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1、八年级语文下册沙漠里的奇怪现象知识点苏教版沙漠里的惊奇现象沙漠里的惊奇现象竺可桢教学目标：1理解沙漠中奇观现象及产生的缘由2学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处3反复朗读，体会文章所带有的肯定的文艺色调4积累有关沙漠的学问，增加环境爱护意识教学重点：1作者是怎样说明“魔鬼的海”和“鸣沙”现象的2品尝语言，体会说明文语言的文艺色调教学难点：理清本文由浅入深，由现象到本质的写作思路一、导入新课：一提起沙漠，人们的脑海里会出现出不同的画面来，同学们的脑中会出现哪些与沙漠有关的画面：在一望无际的沙海里，一队骆驼迎着太阳由远方而来；狂风不息，飞沙走石，烈日炎炎，寸草不生的沙尘暴
2、天气你想了解这些沙漠奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？让我们一起跟随竺可桢去体验沙漠里的惊奇现象吧。（板书课题，作者）二、简介作者竺可桢设计意图导语用相关画面创设情境，激发学生学习爱好，又紧扣课文内容，简单产生共鸣。三、整体感知课文：生速读课文1扫清字词障碍，进行字词练习。2师：作者给我们介绍了沙漠里的哪些惊奇现象？你能用简洁的语言给大家描述一下吗？板书：魔鬼的海（空中楼阁）、鸣沙现象明确：“魔鬼的海”是由于贴近地面的气温与上面一两米的温度有凹凸之差，使光线折光和反射，于是蓝天“倒映在地上”成为“汪洋万顷的湖面”；假如上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”成为“空中楼阁”。“鸣沙”是
3、由于细沙“含有大量石英”，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦而发声的。设计意图：从全文把握沙漠的惊奇现象及成因，内容浅显，无阅读障碍，可通过自主阅读获得信息。四、精读课文：1通过朗读、小组探讨、沟通、归纳的方法解决以下问题：师：这些惊奇的现象是如何产生的（板书）魔鬼的海：温差和光线的折射、反射鸣沙、温度、外力、摩擦师：作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清晰的？明确：可穿插以下问题：“魔鬼的海”和“空中楼阁”的形成缘由一样吗？“据一些专家的看法”能否省略？为什么？（不能，省略就缺乏了语言的严密性及说明的精确性。关于“鸣沙”现明，在1961年还未达成共识。）通过说明得出什么结论？
4、（沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。）这篇文章写于1961年，距今已几十年了，同学们还知道其他的沙漠惊奇现象吗？生回答后师可补充以下内容：师：大家都知道有个月牙泉吧，她就在鸣沙山群峰环绕的一块绿色盆地中，自古说水火不相容，沙漠清泉难共存。但月牙泉就像一弯新月落在沙漠之中，在沙山的怀抱中娴静地躺了几千年，虽常受到风沙的攻击，却依旧碧波荡漾，不因干旱而枯竭。是否惊奇？2022年连云港中考试卷课外阅读选了张抗抗的沙之聚，里面有这样的描述“前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，可是，这鸣沙山它一日日依旧如故，巍然屹立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮
5、下去呢？这是否也很惊奇？设计意图：本环节是理解全文的重点，应立足于文本，明确要解决的问题，通过朗读、探讨、沟通、探究等活动弄清科学道理、激发学生用科学方法说明自然现象，特殊是月牙泉的奇妙和张抗抗文章中蕴含的情趣，引起了学生极大的热忱。把原来枯燥的理论说明得生动有感。2理清思路：引导学生发觉4.5两节先简述现象再说明道理的特点，并板书“由浅入深，由现象到本质”的写法。3过渡语：这是一篇事理说明文，只写这两节就已把问题说清晰了，能否把前面的内容删去？生朗读、探讨、沟通师明确：不能。法显、玄奘两个都是历史上知名人物，单枪匹马深化大戈壁，万里跋涉走过各处；行文好玩，激起读者的阅读爱好，引出说明对象，增
6、加了文章的艺术性。联系旧知：奇异的克隆中孙悟空的拔一把猴毛变成猴子。凡尔赛宫中引用富盖建豪宅被判刑，路易十四用他的人马建宫殿。蓝蓝的威尼斯中介绍圣马克广场的来历时引用马可和马可福音的故事。设计意图：本部分重在分析结构，师讲解应深化浅出。回顾以前学过课文中引用历史故事的写法，能使学生温故而知新，达到融合贯穿，既体会这种写法的妙处，又能引起学生共鸣。五、再读课文，品尝语言及说明方法过渡语：本文虽是一篇说明文，语文很有文艺色调，即有说明文的朴实精确，又有散文的生动形象。（提示：从表达方式、说明方法、修辞、用词上考虑）示例：1修辞：设问作用：为了让读者清晰说明的条理，引起读者的思索和留意，激发探求真相
7、的欲望。2用词：绘声绘色的词。如：“沙漠是这样荒芜，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽”。空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词精确又有改变。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。六、深化感悟过渡语：沙漠对人类来说充溢了奇妙的色调和不尽的危机，试谈沙漠与我们经济、生活方面有什么关系？学生探讨、沟通后，师提示：沙漠里有丰富的矿产资源，我们可以把沙漠变成绿洲，利用风力发电，变废为宝。沙漠植物：克拉玛干沙漠地区有大面积的胡杨林，准噶尔盆地的梭梭林、沙拐枣、仙人掌、骆驼刺等。沙漠宝藏：石油、食盐、碱、矿产。响沙湾旅游区：滑沙、骑骆驼探奇、跳伞、打靶、沙浴、划船、听鸣沙、住蒙古包、品尝
8、美酒、倾听鄂尔多斯蒙古族民歌。设计意图：本环节重在引导学生由课文引申出学生感爱好的相关问题，尝试通过各种信息渠道，获得并处理相关信息，丰富学生的生活，开拓学生的视野，引发学生对现实的深化思索。结束语：沙漠虽给人类带来一些经济上的效益，但它也是我们一大敌人，如：沙尘暴给人们健康带来威逼，沙漠还侵吞着我们的农田，严峻影响着人类的经济建设。我们肯定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人类服务。七、布置作业：1必做：学案“学问巩固”部分2选做：阅读本单元诵读观赏蒲松龄的山市，用本节课学到的科学道理去说明这一惊奇现象。附：板书设计沙漠里的惊奇现象竺可桢沙漠里的惊奇现象教案沙漠里的惊奇现象教案教学目标
9、:1、了解沙漠里的惊奇现象及其形成缘由2、驾驭说明文的基础学问3、培育科学的世界观教法:1、运用基础学问理解分析2、动手操作演示试验学法:1、合作探讨2、动手实践教学要点:做好演示试验,提高授课主形象性、生动性、趣味性,这是本节课胜利的关键。教具:幻灯片、小镜子、植物标本、水碗、筷子教学过程:一、导入新课:1、导语:同学们,今日有这么领导和老师光临我们的课堂,大家不感到兴奋吗?让我们用热情的掌声欢迎他们!这节课,我将和同学们一起学习着名科学家竺可桢所写的事理说明文沙漠里的惊奇现象,希望大家收获多多!(幻灯显示课题及作者、设计者)2、作者简介:(指名朗读)3、学习目标揭示:(教者范读)了解沙漠里
10、的惊奇现象及其形成缘由驾驭说明文的基础学问培育科学的世界观4、过渡:在学习课文之前,让我们一起来观赏几幅沙漠的图片,领会一下沙漠风光。(幻灯显示图片)过渡性提示:那么,在这茫茫的沙漠里,原委会发生哪些惊奇的现象呢?请同学们在看书之后,找寻相关的答案。二、学生自读课文:(激励学生放声朗读)三、合作学习:(指导学生分组计论,可自由组合)1、本文主要介绍了沙漠里的哪些惊奇现象?2、产生这些现象的缘由是什么?3、古人为什么把沙漠描述得那么可怕?作者为何引用这些传闻?4、作者是用哪些方法来说明它们的?5、课文采纳了什么说明依次?师生互动,探讨、提问、明确:1、幻灯显示图片:魔鬼的海、空中楼阁、鸣沙2、学
11、生回答,后幻灯显示。内容略。为便于学生理解,老师用几面小镜子做一个理解性的演示试验,演示“魔鬼的海”及“海市区蜃楼”的形成缘由,让学生留意视察、思索和理解。3、更形象详细地说明沙漠的可怕程度量引出下文科学的说明;反映了人类相识自然的过程。4、幻灯片显示说明方法。5、幻灯片显示:逻辑依次。(动画呈现理解过程)四、拓展与延长:一科学发觉之旅提示语:那么,在我们的生活中,有没有这些惊奇的现象呢?学生自由发言。幻灯显示,并运用科学原理说明,特殊重视做演示试验:1、筷子折弯2、水流旋转3、盛夏马路上的“水面”4、藤本植物的旋转5、神奇的“鬼火”演示试验:1、用水碗、筷子做道具,让学生视察并寻求科学和说明
12、。2、引领学生视察实物,分析缘由。3、类似“魔鬼的海”。4、展示实物标本,让学生留意视察,尝试分析形成缘由。5、用生活中的实例加以说明。二揭示神奇面纱(幻灯显示)1、筷子折弯光的折射2、水流旋转地球自转3、盛夏马路上的“水面”光的折射与反射4、藤本植物的旋转趋光性、遗传性5、神奇的“鬼火”磷的燃烧三人类未解之谜提示语:那么,我们人类还有哪些未解之谜呢?学生自由发言。后幻灯片显示:1、神奇的麦田怪圈2、百慕大三角洲3、神奇的UFO4、是否有外星人5、宇宙内是否有其次个地球6、宇宙究竟有多大7、生命的起源是什么幻灯显示相关图片:麦田怪圈、百慕大三角洲、UFO五、归纳总结:能过本节课的学习,我们不仅
13、驾驭了说明文的一般学问,还了解了沙漠里的惊奇现象,让我们开阔了眼界,增长了见识。俗话说:大千世界,无奇不有。宇宙是无穷无尽的,自然是奇异无穷的,自然界中有许很多多的惊奇现象,作为一外现代人,我们还能象古人一样讲迷信吗?当然不能。我们要用科学的眼光看待世界,用科学的思维展望将来!幻灯显示:再见!播放音乐,在音乐声中下课。沙漠里的惊奇现象教学设计 沙漠里的惊奇现象教学设计【教学目标】1.了解事理说明文的一般特点，驾驭本文的说明方法。2.探究作者示异释疑的行文思路，体会文章精确生动的语言。3.相识沙漠里的惊奇现象，了解其形成的缘由，培育探究科学奇妙的爱好。【教学重难点】1.了解沙漠里的惊奇现象及其成
14、因。2.体会说明文精确生动的语言。3.学习示异释疑的奇妙构思。【课时支配】二课时【教学流程】 一、导入新课1沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒芜无生命，有“荒沙”之称。但是细致看看，就会发觉沙漠中还是有很多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也常常出现。泥土很淡薄，植物也很少。沙漠里有时会有珍贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的志向之地，因为可以找到许多人类的文物和更早的化石。2气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频观赏3、古诗中的沙漠1、大漠孤烟直，长河落日圆。2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄
15、入天。4、大漠沙如雪，燕山月似钩。5、平沙落日大荒西,陇上明星高复低。6、大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？9、黄沙漠南起，白日隐西隅。10、烽火动沙漠，连照甘泉云。11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。12、多数铃声过碛，应驮白练到安西。13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。14、千嶂里，长烟落日孤城闭。二、感受沙漠观赏一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。小结：我所看到的沙漠是空旷的、茫无涯际的、浩翰的、荒芜的、神奇的、人迹罕至的揭题：沙漠里的惊奇现象三作者简介作者简介：竺可桢（18901974），气象学家、地理
16、学家和教化家。我国近代气象事业创始人之一。著作有物候学、竺可桢文集等。四、初读课文，把握生字生词（边读边圈画）1.结合书下注解，借助工具书，解决书后“附录三”字词表中的词语和自己圈画的词语的音形义。2.与同座沟通。3.老师提示须要特殊留意的字词。五、走进沙漠结合课文内容，谈谈古人是怎样看待沙漠的，为什么会这样的想。古人的恐惊法显在佛国记中说，沙漠里有许多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒芜，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目看净是沙，弄得人认不出路，吤循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘在大唐西域记中说，东行入大流沙，沙被风吹恒久流淌着，过去人马真=踏过的脚印，不久就被沙所
17、盖，所以人多迷路。探究缘由：客观缘由：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。)主观缘由：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。问题探讨：1.课文描写了沙漠里的哪些惊奇现象？“魔鬼的海”和“鸣沙”精读课文，依据课文内容，结合课外搜集的学问，用一种方式向别人具体地介绍“魔鬼的海”和“鸣沙”这两种沙漠里的惊奇现象。方式一视频解读方式二、文字解读1、什么是空中楼阁？要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或者全反射，这时可以望见在空中或者地面以下有
18、远处物体的影象，这种现象在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫空中楼阁。2、鸣沙是怎样发出声音？要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。争鸣苑：观点一：沙丘的内部，都有一个又密集又潮湿的沙土层，它的深度是随着雨水的多少而变更的。夏天的时候，这个潮湿层就比较深，它和上面、下面的干燥沙土层就构成一个自然的共鸣箱。当沙丘倒塌、沙粒沿着斜坡往下滑动的时候，干燥沙粒的振动波传到潮湿层的时候，就会引发共鸣，使得沙粒的声音扩大多数倍而发出巨大的声响。观点二：响沙的“共鸣箱”不在地下，而是在地面
19、上的空气里边。响沙发出声响，应当有三个条件。第一个条件是沙丘高大陡峭。其次个条件是背风向阳，背风坡沙面还必需是月牙状的。第三个条件是沙丘底下肯定要有水渗出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。方式三、图示解读方式四、图片解读六、拓展你还了解哪些沙漠里的惊奇现象？能不能用科学道理对这些惊奇现象作一些说明？讲给同学们听听1、碎石圈：是一块大石头经过数百年热胀冷缩一次次碎裂后，在地上形成了一片圆形的碎石圈，特别像人为排列的作品，事实上是自然形成的。2、沙漠绿洲：高山上的冰雪到了夏天，溶化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低凹地带后，即涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙
20、漠的低凹地带。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂，使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低凹地带有了水，各种生物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。3、旱龙卷：旱龙卷就是沙漠龙卷风，它是近地面空气剧烈受热后出现的气流旋转上升现象，龙卷风把地面的沙尘卷到几十米甚至上百米的空中，形成一个旋转的沙尘柱。在中国的戈壁滩上，经常能看到几十个甚至上百个龙卷风同时出现的景象。七、思索1、作者说明了一些沙漠里惊奇现象的缘由，你认为作者想告知我们什么道理？沙漠并不行怕“见怪不怪，其怪自败”不要迷信，要信任科学，学会用辩证唯物主义观点相识事物2、沙漠里的惊奇现象惊奇现象缘由魔鬼的海光作怪（空中楼阁
21、）可用科学道理来说明流淌的沙：鸣沙声音作怪3、世界十大沙漠撒哈拉沙漠，阿拉伯沙漠，利比亚沙漠戈壁沙漠，巴塔哥尼亚沙漠鲁卜哈利沙漠卡拉哈里沙漠，大沙沙漠，塔克拉玛干沙漠，澳大利亚沙漠，4、“撒哈拉”之迷“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一无全部”。然而据考证，这里在很久以前并非一无全部，而是“全部许多”。考古学家在这片沙漠上发觉一些大的河床，找到一些鱼的骨骼和生物的遗迹。地质学家在这里发觉栎树和雪松的化石，还发觉了5000幅以上刻有人生活场面的壁画。这些都说明，在6000多年以前，撒哈拉决不是干旱的沙漠，而是气候温柔、雨量充足、草木青青的沃土。那么，是什么缘由使绿洲变成了沙漠呢.5、撒哈拉森林一个伐木
22、工人去应征工作，工头：“你去前面的森林试试看。”过了1分钟.工头：“哇！1分钟20棵，太厉害了！你以前在哪里工作的？”工人：“撒哈拉森林。”工头：“没听说过，我只听过撒哈拉沙漠。”工人：“对啊，后来改名字啦！”八走出沙漠1、沙漠的形成还有人为的因素。由于人类滥伐森林、过度放牧和盲目开垦土地，加上局部性的斗争又毁坏了干旱地区的水利设施，这些都加快了沙漠化的进程。2、全国沙化土地面积相当于10个广东省的幅员面积，五年新增面积相当于一个北京总面积，我国每年新增1400万人口，而耕地却在逐年削减内蒙古阿拉善盟85%的土地已经沙化，并以每年150万亩的速度在扩展，3、保持土地的潮湿，加强土地的保湿，保湿
23、度大于干燥度因是沙漠化逆转的最关键因素。大量的水分来源与保持应为沙漠化逆转的关键。土地的保湿最有效法为水分的供应和储水耐风寒植物树木耕种。4展示沙漠植物图片不要小瞧这些面目丑陋的植物挚友们。它们可是我们折服沙漠的急先锋。有一天当它们成为沙漠里的常客，我们就离折服沙漠的日子不远了。所以就记住这些挚友们的名字和模样。5、假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息，假如你是一位浪漫的文学家，你将关注哪些信息假如你是一位科研人员，你将关注哪些信息假如你想学习说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息6、竺可桢先生的夙愿沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。但是从古代的传闻和
24、史书的记载看来，过去人类没有能折服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞7、从上面介绍的一些状况，可以清晰地相识到，人类折服沙漠的远大志向定会更快的成为现实。我们肯定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。向沙漠进军 阅读全文，完成填空与结构分析。下面请同学们带着问题去阅读文章1）沙漠逞强施威的武器是什么？风和沙2）沙漠向人类进攻的方式是什么？游击战和阵地战3）人类抵挡沙漠进攻的方式是什么？培植防护林和植树种草4）人类向沙漠进军的主要武器是什么？水（主要武器是水）5）如何去利用沙漠？风和日光 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页