娟茹，讲师，已讲授过GPS测量技术与应用实验课、测量平差、控制测量学、摄影测量学、数字摄影测量学等课程3届，年终考核成绩为优秀。王宗辉，助理讲师，已讲授过GPS测量技术与应用、地籍测量、控制测量、工程测量等课程2届，年终考核成绩为优秀。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益教学改革是不断提高教学质量、培养具有时代特征的合格人才的关键环节之一。因此，应在进行教学工作的同时，

29、不断思考和进行教学改革，探求符合教学规律，与时俱进的教学方法、教学内容以及培养目标。教学改革着重进行以下3方面教学改革：1、课程建设：围绕国家示范性高职院校重点专业测量工程专业的建设,成立了专业建设指导委员会,更新了教学计划,进行了课程改革,修订了课程教学大纲和实践教学大纲。2、教材建设：参编了高等学校测绘学科教学指导委员会“十五”高职高专规划教材摄影测量、地理信息系统原理与应用2门教材，主编（或参编）高等职业技术教育测绘专业系列教材测量学基础、摄影测量与遥感、地理信息系统基础及其应用3门教材，主编21世纪测绘学科高职高专精品规划教材测量学，主编全国林业类规划教材林业遥感。3、扩充教材建设：编

30、写了GPS操作手册、GPS实验报告、GPS实训指导书等扩充教材。4、教学课件建设：制作了GPS测量技术与应用课件,为了检验学生的学习效果，设计了与本课程紧密结合的自测系统。5、考试方式改革：编制了GPS测量技术与应用试题库，实行了教考分离；利用GPS测量技术与原理课程自测系统，实现了网上考试;改革了实验考核办法，实验考核记入考试成绩,丰富了考试形式。6、现代化教学：在3S(GPS、GIS、RS)实训室配备了多媒体设备，GPS测量技术与原理全程实现了多媒体教学。7、实验室建设：1999年以来，相继建立了普通测量实验室、工程测量实验室、数字测图实验室、地理信息系统实训室，购入GPS接收机9台套；建

31、立了与课程相应的校内外实训基地，为课程的教学和实训打下良好的基础。8、产学结合：先后承担了甘谷县地籍测量、北京市丰台区地籍测量、天宝高速公路大坪里隧道GPS控制测量、徽县城区地籍测量、天水花石山金矿勘测等10余项生产项目。取得了可观的经济效益和社会效益。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效1、措施 （1）对新来的青年教师指定有丰富教学经验的教师指导，开展各项教学工作，严格要求，注重培养师德和教学能力。 （2）对已经走向讲台的青年教师，每学期教研室组织集体听课两次以上，课后进行认真地评教，给予客观的评价和建议。 （3）选送青年教师到生产单位培训，丰富实践经验。 （4）给青年教师提供参加教

32、学研究，编写各种教学文件和资料的机会，培养科研、教研的能力。 （5）鼓励青年教师提高学历层次。2、成效（1）青年教师爱岗敬业、教学严谨，1人在甘肃省测绘学会举办的中青年教师优质课比赛中获二等奖；在院级优质课比赛中1人获二等奖；1人获三等奖。得到社会和全院师生的公认。（2）教学能力提高显著，教学效果好，在每学期学生评教中，优良率100%。（3）有50%的青年教师到生产单位接受过培训，双师队伍结构得到改善。（4）名青年教师全部参编过教材；每位青年教师都积极参加教学改革和教学研究。（5）硕士以上学位(包含在读)达到人，学历结构显著改善。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革，工学结合的改革及

33、实际效果1、本课程校内发展的主要历史沿革我院创建于1956年，前身是甘肃省林业学校，2002年，学院升级为甘肃林业职业技术学院。1999年开设工程测量专业（中专），2002年成立土木工程系，开设工程测量专业（高职），2004年，土木工程系更名为测绘工程系，工程测量专业更名为工程测量技术专业，同年成立工程测量教研室。GPS测量技术与应用课程于2002年起开始在工程测量专业开设，2005年起面向工程测量、地理信息系统与与地图制图技术2个专业开展教学。2005年开办武汉大学测绘工程专业本科函授班。2007年我院被教育部批准为中国大陆构造环境监测网络基准站建站单位，同年我院被教育部、财政部确定为国家第

34、二批高职示范性院校建设学院，工程测量技术专业被确定为非中央财政支持的重点建设专业。GPS测量技术与应用为重点建设的核心优质专业课程。近年来，我国高等职业技术教育的蓬勃发展和我院示范性职业技术学院的建设，给本课程的建设和发展创造了良好的条件，花费巨资购置了最先进的GPS接收机及其配套设备，建立了相应的实验室及专业机房，引进生产一线技术骨干充实教学队伍，鼓励青年教师提高学历，为课程的开设提供了仪器和师资保障。2002年以来先后主编（或参编）出版了高等职业技术教育测绘专业系列教材3部，主编（或参编）了高等学校测绘学科教学指导委员会“十五”高职高专规划教材2部；主编（或参编）了21世纪测绘学科高职高专

35、精品规划教材1部；主编了全国林业类专业高职高专教材1部;编写了GPS操作手册、GPS实验报告、GPS实习指导书、GPS毕业设计指导书等扩充教材；制作了该课程CAI课件。GPS测量技术与应用课程在培养测量及与其相关行业高等技术应用性专门人才中正发挥着越来越大的作用。我院测绘工程系是甘肃省测绘学会理事单位。本课程负责人担任甘肃省测绘学会摄影测量与遥感专业委员会副主任，国家测绘特有职业技术鉴定高级考评员。2、工学结合的改革及实际效果（1）综合能力培养以真实的工作任务为载体为了实现毕业生工作能力与企业岗位能力需求的零距离。我院工程测量专业接受企业生产任务，让学生全程参与，以真实的工作任务为载体训练学生

36、综合能力，作为项目教学的工程任务主要有： 2005年武山县温泉乡钼矿四等GPS控制测量；2006年天宝高速公路大坪里隧道GPS控制测量；2007年天定高速公路第十六标段控制复测及加密；2007年兰州中川林场GPS控制及地形图测绘；2007年李县李坝马沟金矿地形图测绘；2003年11月，成立了甘肃林业职业技术学院工程勘测设计室，同年取得了 “丙级测绘资质”证。（2）单项能力训练以实物为手段为了满足学生的单项技能培养需要，我系从2000年开始，陆续购置南方静态NGC200GPS3台，南方9600型静态GPS接收机3台，手持GPS台，南方GPS数据处理软件一套，计算机50台，建立了1个校内室外综合实

37、习实训基地、12个稳定的产学合作实习基地。并与合作企业建立了实训基地。这些仪器、计算机、软件和实训基地可满足学生进行GPS相对定位、实时载波相位差分定位、数据处理、作业计划等单项技能训练的要求。为学生的工作能力打下坚实基础。（3）数据处理课堂教学与实训采用真实工作任务的原始数据在接受企业工程任务时，将真实的原始观测数据存入数据库，在课堂教学和数据处理实训中采用真实的工程项目观测数据进行讲解和训练。使学生在课堂上感受真实工作经历，对数据的处理分析可结合真实工程案例，以创造贴近工程实际的高仿真的实践性教学环境。经以上产学研结合的教学改革，取得了很好的教学效果。学生工作能力得到了很大提高，98%的学

38、生可按照企业的生产要求用GPS相对定位和差分定位方法进行GPS控制测量、GPS测图、国土资源调查、工程变形监测和工程施工测量并达到国家现行工程规范的精度要求。 毕业生受到了用人单位的广泛好评。2005届毕业生李鸿斌和左文宏两位同学在中国水利水电第三工程局就业，经单位公选后，派往阿尔及利亚参加工程项目建设，受到了项目部的嘉奖。与中国冶金十五局签订就业协议的21名2007届毕业生中，在中国冶金十五局就业的4名学生（1名女生）派往阿尔及利亚参加工程项目建设，1名派往赞比亚参加工程项目建设。2006年将GPS测量技术与应用确定为院级精品课程，2007年我院工程测量专业被确定为甘肃省省级重点改革试点专业

39、。4-2 理论课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标1、本课程在专业培养目标中的定位我院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，确定的办学理念是：稳定规模抓质量，强化内涵图发展，突出技能促就业，立足林业创特色。针对甘肃基础设施建设现代化的加快、全国测绘行业技术人才需求加大的现状，与省内外测绘企业深度融洽，以培养高技能的测绘技术人才双目的，创建“3.5+1.5+1”的工学结合人才培养模式，构建课程体系，加强“双师”结构教学团队，改善实习实训条件，完善实践性教学环节体系，全

40、面提高工程测量技术人才培养质量。人才培养定位为：培养德、智、体、美全面发展，既具有必要的理论知识，又具有较强的实践能力，能安心生产、建设、管理、服务第一线，能够“下得去、用得上、留得住、上手快”，初步具备创新精神和创业能力，能将科技成果转化成生产力的高素质技能型应用型人才。本课程的主要任务是使学生了解全球定位系统（GPS）的发展概况，掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式方法及GPS测量数据的处理与分析等重点内容，对GPS在各种工程测量、地籍测量、交通管理、导航、地理信息系统等方面的应用情况有所了解，为今后在工作中应用这一先进的定位技术奠定基础。本课程的培养目标是使学生对全球定位系统（GPS）

41、测量原理具有较强的理解能力，对GPS测量的内外业具有较强的动手能力，对应用计算机进行GPS测量数据处理具有较强的动手能力，对GPS在其他领域的扩展应用有一定的自学能力。2、岗位需求为了准确把握机遇和市场，我院测绘工程系特地聘请了生产单位的专家以及熟悉工程测量技术教学的专家组成专业教学咨询与指导委员会，对市场需求及岗位要求进行了大量的调查研究，经反复论证，确立了工程测量技术专业 “3.5+1.5+1”的人才培养模式。并且派教师到中国水利水电建设集团第三、第四工程局，中国第十五冶金、中铁十二局、广东冠粤路桥公司、南方测绘等等中央企业和私营等上百家大中型企业，对工程测量岗位需求进行深入细致地调查。对

42、收集到的岗位需求信息分为国家基础测绘、矿产资源开发、工程建设、国土管理等四大类。它们对GPS测量技术的岗位能力需求如下：（1）国家基础测绘类企业能够适应GPS相对定位技术建立工程控制网；能用载波相位差分测量（RTK）技术进行图根测量和碎步测量。（2）矿产资源类企业能够适应GPS相对定位技术建立矿区地面控制网；能用载波相位差分测量（RTK）技术测绘井田区域地形图。（3）工程建设类企业能够适应GPS相对定位技术建立工程专用控制网；能够适应GPS相对定位技术进行工程变形监测；能用载波相位差分测量（RTK）技术进行工程施工测量、工程验收测量（4）国土管理单位能够适应GPS相对定位技术建立地籍测量控制网

43、；能用RTK测量技术进行界址点测量、图根测量和碎步测量。 3、前后续课程工程测量技术人员的职责是为工程建设提供空间级和信息服务，保障工程建设项目按照预期的目标完成。为了培养我院工程测量专业学生这一能力，须开设的主要课程有：（1）地形测量技术介绍测量技术的基本概念、专业知识。了解和掌握基本测量仪器使用方法。训练测量人员的基本素质。（2）测量平差技术训练学生测量数据处理的能力（3）控制测量技术介绍大范围高精度测量的基本概念、基本原理和基本方法。训练学生使用高精度仪器进行高精度测量的基本能力。（4）数字化测图技术训练学生进行数字化测图的能力（5）GIS技术培养学生建立和使用地理信息系统的能力（6）工

44、程测量技术训练学生为工程建设项目提供空间几何信息服务的综合能力。（7）摄影测量技术训练学生理解和使用摄影测量的方法获取数字化地理信息产品的能力。（8）毕业实习（顶岗实习）（9）毕业设计在以上是7门主要课程中，地形测量、测量平差和控制测量是为GPS测量技术、GIS和工程测量打基础的，GPS 测量技术课程又为GIS、数字化测图和工程测量提供技术依据。随着测量技术的数字化、信息化和自动化发展，传统的测量方法逐渐趋于淘汰，GPS测量技术的应用越来越广泛。为了适应这种发展并达到企业所要求的岗位能力，对在测量平差课程中，加强了测量数据处理软件使用能力的培养和粗差自动探测知识的学习，例如：南方GPS后处理软件的使用讲解；在控制测量课程教学中，加入GPS作首级控制的内容；在工程测量课程教学中，加入GPS测量方法服务于工程的能力训练。以保证工程测量毕业生能充分使用现代化的测量技术和设备来完成相应任务。4-2-2 内容模块顺序及对应的学时，课程内容选取依据1、课程内容模块及对应的学时GPS测量技术与应用课程对于不同的专业，学生