中班科学教案有趣的指纹8篇.docx

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1、中班科学教案有趣的指纹8篇 教案在书写的过程中，大家须要留意与时俱进，教案是老师为了驾驭课堂节奏提前完成的教学文书，下面是我为您共享的中班科学教案好玩的指纹8篇，感谢您的参阅。 中班科学教案好玩的指纹1 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的爱好。 2.培育幼儿细致的视察实力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动打算： 1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。 二绽开 (一)印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 (二)视察指纹 1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸

2、上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2.引导幼儿相互视察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。 告知幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹恒久不会变，因此可以用来分辨人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处？老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

3、 四、进行指纹印画 引导幼儿指纹印画。 中班科学教案好玩的指纹2 活动目标： 1、通过视察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。 2、简洁了解指纹的常见类型，培育幼儿探究的爱好。 3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、幻灯课件：动画片蓝帽调皮三千问、指纹类型、指纹王国 2、轻音乐 3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。 活动过程： 一、观看动画片蓝帽调皮三千问，引起幼儿探究爱好。 在动画片“蓝猫调皮三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮，调皮是用什么方法

4、辨别出真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。提问：调皮是用什么方法辨别出真假蓝猫而取出资料的？（用指纹辨别） 二、引导幼儿视察指纹，了解指纹的类型。 1、你们有指纹吗？指纹在哪里呢？（手指肚上） 2、引导幼儿用手电筒视察自己的指纹。 提问：指纹是什么样子的？它像什么？（出示常见指纹的类型图片） 老师小结：我们小挚友发觉了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。 3、引导幼儿相互视察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。 请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指，看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗？（幼儿

5、、家长互动） 老师小结：我们通过视察、对比发觉我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。 4、简洁讲解指纹作用。（观看PPT） 在日常生活中指纹还有许多的作用，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，依据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会快速精确的识别出开门的是不是主子，假如是的话，门就会自动打开。你们说奇妙吗？那么今日我们小挚友要用指纹来干什么呢？ 三、观看PPT指纹王国，介绍指纹画，引起作画爱好

6、。 1、逐一展示幻灯片，幼儿观赏。 提问：这是哪里？（指纹王国）这是什么？它是用什么画的？（指纹） 指纹可以拿来画什么？（指纹画） 2、介绍作画方法、工具及要求： 师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔在上面作画，就可以变出各种美丽的图案了。你们想试试吗？老师都给你们打算好了工具有什么呢？今日要求小挚友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象，想画什么画什么。 四、亲子共同作画，自然结束。 1、巡回指导，激励家长、幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐） 2、展示作品。 活动反思： 本次

7、活动的设计意图是：孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的奇妙，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的爱好点提升出来，引导他们更进一步的探究？这对孩子相识自我，发觉自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。 本次活动通过幼儿视察、比较发觉每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最终幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法与实力。 首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参加活动,把比

8、较抽象的指纹概念转变为幼儿简单接受的有益阅历。然后通过幼儿自己视察指纹和视察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发觉每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简洁介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作具体的介绍？我是这样考虑的，因为对于中班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简洁了解一下，激发幼儿课后再去探究的欲望；最终让幼儿在观赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参加活动的热忱，孩子们通过灵活的小手创意出一副副美工作品，胜利感得到了大大的满意。可能有的

9、老师会说最终为什么没有讲评呢？对于中班上期的孩子来说，他们的留意力只有1520分钟，一节课下来已经持续了30分。假如再让幼儿宁静下来，规规则矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延长活动，利用观赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提珍贵的看法。 中班科学教案好玩的指纹3 教学目标： 1、通过对自己指纹的视察以及与同伴的探讨，能比较深化的了解指纹有不同的类型。 2、通过视察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹详细形象的理解过渡到其概念抽象的理解。 3、在活动中培育主动主动的科学探究精神，体验探究发觉的乐趣。 教学打算：

10、 印泥、彩笔、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等 教学过程： 1、手指嬉戏导入主题：“小挚友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！” 2、引导小挚友利用放大镜视察指纹，发觉指纹里的隐私。孩子呈现自己指纹的形态。视察自己及同伴指纹的形态，通过探讨进一步了解指纹的特点。 3、利用多媒体课件，学习指纹的学问。（看投影仪上的图片） 1）相识指纹的类型。 2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。 4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的相识。 5、印画指纹画，发展幼儿创建性思维。 中班科学教案好玩的指纹4 学前学问梳理： 1、指纹的类型 2、指纹的作用 增加

11、摩擦，可以帮助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。 活动目标： 1、了解指纹的两种类型及其独特作用。 2、产生探究人体奇妙的爱好。 活动打算： 广告视频，放大镜，记录表、印泥。 活动过程： 一、导入：观看“指纹锁”广告 “今日老师带来了一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？” 二、视察指纹，了解指纹的两种类型 1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小 挚友说指纹上一圈圈的太密了，看不清晰，我们可以用什么来看啊？） 2、幼儿用放大镜视察指纹，然后讲解并描述。 3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的

12、指纹是涡型纹。” （出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。” 小结：刚刚我们视察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。 三、操作巩固，知道指纹的二种类型 1、“我们一下子就相识了指纹挚友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？” 2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小挚友去视察一下然后指它们记录下来”。 3、幼儿视察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。 4、“刚才我们小挚友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的指纹长得一样吗？” 四、了解指纹的运用 “小挚

13、友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？” “指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！” 五、结束部份 “人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？” 小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特密码，今日回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？ 中班科学教案好玩的指纹5 一、活动目标： 1.学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。(学问目标) 2.发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。(情感目标) 二、活动重点： 学习在指纹图案上添加简洁的线条。 三、活动难点： 发挥想象大胆添画。 四、活

14、动打算： 1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。 2.老师自制指纹画范例3.指纹画图片。 4、音乐 五、活动过程： 1、出示指纹画图片，引起幼儿爱好。 老师今日给小挚友们带来了一些好玩的，美丽的图片，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦!看完了老师要提问题的。 提问：请小挚友告知老师你看到了什么？(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？(手指，印泥) 2.伸出手指给小挚友看，这是老师的什么？(手指)小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师(纹路，花纹)，老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

15、3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。 小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清楚的指纹)老师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方,所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。 4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向) 5、幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画现在小挚友已经知道怎么

16、印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密) 6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。 刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？ 7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。 范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。 8、幼儿自由创作，老师巡回指导。 刚刚小挚友想出了

17、许多喜爱的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。 9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局) 10、活动延长：我们的指纹画可以变成许多好玩的物品，小挚友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，漂亮的花园。 教学反思 此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，须要幼儿大胆地想象，创建性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画实力已有了很大的提高，他们喜爱自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。 这个活动对幼儿来说是比较新奇的，

18、所以幼儿很感爱好。在活动起先，通过手指嬉戏引起幼儿爱好，再通过视察手指发觉指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。 其次个环节老师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特殊是手不能移动这个要求很重要，否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。其次次印指纹时，让幼儿重复老师的要求，幼儿说步骤老师示范，这样幼儿就更清晰地驾驭了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着老师以变魔术的方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好好玩的东西，这让幼儿觉得很新颖。 然后再通过提问、探讨还可以添画变成什么好玩的东西，为幼儿下一步的创作做好铺垫。最终有层

19、次性地播放PPT范画，让幼儿观赏，为幼儿创作积累阅历，也给幼儿一种提示。有了以上环节的阅历打算，幼儿在作画过程中能主动动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有许多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地支配画面。在幼儿作画过程中，老师对不同实力水平的幼儿也赐予了不同层次的指导打算，如打算一些范画给一些实力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺当做画。不过在这个活动，虽然幼儿爱好很高，而且最终还能和同伴讲解并描述共享，但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响，没有自己的创意，而且色调的运用不是很丰富。 中班科学教案好玩的指纹6 一、课题： 中班科学好玩的指纹 二、教材见解： 在活动的选材上，选择

20、了“指纹”为整个活动的探究对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟识又带有肯定的生疏感，让幼儿从发觉自身的奇妙起先，激发幼儿探究操作的欲望。 三、目标预设： 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简洁的应用。 2、在活动中探究拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创建力。 在目标的设计上，将目标定位在视察、发觉、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地沟通氛围中，激励幼儿们能大胆地探究、找寻结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的欢乐。 四、重点难点： 重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。 难点：了解指纹技术在生活中的简洁应用，

21、并能利用指纹进行形象塑造。 五、设计理念： 带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教化理念设计了此活动，除了以饱满的心情影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去视察，在视察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思索和探究，充分调动其探究的主动性，在整个活动中，主要以视察法、记录法、体验沟通法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。 六、设计思路： 新奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟识又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，好玩的指纹这个活动将幼儿的的爱好与新奇心紧密结合，让孩子们在新奇心的推动下发

22、觉指纹的隐私，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清楚的相识，并能利用指纹进行形象塑造。 七、教学过程 活动打算： 1、课件好玩的指纹 2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 活动过程： 一、看动画名侦探柯南，引出指纹话题。 导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把，这把是谁的？谁是真正的凶手呢？ 1、幼儿观看动画片名侦探柯南抢上的指纹片段。 2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（依据抢上的第三个人的指纹）。 二、视察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。 （一）视察指纹，了解指纹的类型。 引导语：那么我

23、们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。） 点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿视察指纹，了解指纹的类型：箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。 师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯视察）细致视察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？ 幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）。 师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？ 幼：像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的

24、脚（点击箕型纹下方出现簸箕的图片）。 师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。 师：那么用什么工具才能更清楚视察自己的指纹？ 幼：用放大镜放大指纹可以看得更清晰。 幼儿利用放大镜自主视察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主视察中知道自己指纹的类型。） 师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。） （二）通过探讨、实践，学会拓印指纹的方法。 1、幼儿说说

25、印指纹的方法。 师：我们相识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（激励幼儿依据已有的生活阅历思索、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。） 幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。 幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。 幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。 幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。 幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。 2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。 师：小挚友的想法真的很不错，那么选择你所须要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清楚的把你的指纹印下来。 幼儿利用老师供应的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，老师巡回指导，刚好为幼儿供应必要的帮助。在

26、操作时有个小挚友发觉胶带上的手印特殊清楚，兴奋地与同伴共享，四周幼儿纷纷尝试。 师：通过尝试，小挚友们有哪些心得要告知大家呢？你们认为怎样才能最清楚的印下自己的指纹？ 幼：哈气印的指纹立刻就消逝了。（露出了悲观的表情） 幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清晰。 幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清晰。（举起胶带给大家看） 幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发觉有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了） 师：大家来帮忙找找缘由，为什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢？ 幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。 幼：太少了就印不出指纹了。 师：总结的特别好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥

27、，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，快速的拿开，这样才能清楚地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最终的指纹添画作伏笔。） （三）进一步视察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。 师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发觉同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。） 师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。 小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为

28、止还没有发觉不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生变更变更。 三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。 师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了很多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？ 幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。 师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里全部老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能精确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？ 幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、

29、电脑上的指纹开关、在银行望见爸爸盖手印 师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的爱护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了便利和平安。 四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创建力。 （一）老师师范。 师：指纹不光能给我们的生活带来便利和平安，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等） （二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。 师：指纹能有这么多的改变，你有更好的

30、创意吗？谁情愿来试一试？ 幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种好玩的形象。 （三）幼儿自主创作指纹创意作品。 师：小挚友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，情愿把你们的奇思妙想展示在画纸上共享给大家吗？ 幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起） （四）指纹作品展示。 幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。 结束语：小小的指纹隐藏着大才智，医学上发觉通过检查人的指纹也能发觉某种疾病，将来指纹原委还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去找寻答案。 中班科学教案好玩的指纹7 活动目标： 1、能知道到每个人的指纹都不一样，简洁了解指纹的类型和作用

31、。 2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。 活动打算： 1、课前回家查找关于指纹的资料。 2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔 3、PPT 活动过程： 一、讲解并描述故事，引出课题 1、“今日，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪慧，几乎没有留下什么线索，后来，警察们最终在一张桌子上发觉了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。” 2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？” 二、幼儿探讨，老师简洁讲解有关指纹的学问。 1、师：“有些小挚友已经知道了，指纹就是我们手指头上的

32、纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告知你们指纹的隐私，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐私就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐私抓住了小偷。” 2、师：“小挚友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐私？”（激励幼儿说出自己了解的学问）“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很简单依据指纹找到指纹的主子；许多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主子也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。 3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的

33、要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小挚友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。” 三、介绍指纹画，引起爱好 1、师：“刚才，我们小挚友都视察了自己的手指头，知道了指纹的.隐私，现在，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿观赏） 2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出许多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小挚友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小挚友

34、遵守活动规则，能做到吗？” 四、幼儿作画，老师指导。 1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐） 2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。 五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？” 活动反思 与看法 本次活动从选题内容上看，探究指纹的隐私切合幼儿的爱好和须要。从实施过程看，活动的设计流程清楚，内容层层递进：先让幼儿初步感性地相识指纹，再通过详细的视察得到清楚的相识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律敬重幼儿的已有阅历打算，真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的主动性、主动性得到了彰显，对指纹产生了深厚的爱好。在看看、听听、说

35、说、做做的过程中，较全面的驾驭了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处：活动内容孩子是感爱好的，但我却犯下了一个错误，在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区分，真的好难辨别。我应当打算好放大镜让幼儿视察自己的指纹究竟啥样？这样就可以较清楚的看清晰指纹的不同。所以，今后这样的视察活动，做老师的肯定要仔细做好打算，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！ 在指纹作画的环节中或许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画，没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在评价幼儿的作品时应当要着重突出“指纹”。 中班科学教案好玩的指纹8 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的爱好。

36、 2.培育幼儿细致的视察实力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动打算： 1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。 二绽开 (一)印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 (二)视察指纹 1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2.引导幼儿相互视察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。 告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹恒久不会变，因此可以用来分辨人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 四、进行指纹印画 引导幼儿指纹印画。