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1、高中语文教学工作计划（优秀4篇）篇一：中学语文教学安排 篇一一、指导思想：中学阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生驾驭中学语文的特点，明白语文学习的思路和方法，酷爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下安排。二、总体目标：依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习
2、方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其
3、他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化
4、的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。（五）发觉与创新。留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。三、新教材的特点：（一）教科书高一上学期共学习两
5、本必修：必修一，必修二。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向中学生不同的思想、情感层面。四、详细措施：（一）主动探讨课改实施方法高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分落实学校的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。（二）主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习
6、效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨，擅长倾听、吸纳他人的。看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教会学生主动开展合作探究式学习。（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生主动主动参与课外阅读
7、，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。（四）变更写作的方式，提倡自主写作作文教学，我们可以尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时起先，就为编个人作品集做好以下工作：为自己的作品集起一个好听的名字；每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等； 为自己的作品集写一篇序言；每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。中学三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个
8、个人作品集精选。这样，到中学毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班学生优秀作品集（或者取个更好听的名称）。3、选编年级作品集。以年级为单位，选编XXX年级学生优秀作品集。4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品
9、集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、阅读，每班参观时间为1节课。为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，同心同德，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。篇二：中学语文教学安排 篇二新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导下，主动地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商)白话文(讨，特制定教学工作安排如下:一、基本状况：1)课程
10、名称： 高二语文2)教材运用状况：唐诗宋词选读 现代散文选读3)本学期周课时： xxx)安排教学时数： xxx二、教学目标及任务：1)课程教学主要目的要求：唐诗宋词选读：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上驾驭理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏实力与审美情趣。现代散文选读: 着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，通过现代散文的选读，培育阅读散文的爱好，能从中外优秀现代散文中相识社会、理解历史、思索人生、
11、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体学问，驾驭散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的实力，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有肯定的推断力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和老师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章；进步理解散文的表达功能，驾驭散文写人、记事、写景、抒情、状物、争论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作；进一步提高审美推断水平和自主阅读的实力，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面形成肯定的基础。写作：读写结合，读中悟写，写中促读，
12、注意积累。把思维实力的训练作为中学阶段读写训练的核心。 进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细微环节描写，增加文采；激励学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。 争论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确；语言规范、文从字顺；结构完整、思路清晰。2)教学重点、难点：唐诗宋词选读：1、 阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。2、 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不同角度和层面发觉作品意蕴，不断获得新的阅读体验。现代散文选读：抓住散
13、文的线索，进而理清散文的结构，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的实力。三、教学内容及安排支配：四、教学方法与措施：1、帮组学生养成良好的学习习惯，自学实力的提升，阅读实力要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。2、注意学生语文基础学问的巩固，在练习的过程中培育学生全面分析的实力。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵肯定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。3、在课堂上可以增加一些趣味性活动提高学生学习的主动性，注意学生的文言学问的积累，培育学生的做题实力以写促读读写结合，可以在鉴赏教学
14、过程中，穿插一些仿写诗话，词话，扩写，拟写对联，改写唐诗宋词（如改为新诗，小小说，分镜头剧本）等精短文章的写作，也可以结合作品进行想像，赏析，评论。篇三：中学语文教学安排 篇三一、指导思想中学阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段，中学语文教学安排。为让学生驾驭中学语文的特点，明白语文学习的思路和方法，酷爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下安排。二、总体目标：依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得
15、发展。（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的
16、感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠
17、爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。（五）发觉与创新。留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动
18、中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。三、新教材的特点（一）教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个主题。分别指向中学生不同的思想、情感层面。四、详细措施：（一）主动探讨课改实施方法高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分落实学校的“导引自主生态课堂”，充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。（二）主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情
19、境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享，工作安排中学语文教学安排。为了变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组
20、，教会学生主动开展合作探究式学习。（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生主动主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。（四）变更写作的方式，提倡自主写作作文教学，我们可以尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时起先，就为编个人作品集做好以下工作：为自己的作品集起一个好听的名字；每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；给自己的每周练笔做些美工，如插图
21、、文字配色、贴相片、配底纹等；为自己的作品集写一篇序言；每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。中学三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到中学毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班学生优秀作品集（或者取个更好听的名称）。3、选编年级作品集。以年级为单位，选编XXX年级学生优秀作品集。4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为
22、一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、阅读，每班参观时间为1节课。为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，同心同德，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。篇四：中学语文教学工作安排 篇四一、学情分析:经过高二上学期年的学习，可以发觉学生中学阶段的语文学习水平有了肯定程度的提高，但一部
23、分数同学任然还没有相识到学好语文的重要性，语文与其他学科的关联性，学生基础不坚固，做题不探求技巧，不会总结方法，急功近利之心极强，忽视了该学科对自我内涵提升的重要性。二、教学目标及教学内容教学目标:1、在课堂教学中努力实践“有肯定深度语文”高效课堂的各种设计，形成高效高效课堂教学模式。2、力争教学成果有所前进，2班平均分再提高，抓两头带中间。变更一班教学模式，努力提高1班联校语文名次。教学内容:本学期完成一般中学课程标准试验教科书语言文字及运用（选修）和先秦诸子选读（选修）的学习和争论文写作的序列化训练。三、教学要求:教学中要求做到:1、本学期要完成两本选修书的教学任务，依据新课标，结合学生的
24、实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，中间穿插基础学问实力训练，力求获得最佳的教学效果。2、仔细钻研、领悟新考纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期在写作上，着重讲解任务驱动型作文的写作相关学问，训练学生的写作实力。四、措施与方法1、在备课上下足功夫。（1）集体备课要突出重点，既要注意学问内容要点的把握，又要注意怎么教、学生怎么学，同时要突出自己的特性特点和教学风格，提高自己设计课的实力，不断提高自己的教学水平。（2）个人备课要舍得下功夫。虽然对这些教材很熟识了，但依旧要用坚持生疏化解读等方法来备课，多听听名家的课，借鉴名师的课，供应自己驾驭课堂的实力。2、周训练学习案编写要体现自己的教学思想。从上学期教学的效果来看，编好周训练学习案，利用好学案特别重要，编好每一次学习案，根据自己的教学思想有条不紊进行。3、课堂教学模式大胆创新、努力实践语文教学改革。4、作业布置要精细化，作业和检测刚好批阅，尽量做到不过夜、不隔天；刚好发觉问题，寻求解决的途径。5、加大基础学问实力训练强度，做到刚好讲解，有针对性讲解。6、作文教学要细化。指导细、批阅细、讲评细，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。五、教研教改专题主动参与组内集体备课活动、听评课等活动，主动参与学校组织的课题探讨活动。六、教学进度安排以年级组语文教学安排为依据。