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1、九年级科学3.4简单机械-滑轮学案滑轮 第一课时 学习目标： 1、能识别定滑轮和动滑轮； 2、通过演示试验，相识定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，弄清它们省力的关系，移动距离、速度和时间的关系； 3、依据力的大小跟物重关系会组装滑轮组或画出绳子的绕法； 学习重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，动力与阻力的关系，物体移动距离、速度和时间的关系； 学习难点：滑轮组的组装及绳子的绕法； 预习案 一、 学问回顾与打算：1、杠杆的五要素；2、力臂的做法：一 ，二 ，三 ；3、杠杆的平衡条件 ；4、省力杠杆 ；费劲杠杆 ；等臂杠杆 ； 二、教材助读预习自测 1、 滑轮的定义：滑轮是周边有槽，能绕 的小轮。滑轮
2、是一种变形的 ，因为滑轮可以 转动，所以滑轮可以看做是一个 的杠杆。2、 滑轮的轴 不动的叫做定滑轮，物体不随定滑轮一起 ；滑轮的轴随 一起运动的滑轮叫做动滑轮；滑轮的实质：是 的杠杆。3、 滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮组装而成的，可以达到即 又变更力的 的作用效果，但同时要多移动 ，运用中，省力效果取决于担当物重的绳子的 。运用时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 。我的怀疑： ； 探究案 探究一：探讨定滑轮和动滑轮的特点 1、试验： 比较定滑轮和动滑轮的特点。 ； 略 运用机械 状况 钩码重力N 拉力大小N 钩码提升 距离（cm） 测力计移动 距离（cm） 拉力 方向 不用
3、机械 2N 4N 6N 5 5 5 运用定滑轮 2N 4N 6N 5 5 5 运用动滑轮 2N 4N 6N 5 5 5 运用定滑轮不能 ，也不能省 ，但可以变更 ；定滑轮的主要作用是 。运用动滑轮能省 ，但是要 距离，不行以变更 ；动滑轮的主要作用是 。 弹簧测力计要 拉动；动力的方向与并排的绳子 ； 选用 较小的动滑轮；保证滑轮轴之间的摩擦 ； 探究二：定滑轮和动滑轮的实质 1、如下图，定滑轮的 相当于支点，动力臂= =滑轮的 ，更具杠杆的平衡条件可知，F= ，所以，定滑轮不 ，实质是一个 杠杆。由于等臂杠杆不省力也不省距离，所以运用定滑轮时，物体上升的高度（物体移动的距离）h和测力计下降（
4、绳子自由端移动）的距离S相等。 F1 l1 F2 l2 2、动滑轮也可以看做是一个变形的杠杆，如图，支点O在连接重物的绳子和滑轮边缘的切点上，动力臂L1是阻力臂L2，所以动力F1是阻力F2的 ，即动滑轮能够省 ， l1 l2 F2 F1 G 探究三：运用定滑轮和动滑轮的几种状况（图中物体全部匀速运动，物体的重力均为G，F为绳子自由端的拉力，f为物体A所受的摩擦力，图中均不计绳重和摩擦） 种类 图示 动力与阻力的关系 S绳与S物的关系 V绳与V物的关系 定 滑 轮 A F1 动力： 阻力： 关系： 动 滑 轮 A F1 探究五：滑轮组 思索：假如即须要变更力的方向，又须要省更多的力，单独运用定滑
5、轮和动滑轮都无法满意要求，人们常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成 。1、确定担当物重的绳子的段数n的方法（不计绳重和摩擦） 在 和 之间画一条虚线，将它们隔离开，只计算绕在动滑轮上的绳子段数，有几段绳子担当，绳子自由端的拉力就等于物重和滑轮重的几分之几。F F= F= F= F= 2、 利用滑轮组提升物体时，动力F通过的距离（绳子自由端移动的距离）S与物体被提高的高度h的关系是S= V物= V绳 滑轮组横放拉动物体平移时，滑轮组用几段绳子拉着物体做匀速直线运动，拉力大小就是物体所受 的几分之一。即F= ，此时绳子自由端移动的距离S绳与物体移动的距离S物的关系为：S绳= 。V物= V绳 拓展延长
6、 1、 运用定滑轮时，拉力F不沿竖直方向而改为其他方向时的拉力大小的关系分析； 2、 运用动滑轮时，拉力F沿竖直方向和不沿竖直方向拉动物体时拉力大小的关系分析； 我的学问网络归纳小结:由学生对应学习目标完成。1、 运用定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用；2、运用定滑轮、动滑轮、滑轮组时：动力F与阻力G（或f）的关系；物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系；物体移动速度与绳子自由端移动速度的关系； 训 练 案 一、基础巩固1、运用_滑轮不省力，但可以变更力的方向，运用_滑轮能省一半力。2、定滑轮实质上是一个_杠杆，动滑轮实质上是一个 杠杆。 F1 F2 F3 3、如右图图表示三种不同的滑轮组，用它们提
7、起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=_，F1=_，F1=_，不计滑轮本身的重和摩擦。 A B GA 4、如右图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。整个装置叫_，它的作用是_，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升。二、实力提升5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图1所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（ ） 6、运用如上右图所示的装置来提升物体时，既能省力又能变更力的方向的装置是（ ） 训练案 7、如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提
8、升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。则： M1B M2B 第9题 第7题 第8题 (1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=_N；G乙=_N；G丙=_N。(2)动滑轮重3N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是：G甲=_N；G乙=_N；G丙=_N。(3)当物体被提升2m时。绳子自由端移动的距离分别是：S甲=_m；S乙=_m；S丙=_m。(4)假如物体被提升的速度都是0.2m/s时，绳子自由端移动的速度分别是：V甲=_m/s；V乙=_m/s；V丙=_m/秒。8、如图所示，若拉力F=900N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由
9、端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是_N，物体A移动_m。9、如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，假如m1=5kg，那么m2应等于_ kg。10、如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ） A、F1>F2>F3 B、F1<F2<F3 F3 F2 F1 (a) (b) (c) C、F2> F1>F3 D、F2< F1< F3 11、如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F1、 F1， 第12题 则这三个力大小关系是（ ） A、
10、F1最大 B、F2最大 C、F3最大 D、一样大 三、拓展延长12、如图所示装置，物体A在水平桌面上，滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计当B物体重为10N忽然，它恰好能匀速下降若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动，则这个力的大小是（ ）A5N B10N C15N D20N 第13题 13、如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总重为450N，定滑轮重力为40N，人的重力为600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是（ ） A218N B220N C210N D236N 14、用如图所示的滑轮组成的滑轮组，以最省力的方式拉动汽车，请画出滑轮组的绕绳 第15题 第14题 15、如图所示试验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计 的示数是（ ）A16N B12N C28N D4NG1 G2 F 16、如图所示的装置中，已知重物G1=500N，重物G2=1200N，在不考虑摩擦和动滑轮重力 的状况下，使重物G1保持平衡的拉力F应等于（ ） A500N B600N C1200N D250N