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1、关于小说爱的教育读后感实用范文3篇 你有为你喜爱的书写过读后感吗？阅读给我们带来的好处不言而喻，与此同时，为了提升我们的写作实力，读后感的写作也不能忽视，以下是我和大家共享的关于小说爱的教化读后感好用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 爱的教化读后感1 爱的教化是一本博爱的小说，书中的每一个故事都充溢了爱，细细品读之后，我感到爱无处不在，在我们的生活中、玩耍中、学习中到处有爱，只要我们专心体会。 在“受伤的工人”中，我望见了父子情。从“他被吓得面无血色”写出了小泥瓦匠对父亲的担忧；从“你还笑，一个大胡子一巴掌把弗兰蒂的帽子打掉了”写出了大家对泥瓦匠的关切。 在“病中的老师”中，我体会到了师生
2、情。从“墙上挂的照片”写出了老师爱学生，尽管学生那么淘气，在老师眼里都是好孩子。 在“争吵”中，我望见了挚友之谊。从柯莱蒂微笑着拨开尺子，温柔的对我说：“不，恩里科，让我们像以前一样做好挚友吧！”从这句话我感到了柯莱蒂对恩里科的友情。 在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。从姐姐照看生病的我，为我去挣面包、挣学费，看出姐姐对我无微不至的照看。 爱的教化一听就是一本好书，一看就知道里面都是充溢爱的故事，让我们一起享受爱吧。 爱的教化读后感2 最近，我读了意大利作家亚米契斯的爱的教化这本书后，更加领悟了爱的境界。每个人心中都有一份纯净的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。
3、 文中讲解并描述了一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教化和启示，附在日记后面还以其次人称写了他们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们恒久保持一颗勇于进取而和善真诚的心。 在我们的小学教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又何其难！在教化的整体相识上，作为一个完整教化过程的学校教化，它恒久不是也不行能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种冲突的存在和社会本身的发展，是一代代的
4、儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教化不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个须要不断努力的目标。 书中还讲了这样一个故事：二年级学生洛佩谛为了救一个站在公路中心的一年级学生，自己却被车子轧断了一条腿。同学、老师、校长都纷纷赞扬他是“牺牲自己的生命而救助挚友的人”。还有一件事：一个小男孩因为受别人羞辱而生气地将墨水瓶丢向欺侮他的同学，不想却丢在了刚走进教室的老师身上。老师并没有指责他，而是把事情的来龙去脉弄清晰，并“请”肇事者起立，承认错误，从而培育学生有坦白过失担当责任的志气。 不得不承认，这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，好像并不是其文学价值有
5、多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱、师生之情、挚友之谊、思乡之恋这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。尽管我们每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，而我们对此的看法行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。 是爱，使我们的孩子能欢乐健康地成长，是爱，赐予了我们内心的暖和。人与人之间的爱是宏大的，爱是宽恕的，爱又是包涵的。爱是教化的源泉，爱与教化是休戚相关的。多感受一份爱，就多一份暖和；多奉献一份爱，就多一份欢乐。让我们用爱去唤醒人类的真实情感，让爱在每个人的心中永驻！ 爱的教化
6、读后感3 人物： 安利柯： 本书的主子公。一位意大利的四年级小学生，十二岁，就读于意大利北部的邱林市小学。诞生在一个充溢爱与信任的温馨家庭。安利柯极副怜悯心和进取心，很纯朴仁后、乐于助人、乐观豁达。他心地和善、知错就改、视察力很敏锐，也很擅长仿照。 卡隆： 安利柯的好挚友。体格很健壮，力大如牛，脸上经常挂着笑容，一派天真烂漫的样子。他极有侠义精神和正义感，经常帮助弱小，爱打抱不平，热心和善。他就像班上弱小同学的守护神。因为比同年级的同学年龄大，所以就像大哥哥一样，也是全部同学眼中正义的代表。他的正义之光也使他得到了更多的伙伴。 安利柯的爸爸： 他既充溢爱心又极具耐性。经常用一种特别的教化方式来教化安利柯。他既不打，也不骂，而是设身处地，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的很多珍贵学问和人情。还经常写信给安利柯，刚好订正他生活、学习中不正确的思想倾向。他是一位宏大的父亲，也是安利柯健康成长过程中不行或缺的重要角色。 关于名著： 本书讲解并描述了主子公安利柯在生活中的点点滴滴。与挚友在一起的快乐时间；与亲人在一起的华蜜时间；还有那不愿回忆的难过时间都以日记的形式记录了下来。无论喜怒哀乐，他都仔细去过每一天，而且都有所收获。这本书给我上了一堂深刻的“爱的教化”！