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1、关于校本研修工作计划范文优选5篇 当你有了新的工作，那么就应当抽出时间来写写工作安排了，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于校本研修工作安排范文优选，以供参考。 关于校本研修工作安排范文优选1 依据XX中小学老师全员培训校本研修指导方案的有关要求，结合我校实际状况制定本年度的校本研修工作安排，本安排将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落
2、实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，为提高教化教学
3、质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活
4、动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导
5、思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通， 检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的.教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂
6、应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升
7、总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教育处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动
8、与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念，资料共享平台学校校本研修安排 关于校本研修工作安排范文优选2 为促进我校老师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教化教学质量，依据大荔县20xx至20xx学年中小学老师校本研修工作安排，结合我校实际，特制定本年度校本研修工作安排。 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以老师为探讨主体，着力加强对新的课程标准的学习领悟，坚持研训一体的发展思路，遵循老师成长和培育的规律，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和
9、实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的须要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进老师教学行为，提升老师专业化发展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。 三、研修措施 1.加强教化理论学习 随着课改的不断深化和发展，须要我们刚好总结胜利的阅历与做法，探讨新问题，探讨新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。仔细学习新的教化理论，更新教化教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教化手段。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与
10、教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。 专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高安排。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教化教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教化的实力和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2.抓好老师的业务学习 制定周密的业务学习安排，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有安排、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。老师在学习
11、过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。 3.营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 教研组活动肯定要常抓不懈。我校确定每周一上午第一节课为语文组活动时间、上午其次节课为数学教研组活动时间，第三节课为综合教研组活动时间，充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。 4.加强老师培训工作 为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，组织和支配好老师的培训工作，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老
12、师相互听评课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好氛围。有安排地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好 汇报课，带领老师吸取教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。 5.开展网络研修活动。充分利用多媒体学习先进学校、先进老师的优秀教学阅历，使我校老师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学阅历和教学成果，促进老师的专业实力的进一步提升。 6.大力培育青年骨干老师 对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为榜样。要求他们自己有探讨小课题，并要在实践中探讨，立足
13、课堂教学，体现骨干带头作用。 仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有发展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨、教学基本功等各方面把关。 7.课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题探讨为主。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 详细工作支配 三月份： 1、做好各学科教材、教参、备课
14、笔记及各种表格的发放工作。 2、教育处制定学校教学工作安排、教研组、备课组安排、老师制定学科教学安排及培优补差安排措施。 3、课务调整，办理学生转学及插班就读。 4、学科组正常集体备课活动。 5、示范课。 6、备课、作业检查。 四月份： 1、第一次月考 2、了解部分学科教学质量，进行质量分析。 3、全面检查教学工作。 4、教学赛讲。 5、打算其次阶段课题验收。 6、备课作业检查。 五月份： 1、其次届命题竞赛 2、打算迎接小学综合实力测试 3、期中检测并进行质量分析。 4、学生优秀作业评比和老师优秀教案展览。 六月份： 1、国学手抄小报评比。 2、推行随堂听课。 3、结束新课、模拟检测。 七月
15、份： 1、组织各年级期末考试。 2、进行教学数据统计及教学工作考核。 3、收集整理教学资料。 4、全面总结本学期教学工作，谋划新学期工作思路。 5、制订暑期老师培训安排。 关于校本研修工作安排范文优选3 一、指导思想 从沙中老师队伍素养现状及教化改革和发展的要求动身，深化改革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素养精良、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我镇老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。实现在原有的基础再提升，实现教化教学质量的新跨越。
16、二、培训目标 1、老师具有更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化实力和锐意创新的实力。 2、进一步发展自己的特性特长，形成自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。 3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。 4、从中培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。 三、培训形式 由于我校规模和老师所教学科差异和学问储备不同，本学年校本培训采纳集中和分散
17、两种形式：即老师集中培训和个体自由组合学习。 集中培训学习。培训内容由学校统一组织支配，培训学习要做到三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参加。各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。 分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参与沟通的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。 四、工作要点 1、以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师教化教学中普遍出现的疑难和困惑，全
18、校老师开展阅历沟通，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。 2、搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动向上的成长氛围。 3、开阔视野，平常观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参与进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升老师的学问水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。 4、抓好“一人学习，众人受益”式培训 坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学阅历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学
19、到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体老师沟通学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。 5、择本校之能人，训本校之老师。 启用校内实践阅历丰富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和师范作用，让他们担当校本培训任务，沟通平常的心得体会。开展讲座传授课堂教学阅历，通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。 6、多读教化科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。激励老师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素养和修养、专业学问。 关于校本研修工作安排范文优选4 一、指导思想 以老师为探讨主体，以促进学
20、生健康发展和老师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有肯定教化科研实力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修安排。 二、研修目标 1、通过自主学习，专家引领，更新教化教学观念，增加校本研修意识和实力，形成良好的校内研修氛围。 2、通过以老师为主体的研修活动，提升老师的专业素养，促进老师专业发展，造就一支业务精良的老师队伍。 3、通过制度建设，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老师研修制度。 4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实
21、解决老师在日常教化教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。 三、 校本研修领导小组 组 长：张宁娣 副组长：张平利、李婷、张倩 成 员：驸马庄中心小学全体老师 四、校本研修的实施方案 （一）师德建设 1仔细贯彻实施中小学老师职业道德规范、义务教化法等法律法规，仔细学习优秀老师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升老师的师德素养。 2提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加酷爱本职工作，安心农村教化工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展老师满足度调查，刚好对师德师风进行整改，坚决执
22、行师德问题一票推翻制。 （二）教化教学实践 1深化学习新课标修订稿 通过多种形式研读新课标，要求老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教化理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季起先运用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂视察活动，切实帮助老师把握新教材新理念。 2主动探究校本研修新方法 在新课程实施过程中,主动探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先，
23、 协作学校教科研工作，做好“课题探讨”，老师剖析问题、解决问题，并将探讨成果运用于教化教学之中，在探讨中提升老师的教学实力。 其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干老师对年轻老师的培育力度。帮助新老师和青年老师与优秀老师结成师徒对子，为他们创建机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，探讨有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 最终，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 3.创建学习型校内 充分
24、利用学校浓郁的读书氛围，老师书吧，学校将以我读教化专著为主题，提倡老师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： A读一本教化教学专著（包括中国老师行动网网上研修资源）。 B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。 C发表并上传一篇教学论文（包括阅历总结、调查报告、教化叙事、教学案例与评析等）。 D提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。 E撰写一份教学反思报告。 4做好潜质生探讨工作 做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。 根据理论学习、行动探讨和成果发布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔老师
25、的主动性和主体性，坚持以“解决潜质生转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪探讨、反思沟通、主题论坛等研修形式，深化开展“新课标下潜质生的转化探讨”研修活动。 5.主动开展上课常规管理实践活动。每位老师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织老师对每一位开课老师进行课例视察活动，刚好进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。 五、研修形式 1.自主学习：老师利用肯定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体
26、会。 2专题讲座：结合教学实际，针对我校老师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等实行专题讲座。 3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。 4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成果，加深相识，扩大战果。 六、校本研修工作结题支配 关于校本研修工作安排范文优选5 一、指导思想 以“办让人民满足的教化、打造让人民满足的老师，培育让人民满足的学生”为宗旨。着眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的须要，立足于学生的全面发展，为使老师成为具有可持续性发展和自主发展实力，具有终身
27、学习和教化创新实力的专家型老师打下基础。 二、工作目标 1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教化教学观念，树立自我发展目标。 2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践实力。 3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业发展，能独立开展教学探讨，提高自我反思，自主发展的实力。 三、主要措施 （一）加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。 1、开展以爱生敬业为核心的师德教化活动。 实行关于进一步加强和改进中小学老师职业道德建设看法，构筑师德底线，建立健全师德的教化、评价、激励和约束机制，以制度规范老师的职
28、业道德行为。激励老师坚持按部就班、诲人不倦、教书育人、为人师表，实行恰当的教化方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师阅历沟通会，宣扬师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、主动向上的良好氛围，展示老师群体风采。 （二）主动开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。 1、仔细参与上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习新课程标准解读和以有效教学为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互沟通学习体会，更新教化观念，变更教学方式，切实提高教学效果。 2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严
29、格检查、监控，做到强化平常，淡化期末，重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使老师业务学习、备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。接着坚持个人二次备课，特殊注意教学后的反思。课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注意学生学习实力的培育。 “三维式”作业分层布置，注意设计的敏捷性与批改的激励性。单元测试质量分析规范有序，注意横向、纵向双比较。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一”，即：参加一项小课题探讨、供应一个好用的教学
30、设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的探讨论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，刚好反馈，期末将此纳入对老师的考核。 （三）开展校本教研活动，提升老师的专业发展水平。 1、激励青年老师阅读教化书籍。 提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应当是学习教化经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带领老师学习先进的教化思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期接着开展以“有效老师有效教学”为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会
31、，使老师在学习过程中积累阅历，提升自身的业务实力，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造“书香校内”。 2、分层培训、各训所需。 依据我乡代课老师偏多的.师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科学问培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课老师的业务水平。同时加强骨干老师与代课老师的沟通互动，充分发挥老师的专业引领的作用，达到此增彼涨的效果。主动组织科任老师培训，促进学科间的均衡发展。同时利用自主学习和听评课等活动，注意提高村小领导对教学的指导实力和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定高家岭小学老师业
32、务提高培训细则，依据细则详细组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最佳的发展。 3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。 “1”是一个标准：就是看在课堂上给了学生多少自我学习的动力。人们常说教学问不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力。“2”是两个测试：就是每个学期对老师进行教材学问和课程标准的测试。“3”就是三种课型的训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的阅历。其次重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。 第三种是创新展示课，发挥老师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将依据高家岭小学
33、老师业务提高培训细则详细实施，使每位老师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以“深化课程改革打造优质课堂”为主题的教研会。十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭实力，优化课堂教学，增加其实效性。 4、进行师徒结对。 实行结对师徒座谈会，检查结对帮扶状况，听取看法建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评比，对本学年共同进步、成果显著的优秀师徒进行嘉奖，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素养优良的师资队伍。 5、搭台引荐，取长补
34、短。 借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学基本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造主动向上的在竞争中成长的氛围。 6、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训将采纳专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。 7、实行校本竞赛。 （1）语文、数学、英语等学科的青年老师的评优课和基本功竞赛。 （2）教学反思和教化叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导老师开展教学反思，提升教学水平。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。