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1、2022人教部编版九上第10课岳阳楼记教案岳阳楼记复习课教案 岳阳楼记复习课教案 课前：检查多媒体运行朗读视频从第四段起先。出示幻1。在黑板上画出结构屠轮廓，填的词和句子用方框和下横线标出。 上课：起立同学们好请坐很兴奋和大家相聚在我们的教室，零距离观赏同学们精彩的课堂表现。今日我们接着学习岳阳楼记。首先我们倾听方明老师的精彩朗诵，让奇妙的声音把我们带入新的学习空间。幻2 出示课时提示、课时学习目标：幻34 导入：幻5下面是明嘉庆进士陈大纲写的岳阳楼联，下联中有两字经岁月的沧桑已模糊不清，请同学们学完本课后给补上。幻6 探求“异”字:幻7 出示幻8自读课文其次段和第五段，找出两段中“异”字所在
2、句子，并口头翻译这两句。 请举手回答。（出示幻灯片8答案部分）（板书异1异2）幻33 （幻10问题部分）2.用三四段中的相关文字解读第一个“异”字的含义。（小组合作） 请一个小组组长回答。（出示幻灯片10答案部分） （幻11问题部分）3.用第五段中的相关文字说明其次个“异”字的含义。（小组合作） 请一个小组组长回答。（出示幻灯片11答案部分） 研习三、四段：幻12先请男同学齐读第三段，女同学齐读第四段。 幻13问题部分1.这两段写法上共同的特点是什么？ 请同学们举手回答。（出示幻灯片13答案部分） 幻14问题部分2.分别用一个字概括三、四段景物的特点；再分别用一个字概括三、四段感情的特点。（共
3、四个字） 请想出来了，请在黑板的四个空内填出。（出示幻灯片14答案部分） （板书阴悲晴喜）幻15 幻16问题部分3.课文三四段抒发的是（）的感情。 A、作者范仲淹B、迁客骚人C、古仁人 请大家回答，老师填出。（幻16答案部分）（板书迁客骚人）幻17 研讨第五段幻18组长组织大家活动。（老师巡察） 请1-6小组各选派一人分别回答1-6题。出示幻192021 （板书：（老师填）迁客骚人古仁人 （学生填）以物喜以己悲不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐先天下之忧而忧后天下之乐而乐主旨）幻222324 补全对联：幻2526举手回答。（出示幻27） 拓展延长：幻28一千多年前的封建士大夫能吃苦
4、在前，享乐在后，能时时到处忧国忧民，这种闪耀着民族精神的人格力气对我们后人是一种鞭策。回望中华民族绚丽的历史，这样的人物数不胜数。请你列举出下列这些人物忧国忧民的经典名句。（任选两位，举手回答）幻29 总结：顺次幻303132333435363738 课堂练习一幻39在笔记本上完成幻39答案部分 课堂练习二幻4041举手回答幻4041答案部分 课堂练习三幻42集体回答幻42答案部分 质疑：幻43学完这篇课文后，哪位同学还有疑问，请尽情提出来。假如我解决不了，请同学们共同解决。 集体大声诵读最终两段，让我们在美妙的诵读声中结束这堂课吧。 2022年部编版九年级语文上册10岳阳楼记教案10岳阳楼记
5、一、情景导入生成问题滕子京是很有才学的人，在岳阳楼落成之时，他凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连每天连水，秋来格外澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然照旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”60个字写景抒情，很有气概。但是范仲淹应滕子京之请，为岳阳楼作记，写得就更好。岳阳楼记共368字，文情并茂，感人肺腑。文中很多警句已成为后人处世待人的格言，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，更为人所传诵。今日我们就来学习这篇岳阳楼记。二、自我研学生成新知步骤一学问梳理夯实基础1文学常识(1)作者简介岳阳楼记选自范仲淹全集，作者范仲淹(989105
6、2)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的苦痛感受深刻。26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。(2)背景链接岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，常常想劝慰他，却始终无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己志向的须要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝挚友的千古名篇。2.生难字词(1)字音谪守(
7、zh)滕子京(tng)衔远山(xin)浩浩汤汤(shng)朝晖夕阴(hu)潇湘(xioxing)迁客骚人(so)淫雨(yn)霏霏(fi)怒号(ho)樯倾楫摧(qing)(j)山岳潜形(qin)薄暮冥冥(b)(mng)波澜不惊(ln)沙鸥翔集(u)宠辱偕忘(xi)(2)词义【谪守】贬官。守，指做州郡的太守。【越明年】到了其次年。【政通人和】政事顺当，百姓和乐。【百废具兴】具，同“俱”，全，皆。【增其旧制】扩大它原有的规模。制，规模。【浩浩汤汤】水势浩大的样子。【横无际涯】宽敞无边。际涯，边际。【朝晖夕阴】早晚阴晴多变。晖，日光。【迁客骚人】迁客，被降职到外地的官员。骚人，诗人，战国时屈原作离骚，
8、因此后来也称诗人为“骚人”。【连月不开】开，指天气放晴。【浊浪排空】排空，冲向天空。【日星隐曜】太阳和星星隐藏起光辉。曜，光线。【山岳潜形】山岳，隐没了形体。【樯倾楫摧】桅杆拿倒下，船桨断折。【薄暮冥冥】傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。【去国怀乡】离开国都，怀念家乡。【忧谗畏讥】担忧被说坏话，惧怕被指责指责。步骤二整体感知走进文本1朗读指导(1)听读课文，感受语言的美。(2)朗读全文，做到基本成诵。(3)学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意，培育学生自学的实力。2熟读课文，归纳文章层次结构明确：全文共5段，分为四部分。第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。其次部分(
9、第24段)：描写岳阳楼四周的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。(全文的主体)第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。其次层(第34段)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分(第5段)：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治理想。点明作“记”的时间。(这是全文的核心)三、合作探究生成实力步骤三精读课文深化理解1提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明白什么？明确：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事
10、治理得井井有条。由此可见作者观赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。2第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？明确：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得栩栩如生，成了一幅气概磅礴的动人画面。假如用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。3从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些？明确：(1)气概非凡：“衔远山，吞长江”；(2)宽敞无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。4作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理
11、形势，转入写什么？明确：写“迁客骚人”的“览物之情”。5朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？明确：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。6朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？明确：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。步骤四深层探究探究写法(一)深层探究1提问：作者用哪些话概括说明白“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？明确：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明白“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明白“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入争论，突出全文
12、的主旨。2提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？明确：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。3提问：“进”指什么？“退”指什么？明确：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。4提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？明确：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。5提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？明确：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”
13、来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和宏大的理想。他提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今日仍有着借鉴和教化的意义。(二)探究写法1繁简得宜，层层蓄势。2叙事、写景、争论、抒情相结合的写法。3骈散结合，词语富有生命力。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延长1课堂小结本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治理想，并以此规箴友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最终将这种情怀跟“古仁人之心”作对
14、比，自然引出争论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、争论自然结合起来，句式上骈散交织，节奏不断改变，读起来声调铿锵，使人产生美妙的感受。2拓展延长本文语言上有什么特色？引导要点：句式整齐，如有许多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气概又富于改变。3布置作业(1)完成课后相应练习。(2)完成名师测控或精英新课堂本课练习。五、课后反思查漏补缺通过本文的教学，我认为“读”可以说是语文教学的生命。诵读的方式许多，针对本课的特点，引导学生去体会文章的节奏美和韵律美应当是一种很好的方法。同时，文言文的学习过程中，老师应指导学生多积累字、词、句以及重点句、难句的理解等；还要收集与课文有关的材
15、料，以便更好地理解文章的思想情感等。岳阳楼记教案设计一、本周教学内容：岳阳楼记二、重点、难点：1、学会自读浅近文言文，体会本文将叙事、写景、抒情、争论结合在一起的写法；2、品尝文章的语言，体会作者的旷达胸襟和政治理想，了解古代政治家的忧国忧民情怀。三、新课讲解：1、简介文体：记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后登记来的一种文体。因此，它可以写景状物如小石潭记核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与争论抒情结合起来就像岳阳楼记。2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景：范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军
16、事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教化下，发奋读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，反抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有肯定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。岳阳楼记便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在范文正公集里。滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担忧他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己志向的为人处世的看法，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，
17、要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的境况同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。3、注音并朗读课文：谪（zh）属（同“嘱”zh）淫（yn）霏（fi）樯（qing）楫（j）冥（mng）谗（chn）偕（xi）4、实词：通假字百废具兴：具，同“俱”，全，都。属予作文以记之：属，同“嘱”，叮嘱。一词多义（1）或：一食或尽粟一石：有时。或异二者之为：或许。（2）居：居庙堂之高则忧其民：处在。面山而居：居住。（3）通：政通人和：顺当。初极狭，才通人：通过。鸣之而不能通其意：通晓。北通巫峡：通达。中通外直：贯穿。（4）求：予尝求古仁人之心：探求。不求闻达于诸侯：谋求。（5）为：及为忠善者：动词
18、，做或异二者之为：动词，心理活动（即两种心情）。是以众议举宠为督：动词，做，担当。俱为一体：动词，是。武陵人捕鱼为业：动词，当作。不足为外人道也：介词，对，向。（6）属：属予作文以记之：属，同“嘱”，叮嘱。忠之属也：类。有良田美池桑竹之属：类。（7）和：政通人和：和谐。地利不如人和：和谐。春和景明：和煦，和暖。词类活用先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在之前；在之后。5、句式：（1）推断句：此则岳阳楼之大观也。（2）倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上；多会于此；吾谁与归？6、课文分析：（1）文章的结构层次为：第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。其次部分（24段）：文章主体
19、。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第1层（2段）：写洞庭湖宏伟壮美的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一明一暗，一喜一悲，形成显明对比。第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治理想。这是全文的核心。（2）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明白什么？在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者观赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。（3）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，
20、假如把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得栩栩如生，成了一幅气概磅礴的动人画面。假如用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。（4）从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些？a、气概非凡：衔远山，吞长江。b、宽敞无边：浩浩汤汤，横无际涯。c、湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。（5）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写“迁客骚人”的“览物之情”。（6）第3段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“悲”的气氛。因
21、己而悲。（7）第4段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。（8）作者用哪些话概括说明白“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明白“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明白“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入争论，突出全文的主旨。（9）“古仁人之心”是怎样的？“不以物喜，不以己悲”。（10）“古仁人”的忧乐观是怎样的？先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。（11）“微
22、斯人”的“斯人”指什么人？指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。（12）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和宏大的理想。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今日仍有着借鉴和教化的意义。（13）文章最终一段是怎样推出这个警句的？作者非常奇妙地利用设问方式逐层推动，最终才点出警句。先
23、用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君”，阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出其次个设问“何时而乐”，使文章又推动一层。设问后而警句出现，给人印象极深。7、小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治理想，并以此劝勉友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最终将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出争论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、争论自然结合起来，句式上骈散交织，节奏不断改变，读起来
24、声调铿锵，使人产生审美的感受。【模拟试题】（答题时间：60分钟）（一）给下列加点字注音。谪守属予作文浩浩汤汤淫雨霏霏山岳潜形宠辱偕忘一碧万顷樯倾楫摧（二）默写。1、若夫淫雨霏霏，；日星隐曜，山岳潜形；，；，虎啸猿啼。2、至若春和景明，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；，。而或长烟一空，渔歌互答，此乐向极！3、岳阳楼记中写岳阳楼宏伟景象的句子是：，。4、新市长上任两年，全市面貌一新，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是，。（用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写。）5、面对人生中胜利的快乐和失败的苦痛，我们应拥有“，”的心态。（用岳阳楼记中的原句答）（三）选择题。1、各组加点词的意思相同的是（
25、）a、此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡，南极潇湘b、其喜洋洋者矣刻唐贤今人诗赋于其上c、多会于此于厅事之东北角d、属于作文以记之不以物喜，不以己悲2、下列加点词语说明有误的一项是（）a、居庙堂之高（指朝廷）b、先天下之忧而忧（然而）c、是进亦忧，退亦忧（这样）d、予尝求古仁人之心（的）3、下列短语中的“临”与“把酒临风”的“临”同义的有（）（可多选）a、双喜临门b、身临其境c、临危不惧d、临阵磨枪e、如临大敌4、不是对偶句的一项是（）a、去国怀乡，忧谗畏讥b、朝晖夕阴，气象万千c、衔远山，吞长江d、日星隐耀，山岳潜形511题：选择下列句子的正确译文。5、越明年，政通人和，百废具兴。（）a、到了其
26、次年，政事顺当，百姓和乐，很多荒废的事业都兴办起来了。b、到了其次年，政事顺当，百姓和乐，很多荒废的家园又兴建起来了。c、到了其次年，政事通顺，人都和气，很多荒废的事业又都兴办起来了。6、属于作文以记之。（）a、嘱托我写文章来记述重修岳阳楼这件事。b、嘱托我写文章来记述唐贤今人的诗。c、写文章来记述重修岳阳楼这件事就归我了。7、而或长烟一空。（）a、可能有的时候长长的一片烟雾扩散充溢了天空。b、或许是瘦长的烟雾飘散在一片天空。c、有时大片的烟雾完全消逝。8、沙鸥翔集，锦鳞游泳。（）a、沙鸥时而飞开，时而聚集，漂亮的鱼时而在水面，时而在水底游动。b、沙鸥时而翱翔，时而停留，漂亮的鱼时而在水面，时
27、而在水底游动。c、沙鸥都聚集在这里，五彩缤纷的鱼都在游动。9、予尝求古仁人之心，或异二者之为。（）a、我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上的两种心情。b、我曾经探求过古时有仁爱之心的人的思想感情，有的不同于以上的两种心情。c、我曾经探求过古时品德高尚的人的心情，或许不同于以上的两种行为。10、不以物喜，不以己悲。（）a、不因为外物好而高兴，不因为自己失意而哀痛。b、不因为外物（好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。c、不因为外界环境好而兴奋，不因为自己境况不好而哀痛。11、微斯人，吾谁与归？（）a、这种渺小的人，我能和他在一起吗？b、没有这种人我归属于呢？c、没有这种人，我同谁一
28、道呢？12、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（）a、勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好挚友。b、表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的理想和决心。c、表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。d、表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。13、“是进亦忧，退亦忧”一句表现了（）a、做朝官或赴外任都忧国忧民。b、当官为民都忧虑重重。c、顺境逆境都悲观悲观。d、时时到处都担惊受怕。14、文章写“迁客骚人或悲或喜的览物之情”目的是（）a、客观地表现“迁客骚人”登楼观景的思想感情。b、突出不同的景色会对不同身份的人有不同的影响。c、通过对比突出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想境界。
29、d、侧面表现环境对人的思想感情的影响。15、下面对课文语句理解有误的一项是（）a、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”被贬职外调的官员和诗人大多在此会面，他们欣赏景物时的心情，也许没有区分吧？b、“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”（此时）登上岳阳楼，就会想起被贬离京、怀念家乡，担忧遭到诬陷诽谤，眼前景物萧条，感慨致极而心中哀痛。c、“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”（此时）登上岳阳楼，就心情畅快，荣辱都被丢开，在清风中举杯痛饮，兴奋到了极点。d、“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”表现滕子京虽被贬官，但上
30、任后主动有为，仅一年就取得了成就。16、下列语句，朗读停顿正确的一项是（）a、予观夫巴陵胜状b、衔远山，吞长江c、前人之述备矣d、北通巫峡，南极潇湘17、下列语句，朗读停顿正确的一项是（）a、予尝/求古仁人/之心b、或/异二者/之为c、先天下/之忧而忧d、处/江湖之远/则忧其君18、对本文写作目的解说有误的一项是（）a、应挚友之托，为重修的岳阳楼作记。b、借作记之机，表达自己的胸襟和理想。c、当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与挚友共勉。d、描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。（四）课内阅读。文段一庆历四年春，滕子京谪守巴陵都。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼增其旧制，刻
31、唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？1、从第一段中找出两个成语。（1）（2）2、重修后的岳阳楼有何改变？答：3、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其缘由是什么？（请用语段的原话回答）4、其次段文字的写作依次是（）a、先写景，后争论b、先写景，后叙事c、先叙事，后写景d、先争论，后写景5、与“前人之述备矣”相照应的一个句子是6、从空间上描写洞庭湖的句子是从时间上描写洞庭湖的句子是文段二嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二
32、者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、从文中找出四对反义词。答：（1）（2）（3）（4）2、有关这段文字，说法正确的一项是（）a、这段文字出自宋代文学家欧阳修写的岳阳楼记。b、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表达了作者的旷达胸襟。c、文中的“进”和“退”分别照应前文的“居庙堂之高”和“处江湖之远”。d、本段文字表达了作者被贬后的苦闷心情。3、本段文字运用的表达方式有（）a、记叙b、争论c、抒情4、本段首句中的“二者之为”指什么？（默写）答：和。5、“
33、何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是怎样回答这个问题的？答：6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？谈谈你的看法。答：（五）课外阅读。岳阳楼记岳阳楼值得一看。长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的岳阳楼记。中国过去的读书人很少没有读过岳阳楼记的。岳阳楼记一开头就写道：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”虽然范记写得很清晰，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家不甚留意，总以为这是滕子京建的。岳阳楼和滕子京这个名字分不开了
34、。滕子京一生做过什么事，大家不去理睬，只知道他修建了岳阳楼，似乎他这辈子就做了这一件事。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的岳阳楼记，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它憧憬。岳阳楼记通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而天下闻名的。这两句话培育了许多后代人，对中国学问分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。写这篇记的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，记中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想像。这真是不行思议的事。他没有到过岳阳，可是比很多
35、久住岳阳的人看到的还要真实。岳阳的景色是想像的，但是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想像，才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过许多巨浸大泽。他是吴县人，太湖是肯定看过的。我深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。我在别处没有望见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对
36、榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精致，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则似乎干脆从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外土墙上，似乎洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清晰楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟
37、中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，a”，并非虚语。我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区分，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。夜读岳阳楼诗词选。读多了，有一模一样之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的“吴楚东南坼，b”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，c”，化大境界为小景，另辟蹊径。吕洞宾的绝句：“朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖”，很有点仙气，但我怀疑这是伪造
38、的。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，d”两句话，把洞庭湖就写完了！（作者汪曾祺）1、本文第节中表明滕子京、范仲淹和岳阳楼这三者关系的一句话是：_2、选出下列诗句依次填入第节空缺处。（将答案的字母依次写在答题纸上）备选项：a、洞庭波兮木叶下b、乾坤日夜浮c、白银盘里一青螺d、波撼岳阳城3、联系上下文看，第节中划线的句子如何理解？答：_4、通读全文，用简洁的语言说说“岳阳楼值得一看”的几条理由。_第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页