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1、幼儿园中班垃圾分类教案【优秀8篇】篇一：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇一【活动目标】1、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。【活动打算】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。【活动过程】1、沟通共享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！（1）小组沟通。（拿
2、着记录表，相互说说）（2）个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）2、问题思索，商讨垃圾处理方法。（1）相识垃圾分类标记。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！提问：细致视察，你们发觉了什么？（颜色、标记）（找两三个孩子说）这是什么标记？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？幼儿自由回答。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处
3、理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。（2）探讨垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧幼儿小组探讨。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的）提问：谁情愿把探讨结果介绍一下？个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由回答。
4、篇二：幼儿园中班垃圾分类教案 篇二活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、相识垃圾分类标记。3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：垃圾分类PPT、贴有易拉罐、废纸、塑料瓶标记的可回收垃圾箱三个、上述可回收垃圾若干。活动过程：1、谈话引出主题：老师提问：小挚友，你们见过的垃圾有哪些？平常这些垃圾是怎么处理的？2、观看PPT，相识垃圾分类标记。（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）相识垃圾分类标记，幼儿探讨：哪些是可回
5、收垃圾？（3）老师小结。3、幼儿操作实践活动垃圾分类和回收（1）幼儿视察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。（2）相识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标记的垃圾箱。（3）幼儿分类垃圾。（4）请垃圾收购站的回收垃圾。4、延长活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。活动反思：幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳分类的实力活动延长将教化从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。篇三：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇三目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。2、培育视察、分析、比较、分类
6、等实力。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。打算：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：一、评比"卫生城市"1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴
7、五角星的形式评比"卫生城市"。3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、相识"回收利用"标记。出示"回收利用"的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解"回收利用"标
8、记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计"不能回收利用"的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似""的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分
9、类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。教学反思：在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。篇四：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇四活动目标：1、增加幼儿垃圾分类意识。2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。3
10、、体验合作学习的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。3、感受垃圾分类的重要性。活动重难点：把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。垃圾桶标记的设计。活动过程：1、结合生活阅历，导人活动。出示垃圾桶标记的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。我们为什么要进行垃圾分类？把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？2
11、、设计垃圾桶标记。（1）如何区分不同类型的垃圾桶？厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们？（2）幼儿设计垃圾桶标记。介绍材料、合理分工。动手设计垃圾桶标记。依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”嬉戏。嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！老师：铅笔头是什么垃圾？老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅
12、。延长活动。将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。活动反思：活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾学问的了解及垃圾分类标记的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际运用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教化内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有肯定挑战性，有利于幼儿动手动脑。不足之处：垃圾桶标记设计环节有点急，对垃圾桶标记的分析不够深化。篇五：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇五活动目标：1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参加数操作活动，熬炼动手实力。活动打算：已带领幼儿在园
13、内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿视察相识。师：今日，老师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先视察再练习讲解并描述）2、老师操作情境表演，激发幼儿活动爱好。师：（以标记的角色讲解并描述）我今，请保天是来找我的挚友的，我挚友的样子和我长得一样，请小挚友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（老师看操作状况赐予指导）4、幼儿独立操作，老师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。延长活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并
14、按类摆放活动目标1、相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动打算1、前期阅历打算，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不行回收垃圾的相识教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类课后延长：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。篇六：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇六一、活动目标1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树
15、立初步的环保意识。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。二、活动打算1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2、4只垃圾分装桶，上贴4种标记。三、活动过程1、创设情境，活动导入1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。2）老师："小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小挚友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"
16、2、相识垃圾分类的标记。1）老师展示垃圾宝宝的"家"。2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们相识它们吗？"让幼儿说说。老师："小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。3）老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（老师与幼儿一起看，不对的进行探讨，应当放在哪里。）4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家
17、；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。）4、老师小结。1）老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。2）老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小挚友们可以接着画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋
18、在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中
19、就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。篇七：幼儿园中班垃圾分类教案 篇七活动目标：1、相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健
20、康，有初步的环保意识。3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的垃圾分类。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。活动过程：1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不行回收标记），提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？3、帮助小熊整理垃圾。
21、4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。活动反思：“垃圾”是环保教化中首选的教化资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教化资源，生活到处是教化。小百科：垃圾是不被须要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。篇八：幼儿园大班垃圾分类科学教案 篇八活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的
22、乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、起先环节1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西？（出示垃圾袋内打算好的垃圾）师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩？师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏垃圾分类）二、基本环节1、幼儿探讨垃圾分类的作用。提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小挚
23、友分组探讨）师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。师：（出示一个垃圾）这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，xx的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动：请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。