《2022小学创建“绿色学校”工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学创建“绿色学校”工作总结.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学创建“绿色学校”工作总结小学创建“绿色学校”工作总结1提高学生现代文明素养和环境意识，普及环境科学学问，发挥绿色环境熏陶人、教化人的作用，使学生自觉养成酷爱环境、爱护环境的绿色行为是广阔教化工作者责无旁贷的责任。开展环境教化，创建绿色学校，培育全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一样愿望。在培育学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成果。（一）加强领导，建章立制，落实责任。保持生态环境是利国利民的一件大事，环境爱护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教化
2、工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了详细的工作安排和实施方案，把环保教化纳入全校整体工作中，依据青岛市绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教化渗透，主题教化和社会实践活动，校内环境建设，宣扬活动等工作，详细落实到各部门。如今当你走进我们的校内，呈现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清爽和高雅。（二）细心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中1、我们实行了让学生自己教化的原则，充分发挥学生的小主子翁作用，召开以环保教化为内容的主题班、队会，让学生探讨怎样去做爱护环境的“小天使”。2、在每年4月22日世界地球日，召开“我们共同的家园”队会，6月5日世界
3、环境爱护日，组织开展“环保”绘画竞赛、演讲竞赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣扬主题内容，实行书画展和环保手抄报竞赛；3、各中队设立“绿色区角”，适时“绿色班级”的评比。4、开展“弯腰捡”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整齐有序。5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，张贴的小广告等，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，爱护环境卫生。6、发动小队队员，利用废品搞小独创、小制作，培育队员动手实力和创新实力。分类收集垃圾，拿到废品收购站卖，把所得的钱存在班级的“绿色银行”中，培育队员的爱心，起到一箭双雕的效果。7、在学校
4、网站上开拓“绿色学校”专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映学校创建工作的最新状况，接受师生的有关建议。（三）环保教化与课堂教学相结合学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教化于课堂教学之中，在课堂上教学中争分夺秒，有意识地进行环境教化渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教化。在课外，要求老师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地专心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。（四）加强环保行为教化，提倡绿色生活时尚。环保是一场绿色变革，环保是一种自然回来，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教化与学生的日常行为要求结合起来，如教化学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约
5、水资源，回收废纸，多运用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校内，教化学生争当绿色小先锋，课间不追逐打闹，削减噪音。爱惜学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创建良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教化，从表层起先深化到了内心，再转化为自觉的行为。今后的设想：1、发挥地域优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。2、通过多种途径使学生刚好了解当前环境教化的现状及趋势。3、多让学生参与各种环保实践活动，进一步激发爱好，提高环保意识。“一份耕耘，一份收获”。几年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大
6、气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种实力得到了培育，环保意识大大加强，他们的素养也得到了全面提高。我们深深地知道，只有坚决信念加强学习才是搞好“创绿”工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展“创绿”活动非常强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探究实践，在学习中创新发展，保证创绿活动富有时代感和生命力。小学创建“绿色学校”工作总结2学校以创建省级“绿色学校”为载体，以省级科研课题农村小学“生命主题教化综合活动课程”开发探讨（课题编号sc546）为抓手,强化学校环境建设、环境爱护和开展对师生的环境教化，留意环境育人。学校领导相识到：只有切实搞好校内建设，全面
7、绿化、美化校内环境，给师生创建一个优良的工作、学习环境，再通过各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的得才兼备的学生。于是，学校起先成立了以校长为组长，由班子成员参与的校内建设和绿化、美化领导小组，把创建“绿色学校”纳入学校工作安排中，加大投入，全面规划校内绿化，种树、种花、种草，特地开拓绿化园地，全面绿化、美化校内环境。美丽的育人环境极大地促进了学校的文明建设，促进了教化教学质量的提高。一年来，学校领导仔细组织学习有关文件及环境爱护、环境教化的文章，进一步相识到开展对师生的环境教化的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校内，更重要的是还要进一步加强对师生的环境爱护学问的教化，不断增
8、加师生的环境爱护意识，自觉地去爱惜和爱护环境。因此，一方面，学校把环境教化与学校学年工作结合起来。通过系列的环境教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义。另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来。把环境教化渗透到学科课程教学中，渗透到其次课堂的选修课中。使环境教化常常化、课程化、系列化，保证了环境教化持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。（一）健全组织，落实制度，创设良好的教化环境1、完善创建绿色学校工作网络。为了更好地对校内进行整体规划，学校确定了环境建设和环境教化的近期奋斗目标和长远规划，使校内基础建设与绿化建设初具规模，使环境工作真正纳入到学校的各项工作，把
9、环境教化引向深化。紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色学校领导小组，形成了由校长总负责，教育主任详细分管，各部门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教化的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参加环境爱护活动的主动性。今后，要加大工作力度，构建“校-班-组”为活动网络系统的环保教化，并形成了学校创绿小组全面负责，学校各部门齐抓共管、全校师生人人参加的环境教化新格局。层层制订创绿、环教安排，开展相应的活动，使学校创绿和环保教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。2、保证创建活动运行机制的畅通。学校依据上级要求，联系本校实际，把环境教化列入学校发展规划，制订学校创绿、环教安排，确定每
10、年的教化目标和活动内容、方法、措施等。班主任依据学校安排，制订相应的环境教化安排和职责。在此基础上，各班开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教化工作的目标和要求。3、构建保障体系健全和完善各种环境教化制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一样的会议制度、学习制度和开展环境教化的嘉奖制度。一方面学校订阅开展环境教化的学习、宣扬资料。另一方面对在开展环境教化和争创绿色学校工作中成果显著的班级、学生赐予表彰。（二）营造氛围，优化环境，提升校内绿色爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此
11、，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。1、绿化建设方面：学校一是爱护好现有的一花一草，二是加大投入提高绿化档次，三是进行绿地认养活动，制作树木标牌，同时，聘请专人负责校内的绿化工作。让同学在绿草如茵、环境美丽的校内中健康成长。2、美化建设方面 ：为尽快达到省绿化学校标准，向省“绿色学校”冲刺，并巩固创建成果。自20xx年起，学校以新的标准、新的起点为抓手，聘请行家，对学校校内环境建设工程进行总体的规划和设计。进行校门和校内道路改建工程建设；建设了由树木、花卉、草坪、校内小花园等校内新格局；浇筑水泥篮球场和其他学生活动区；改建学校食堂，提高师生的用餐、生活质量。3、教化设施建设：为了进一步营造
12、创建绿色学校，强化环境教化的氛围，学校非常注意校内环境教化设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教化宣扬途径和形式。进一步多方位地开拓创绿、环教宣扬专用橱窗。校内内的垃圾实施每天一清，除支配班级值日外，学校设立了卫生监督岗。良好整齐的环境，进一步增加了全校师生酷爱生活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网建立创建绿色学校专栏，并通过校内网干脆互联网，刚好学习和了解国内外有关创建绿色学校的和开展各种环境爱护的信息措施。（三）注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。环境教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联
13、系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对小学生的思想特点，主动实施环保教学。1、注意环境教化的学科渗透注意在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教化的内容和学问，丰富学生环保学问，提高学生对环保相识。学校要求各学科结合学校提出环境教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教化目标和各学科渗透环境教学要求。例如：在品德课中结合当前形势渗透环境生态爱护的内容；结合班队活动渗透平安用火、节约用水、平安用电的教化。结合科学学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容。老师首先自觉地提高环境爱护意识，把大量的
14、各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教化。通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境教化的阅历资料。2、设置环境教化的其次课堂。20xx年起，在高、中各年段分别支配了环境教化指导老师，开设了不同内容的环境教化探讨课，这一活动与对学生进行环境爱护学问教化，激发学生酷爱生活，爱护环境的热忱，收到良好的教化效果。3、通过课题探讨，提升活动的系统性和实效性。20xx年11月，学校审报了县市重点课题、省立项课题农村小学“生命主题教化综合活动课程”开发探讨，课题中很重要的一块内容就是环保教化。在课题探讨的过程中，学校开展了丰富的综合实践活动，如各项调查、“零打扫活动
15、”、“爱我家园”的征文活动、绿地认养、“我与小树交挚友”挂牌活动等。通过课题探讨，我校的环保教化呈现出前所未有的热潮。（四）注意行为实践，开展绿色活动，增加教化实效活动是提高环境教化实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。几年来，在学校的统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有：1、课外实践活动组织学生走出校门，到旁边的工厂、农村视察社会现象、自然现象，相识人与环境的关系。通过视察、调查，学生们都普遍感觉到我们的生活中的确存在着许多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、运用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题。2、进行以环保为主题的学生辩论赛及其他
16、各项竞赛结合学校暑期学生社会实践活动支配须要，学校要求全体学生利用假期对家乡环境进行调查、探讨，并以书面小论文的形式组织参评。学校少先队还组织了绿色与生命黑板报竞赛。全校各班结合读书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。高段语文组在学生中进行“爱我家园”的征文活动。这些活动使学生在实践中丰富了环保学问，增加了环保意识和对生命的热忱。尤其值得一提的是学校组织的“零打扫”活动，通过通过“零打扫”活动开展，学生们的卫生意识、环保意识增加了。乱丢垃圾的现象少了，监督指责蔚然成风，良好的卫生保持习惯逐步形成。“零打扫”以“不扫”促“不丢”，也大大缩短了学生的打扫时
17、间，削减了打扫频率、令老师头疼的卫生保持难、打扫费时间问题在“无为”中找到了一条便捷的解决途径。3、基地实践活动为了让学生有活动的空间，有进行环境教化的场地。学校以灵山江堤坝为教化基地，开展系列环境爱护宣扬和实践活动。通过几年来争创绿色学校、开展环境教化的实践与探究，全校教职工已形成一样共识：开展环境教化是时代给予我们的任务，是教化工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素养教化相结合，是学校教化理念上的进步，创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教化使学生受益的不仅仅是学问本身，它对学生整体素养的形成，各方面的实力的提高都有较大的促进作用，学生在
18、环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习实力，创建实力以及生存与发展实力打下良好的基础。日新月异的改变正在我们四周发生，学校的各项工作正有条不紊地进行着。通过全校师生的共同努力，我们在争创绿化学校，提高环境爱护意识和环境教化理念上，肯定会走得更远，更好。龙游镇寺后小学二00六年一月八日小学创建“绿色学校”工作总结3为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实全国环境宣扬教化行动纲要，进一步推动青少年素养教化和学校精神文明建设。几年来，我校在上级有关部门的领导下，主动参加，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动
19、，努力建设美丽校内、和谐校内，投入了大量精力和资金，校内环境大有改善，环保意识进一步增加。现将创建工作总结如下：一、 建立领导小组，进行科学管理。1995年学校搬入新址至今，学校环境状况不断改善。为了进一步改善校内环境，增加师生环保意识，提升管理水平，xxxx年学校班子在自查后，觉得条件成熟，确定争创县绿色学校。特成立了创建绿色学校领导小组，并配以制度，落实各项责任，做到分工明确，切实抓好各项工作。二、 制定创建安排，稳步实施。组织力气比照xxxx县绿色学校评估标准对学校进行一次全面的自查，形成调查报告，及整改方案。依据调查报告制定学校创建绿色学校工作安排，并将工作分解由专人负责，并记录在案。
20、三、 投入资金进行校内环境改造，营造良好氛围。xx年暑假，学校争取教化局资金7万多元，严格根据要求，改造学校食堂，设施齐全，环境优雅，师生就餐条件明显改善，并接入公网自来水。后来经过卫生局考核定级为C级。xx年学校自投资金2万元，对教学楼墙面进行粉刷，给各个教室配齐窗帘;这两三年来学校先后投入6万多元更换旧桌凳，使教室环境明显改善。今年上半年，在争取教化局及开发区资金近30万修建运动场，及学校其他空地的硬化，现工程已验收并投入运用，大大改善校内环境。学校还修建了美观的升旗台，添置了石凳，补种各种花木，购置了大量盆栽。四、 主动开展环境教化培训工作。为了使广阔老师驾驭环保学问，提高业务工作实力，
21、更有效地对学生进行环保教化，学校领导组织老师定期开展有关环境教化学习和活动，不断提高老师的理论水平和环境教化实力。并组织老师和学生通过各种渠道搜集资料，并装订成册，便于翻阅，还将视频等收集于电脑，建立数据库，以便共享。另外学校还购买了部分环保教化图片及VCD光盘。本学年共组织十余次的环境培训，师生环保学问不断充溢。五、 仔细做好环境教化工作。通过学校宣扬栏、班级板报、红领巾广播站、国旗下讲话、班队会、家长会等，面对全体师生、学生家长及社会进行宣扬教化，使绿色教化在家庭、社区扎根、开花、结果。学校还将环保教化渗透到各个学科，与其他课程实现融合，把环保教化，寓于教学之中。老师能够着力挖掘教材中的环
22、保素材，结合实际生活，做好环境教化工作。每两周支配一次环境教化课，努力做到了三有：有教材、有安排、有备课，上好每一节环境教化课，使学生初步驾驭环保学问，增加学生环保意识。充分利用环保日，通过国旗下讲话对全体师生进行环保教化。以班级为单位组织学生开展环境教化专题或渗透教化。仔细开展环保教化教学探讨。每学期各年级教思品、自然、社会、环境教化、劳动的老师，仔细开展了三个一活动，写一篇教案，上一堂环境教化研讨课，总结阅历，取长补短，不断提高自身的环境教化水平。还邀请县环保局退休老同志来校上环保教化课，使老师和学生更多地了解一些环保学问。六、 仔细组织课外实践活动。1、各班都以班为单位成立了环保小组，都
23、有相应的活动内容及辅导老师，并定期搞好环保活动。2、仔细组织学生参与了学校绿化、美化、净化校内劳动。主动开展 “筑起一片绿色天地”、“我为学校添点绿”等活动。定期绿化除草，翻地松土，防涝抗旱，修剪花木等护绿活动。在净化校内方面，师生开展“身边无废物”活动，刚好清除卫生死角，做到身边三无：无纸屑、无果皮、无包装物。3、仔细组织学生参与社区环保宣扬、调查、监督活动。(1)组织学生对旁边街道、村庄张贴宣扬标语，宣扬绿色行为。(2)组织学生对清理小广告。(3)组织学生对村里的河道进行水质调查，找寻污染源，并写出调查报告。(4)组织学生参观大麦屿工业废水处理中心。4、仔细组织学生开展专题教化活动。充分利
24、用重大环保节日开展各种活动对师生进行环境教化，培育师生爱护生态环境的光荣感、责任感、使命感。(1)3月12日，植树节。每年都要组织师生进行植树绿化劳动，调整花木布局。今年共植树300余棵，组织三到六年级学生上山植树。并开展“我与小树同成长，为家乡添新绿”和“节约零花钱，我为环保作贡献”等活动。(2)4月20日-26日，爱鸟周。作护鸟视频教化和讲座，并让每班做1个鸟巢，共做10个鸟巢挂在校内里及村居社区中，增加了学生爱鸟、护鸟意识。(3)4月22日，地球日。少先队开展了酷爱我们的地球妈妈的主题队会活动，并向全体师生宣讲只有一个地球教化活动，使广阔师生进一步树立环保意识。(4)5月31日世界无烟日
25、，学校对师生作宣扬教化之外，还要求部分老师主动戒烟一日。(5)6月5日，环境日。少先队开展了“爱护环境，人人有责”的主题队会，并向全体师生宣讲环境爱护是我国一项基本国策，使师生进一步明确环保的重要性与紧迫性。(6)9月11日-21日开展了“环保主动分子”的评比活动，学生通过老师举荐，进行演讲，通过师生投票评出环保主动分子22名(7)10月4日世界动物日，组织学生开展爱护野生动物的倡议活动。5、进行垃圾分类处理。在门卫处增设废旧电池回收站，开展回收废电池，削减污染，变废为宝，节约资源活动。学校还给每班配两个垃圾筒，进行垃圾分类。6、收集信息，整理资料。组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息
26、，驾驭环保学问，并制作小报，向社会宣扬。7、校内广播中增设环保热线。通过这个热线广播，让师生勇跃投稿，做好了环保宣扬工作。七、 开展环保征文等活动。激励老师主动撰写环保教化论文、总结参与评奖。主动组织学生参与各种环保征文竞赛和学问竞赛活动。学校多次组织学生参与县级，片级主持的各类环保征文竞赛，并取得成果。学校在xxxx学年共举办一次环保类征文竞赛，举办一次环保绘画竞赛，一次环保类演讲竞赛。通过竞赛师生的环保识意不断增加，并更加主动的投入到环保事业中。环境爱护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教化永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教化工作，教化每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会
27、，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。小学创建“绿色学校”工作总结4环境爱护是影响当今社会发展的主要问题，树立全民的环境爱护意识，加强环境爱护教化是学校不行推卸的责任。依据全国环境宣扬教化行动纲要（19xx-20xx年）文件精神，我校深化开展以创建“环境宣扬教化”为主题的环境爱护教化，在连续三届被评为“省绿色学校”和“市绿色学校” 之后，接着深化开展环境爱护教化实践活动，培育学生“关注生态环境问题”的意识，培育学生良好的环保习惯，促进学生的全面发展，取得了可喜的成效。一、健全机构，规范管理，明确环境爱护教化的地位。1、健全组织机构，加强管理。爱护环境问题已成为全世界共同关切的问题，同样
28、在教化界也引起了广泛的关注，我校重视环境爱护教化工作，把它列入学校工作的重要议事日程，成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校各职能单位为成员的环境爱护教化领导小组。领导小组每年探讨制定环境爱护教化工作安排、支配年度环境爱护教化工作，做到“五有”（有安排、有组织、有师资、有教材、有活动记录）。开设生态环境教化探讨课，成立环境爱护爱好小组，把环境爱护教化融入综合实践活动中。学校在经费非常困难的状况下，每年拨出专项经费，添置试验仪器，建设实践基地，进行校内植树、绿化和环境设施建设，为开展环境爱护教化奠定坚实的基础，供应有力的保证。2、重视宣扬教化，树立环保意识。学校把环境爱护教化与各项工作有机地结
29、合起来，以“我是绿色学校小主子”活动为载体，充分利用早会课、班队会课，以及宣扬栏、班级板报、年段小报、红领巾广播站、校报等为阵地宣扬环境学问；通过开展以“爱护环境”为主题的征文、演讲、书画竞赛，渗透环境爱护教化；通过开展班级“五无”、行为规范“月月评”活动，对学生进行保持环境卫生、爱惜花草树木、爱护有益动物、节约用水、爱护水资源等方面的教化；开展“管住自己的手，不乱扔垃圾”、“酷爱我们共有的家园”、“呼喊明天的绿色”、“绿色小卫士在行动”、“为母亲河献一份爱心”等主题班队活动，宣扬环境爱护学问，对学生进行环境爱护教化，提高环境爱护意识，培育学生良好爱护环境习惯，增加学生参加爱护环境的责任感与使
30、命感。二、优化师资，注意教研，不断提高环境爱护教化水平。1、学校重视环境爱护教化，把生态环境教化引入课堂。为了使环境爱护教化真正达到成效，学校做到“六有”，既：有教材学生人手一册环境爱护；有试验点以五年段作为生态环境教学试点年段；有时间保证试验点每两个星期支配一节生态环境教化课，其余年段班级依据教材内容利用班队课进行教学；有组织活动各学科老师能自觉将环境爱护教化有机地渗透于各学科的教学中，把环境爱护学问与写作、小独创、小制作活动有机地结合起来，开展各种竞赛活动，如：“我和小树一起长大”、“为了地球上的生命”、“环保杯爱我中华征文竞赛及科幻画竞赛”等；有教研学校每学期均实行教学公开课、观摩课，探
31、讨生态环保教化教学方法，不断总结、提高教学水平；有总结提高学校激励老师主动撰写论文和教学心得，总结阅历，学期末写好总结。2、优化师资结构。把环境爱护教化引入课堂，要使教化达到成效，师资水平是关键。1994年，我校起先进行环境爱护教化，当时任课老师与环保局的同志一道查阅资料，编写教材；同时为解决师资问题，我校采纳“走出去”与“请进来”相结合的培训方式培训老师。学校派出分管副校长、教育主任以及任课老师参与省、市乃至全国的不同层次环境爱护教化培训；为了丰富老师的专业学问，提高他们的教学水平，我们还邀请市、区环保局的专家到学校讲课、培训。目前，学校已有十位老师参与全国、省、市、区各级老师培训，已基本能
32、胜任环境爱护教化教学工作。此外，为提高环境爱护教化效果，学校长期订阅环境与发展报三明环境报环境教化中国环境报等报刊杂志和环境爱护教化的参考资料。除此之外，任课老师利用现代信息技术常常上网查阅有关环境爱护教化信息并刚好收集整理，对重要的资料按标准档案管理要求进行归档，以便于日后工作时查阅与应用。三、以课改为契机,开展探讨性学习，推动学校生态环境教化。1、仔细贯彻课程改革精神。仔细实施学校“课改”实施方案，制定与生态环境教化活动相适应的“课改”专题关注身边的生态环境问题，把“课改”研讨活动落实在日常教学工作中。学校开设“探讨性学习”，每周支配一节课开展活动。三至六年段学生全员参加，以小组合作探讨的
33、方式，以学生的自主探究为主要形式，以问题为中心进行探究，一般由36人自由组成课题组，自己选定探讨的课题。为了便于学生的探讨，我们原则上要求学生围绕与学习、生活有亲密联系的活生生的问题来探讨。从选题中，我们发觉很多学生选的题都与生态环境爱护有关，如：沙溪河水质污染调查校内周边环境的调查环境污染的危害以及怎样爱护环境等。选定探讨的子课题后，课题组成员共同探讨和确定详细的探讨方案进行分工，各有独立的任务，做到既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。学生通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在小组内或个人之间充分沟通，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果，在沟通、研讨中，学生学会观赏和发觉他人的优点，
34、学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思索，也敢于和擅长申辩。最终学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料。学生通过实践、体验，形成肯定的环境意识，驾驭了肯定的方法。2、开展探讨性学习，促进课程资源的开发和利用。在探讨性学习活动中，为了收集到相关资料，学校试验室、图书馆、市新华书店、市图书馆等成了学生最常去的地方，家里的电脑也成了学生最为常用的搜集资料的工具。校内周边环境、沙溪河、江滨公园、社区卫生状况、以及每位学生家居室内装潢状况等都成为学生关切的问题，这样校内外的课程资源得到了开发。老师成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社
35、会的大环境里学习和探究。3、增加课程的整合实力。为适应新课程的须要，老师通过学习、沟通，改善自己的学问结构，挖掘了自己的潜力，具备肯定的课程整合实力。比如，搜集和处理信息的实力、课程开发和整合的实力、将信息技术与教学有机结合的实力、广泛利用课程资源的实力。如我校老师在上数学课生活中的数据时，让学生设计一个调查表，记录自己家庭一周内每天丢弃的塑料袋数量；统计本小组一周内每个家庭每天丢弃的塑料袋的总数量；依据统计数据制作统计图，并依据收集的数据，估计全校同学的家庭一周内丢弃的塑料袋数量，一年内丢弃的塑料袋数量，让学生计算，假如将全班同学的家庭在一周内丢弃的塑料袋全部铺开，大约占多大面积？可以铺满一
36、间教室吗？这样的数学学习，贴近学生生活，注意学生的亲身体验，学生不仅学会了数学学问，而且驾驭了学习方法，同时也增加了爱护生态环境的意识。再如在教学语文课只有一个地球一文时，老师除了进行语文学问的教学外，也能适时进行生态环境教化，达到既学到学问又受到生态环境教化的目的，一箭双雕。经过开展探讨性学习，学生的协作实力，动手实力、创新实力、信息处理等实力得到了培育与提高，同时推动了我校生态环境教化的发展，学生的很多探讨成果与环境爱护有关系。20xx年在全国海尔杯科技创新大赛中，我校学生赖俊尧制作的“新式太阳帽”和甘哲隆同学撰写的探讨性小论文三明市（列东）塑料食品运用状况调查报告获“希望奖”；20xx年
37、5月在全国青少年科技创新大赛中，姚宇霆同学制作的“带洒水的扫帚”入围省赛，经过省级专家的现场答辩，荣获省级二等奖；20xx年5月在福建省中小学生环境爱护科学探究项目成果展示会中，陈鹏同学参展项目“关于洗车店废水排放对沙溪河水质污染的探讨” 荣获优秀项目奖。四、丰富课外活动，培育生态环境爱护意识。1、加强活动的组织与指导。学校成立“绿色小卫士”环保小组，设有辅导老师，该小组定期到江滨清理白色垃圾，进行 “护绿”活动，每学期有活动的安排、总结和记录。平常能结合环境日、地球日、水日、爱鸟周等纪念日开展演讲、征文、书画展等主题宣扬教化活动，如：结合水日开展“爱护生命之水”演讲竞赛，举办“行动起来，节约
38、每一滴水”主题队会，通过校内红领巾广播站、“荷尖尖”电视台向学生播放“水生命之源”的文章和节目；植树节开展“爱绿护绿”主题队会；爱鸟周开展“爱惜人类的挚友鸟儿”主题大队会；环境日举办环保综合学问讲座。20xx年6月28日，省绿色校内主题实践活动在我校实行，这次活动的主题是“捐闲置物品，过绿色生活，建环境友好型社会”，省环保局副局长陈宁、省宣教中心主任曾宪华、三明市环保局局长吴镜禄、三明市教化局副局长邱伟等领导参与此次活动，活动中展示了学校创建绿色学校的工作成果，学生还进行了一场以废旧物品制成服装的时装表演，开展了“捐闲置物品”和“闲置物品交易”活动。通过形式多样的活动，使学生了解爱护生态环境常
39、识，驾驭一些环境爱护技能。2、参与社会实践，提高生态环境实力。（1）让学生动手,做力所能及的事。学校常组织学生进行卫生大扫除，清理校内花圃里的杂草，人人动手清理墙上的污渍，清理校内周边乱张贴的小广告。让学生从自己做起，从身边的小事做起。（2）坚持开展环保科技夏令营活动。几年来，我校始终坚持在暑期开展科技环保夏令营活动，举办培训班，聘请市、区科协和环保局的专家作讲座，指导学生开展生态环境调查、写小论文、进行生态环境爱护活动。带领学生考察本地的环境，如考察格氏栲自然爱护区、瑞云洞风景区，参观三明水厂、污水处理厂、市气象台等，组织学生观看有关生态环境爱护科技学问的影片。每次活动都要求学生写参观日记，
40、观后感、刚好收集整理有价值的照片及资料。（3）以少先队活动为载体，开展生态环境爱护活动。如成立“雏鹰假日小分队”，上街参与生态环境爱护宣扬，擦洗护栏，清洗乱张贴；开展“爱护生态环境从我做起”活动，让每一位同学动手回收废旧电池、拾易拉罐、可乐瓶；开展“爱护生态环境”演讲竞赛，唤起孩子们的生态环境爱护意识，教化学生人人参加生态环境爱护行动；开展“手拉手，捡回一个希望”为题的爱护母亲河的捐款活动；开展“还三明一片蓝天，一江绿水”的系列活动；开展“爱护生态环境，酷爱家园”主题队会，让学生通过自排自演节目，深刻领悟生态环境爱护的意义，宣扬生态环境爱护的常识。同时组织学生参与全国、省、市、区组织的环境学问
41、大赛。通过一系列的主题活动，唤起孩子的生态环境爱护忧患意识，培育孩子们自觉爱护生态环境的习惯，做到从小事做起，从身边做起。五、改善校内生态环境，重视校内文化的重建。我校虽然校内占地面积小，但我们非常重视校内的绿化美化工作。几年来，我们不断投入资金，对校内的绿化进行合理布局，科学支配花草的种植，定期对墙面进行粉刷。校内卫生状况良好，厕所定期消毒，干净无臭味。校内无污染源，水沟畅通，垃圾当日清理。98年，学校投入1万多元在教学楼顶上开拓无土栽培实践基地，增加绿化面积，并为学生供应一个生态环境教化的场所。20xx年暑期，学校新建了一座教学综合楼，新楼采纳国家新的标准，为学生供应良好的学习环境。为了提
42、升学校的品尝，我校重视学校校内文化建设，我们要让每一面墙会说话，让每面墙都能发挥其育人功能。2005年4月又投入近4万元，完善校内的德育环境，使学校的文化氛围更加深厚。几年来，在各级环保部门的关切帮助下，在全体师生的共同努力下，我校生态环境教化取得可喜成果：学校先后获“三明市十佳文明学校”、“三明市青少年科技教化示范学校”、“福建省文明学校”、“福建省五无学校”、“福建省青少年科技教化示范点”、“福建省示范小学”、“全国双有学校”、党支部获“福建省先进基层党组织”等光荣称号。连续11年被评为梅列区环保先进单位，学校生态环境教化活动分别获全国第三、五届及省第四、五、六届青少年科技“生百”、“生物
43、和环境科学实践”活动优秀奖；据统计，近几年来我校在生态环境教化方面受各级各类的表彰、获奖达100多人次。生态环境教化是一个自我完善的过程，须要学校不断地自我更新，以取得更大的环境绩效，使学校朝着可持续发展的方向发展，同时使学生、老师的环境伦理观和价值观得到培育，立志为学校、社会的可持续发展做出贡献。小学创建“绿色学校”工作总结5“绿色学校”是指在实现基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。创建“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的相识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的
44、生活和工作中更加重视对环境的爱护。题记江阴市其次试验小学位于江阴经济开发区东区，是江阴市教化局直属的唯一省级试验小学。学校占地32亩，建筑面积2万多平方米，现有教职员工93人，学生1075人。学校秉承“为孩子创建良好的发展时空”之教化理念，行素养教化之路，奠生命发展之石，确立了“科学治校，科研兴校，特色强校，质量立校”的治校方略，坚持以人为本，以学生的全面发展为本，为学生的终身发展奠定坚实的基础。自19xx年建校以来，经过十年的发展，学校规模不断扩大，办学水平不断提高。学校教学设施齐全，有26个教学班，配备标准化现代教学设施。另建有3个计算机教室，1个电子阅览室，1个语音教学协助教室，1个标准
45、图书馆，2个图书阅览室，2个多媒体协助教学教室，250米塑胶田径跑道，800平方米室内活动场地。学校在发展教化现代化设施的同时，也非常重视软件资料发展，建有学校信息管理中心和教化现代化资料中心。校内网站实时更新，反映学校最新发展动态。苏霍姆林斯基说过：“假如你想使人的道德达到完备与和谐的境地，那你就要创建环境与言语和谐的关系”。近年来，学校加大现代化教化设施的投入，建立了“班班通”现代化网络系统。与此同时，投资改造了校门、食堂、篮球场、花坛，走廊、过道、教室内外，甚至厕所里无不贴有行为规范警示语，科学家、英雄名人画像、推广一般话标记、禁毒标记等，让每一个角落都润物细无声地发挥着示警功能与示范功
46、能，至于板报、墙报、红领巾广播站更是显示着学校校独特的与时俱进的浓郁育人氛围。丰富的校内文化与绿化、美化和谐统一，环境教化与整体育人融一体，德育与环保教化相得益彰，多年来学校先后获得“首届全国小公民道德建设实践创新活动奖”、“全国爱护地球、爱我家园作文赛组织奖”、“无锡市红旗大队”、“无锡市雏鹰争章先进学校”、“无锡市德育先进学校”、“无锡市中小学心理健康教化合格学校”、“市文明单位”、“市卫生工作先进学校”、“市绿化合格单位”等荣誉称号，已成为江阴市开发区东区一所环境新奇、设施现代、质量上乘、特色明显的招商引资窗口学校。随着经济全球化的迅猛发展，环境爱护已经在全球战略中处于越来越重要的地位。
47、在国际大形势的主导下，全校上下统一相识，做为一所省级试验小学，就更应当适合潮流的发展，在学校的建设和教化中充分重视环境爱护，力争创建绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教化，并将这项工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创建性地开拓了一条“统筹规划、分布实施”的绿色教化新路子。一、实施“一把手”工程，形成绿色环保教化体系。绿色象征生命，环境爱护是基本国策。教化学生从小树立环保意识，自觉爱惜生态环境，意义特别重大，校领导始终把环保教化当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、团委、教育处、总务处负责人为成员的学校环境教化领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教化管理体系。环境教化领导小组多次召开特地会议探讨环境教化和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教化安排和活动主题，组织指导师生开展环境教化活动。近年来，学校依据国家有关环保法律法规，结合学校教化教学实际，先后制定了环境爱护常规、环境教化活动要求、学科环境教化规范等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环境教化各项措施得到有效落实。学校环境教化领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即安排要求到位、活动场地到位、受教化学生