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1、2022实用的中班教案汇总8篇中班教案 篇1设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的爱好，各种各样的“房子”成为了孩子们争论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力变更现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新实力。教学目标：1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。2.培育幼儿的想像力、创建力。教学打算：1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。教学过程：一.导
2、入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”1.老师：小挚友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？二、引导幼儿讲解并描述房子特征1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？师仿照小动物的声音说：小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。蝴蝶：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。小松鼠：我喜爱到松树上采果子，我想要一座树房子。大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座
3、跟我去旅行的房子。2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）三、幼儿绘画，
4、老师巡回辅导。四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。五、请全班的小挚友分别把设计的房子送给喜爱的小动物。中班教案 篇2一、活动目标1.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2.在理解儿歌内容的基础上,学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分,并在集风光前大胆发言。3.培育幼儿爱动脑筋的习惯,培育幼儿的想像力和创建实力。二、活动打算布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌、投影仪、画纸、彩笔。三、活动过程(一)以玩嬉戏的形式,帮助幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩
5、车轮,玩其他圆形玩具。(二)集体讲解并描述,沟通玩法和阅历。“圆圆”请小挚友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点。(三)观赏儿歌,谈谈自己的体会。指导语:“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步相识儿歌的结构特点。(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创建力。1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语:“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来
6、,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”2.请幼儿依据自己视察得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,驾驭儿歌的句式特点,要讲清晰:圆的什么,它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3.结合幼儿的生活阅历,大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,依据自己以往的阅历大胆想像,创编出别出心裁的独特的诗句。(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最终放出来让幼儿完整地观赏一遍,激发幼儿的爱好和增加自信念。四、各领域渗透科学:教幼儿相识圆柱体和球体,了解圆
7、形物体的用途。艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创建性思维。语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用。听故事圆圆和方方,了解圆形和方形的作用,懂得傲慢、居功是不行取的。健康:开展“我和圆圆做挚友”的主题活动,激励幼儿利用各种圆形的体育器械创建各种玩法。五、生活中渗透在乎时留意引导幼儿视察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长学问,积累阅历。六、环境中渗透在室内墙面供应各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌。七、家庭中渗透要求家长和孩子一起视察四周的事物,接着创编儿歌。八、活动评价。中班教案 篇3幼儿园中班美术教案：七彩花瓶活动的由
8、来及意图：通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小挚友的学习爱好也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满意幼儿的创作爱好，进一步供应丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创建美、感受美，并在观赏自己作品的同时，体验胜利的欢乐。活动目标：1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创建性地进行装饰，能耐性地完成作品。2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。3、感受作品的色调美，体验胜利的欢乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、依据色调进行大胆合理的想象。
9、活动打算：1、各种瓶子，作品展示台。2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。3、统计表。活动过程：1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。(1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作阅历。(2)扩散幼儿的思维,处!启发幼儿想象用其他材料来制作。(3)介绍供应的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。2、制作七彩花瓶。(1)交代活动要求，请幼儿自由选择自己所须要的材料。(2)幼儿制作，老师适当指导。3、七彩花瓶展示会。(1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。(2)引导幼儿相互观赏自己的作品，重点观赏作品中丰富多变的色调。并沟通自己的感受。(3)介绍有关统计表。延长区角活动：幼
10、儿自由观赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班教案 篇4活动目标：1、运用已有的学问阅历来合理布置画面，表现春天的改变。2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。3、能大胆、主动地参加活动，初步获得合作的体验。活动打算：1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。2、油画棒、颜料供幼儿选择。3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、杨柳青及抒情音乐。4、本次活动要在幼儿有肯定的“春天”学问储备基础上进行。活
11、动过程：一：画春天1、导入：“春天来了，我们小挚友真兴奋，今日，老师为你们供应很多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。”2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小挚友要分工、合作好，共同来完成。”3、幼儿分组操作（放杨柳青音乐）、幼儿要先商议，分工好，由每组组长负责、激励幼儿要运用多种方法、老师巡察，可适当作一些提示，也可参加到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。二：说春天1、幼儿完成的春天图依次贴好。2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语中班教案 篇5活动目标：1通过视察画面，大胆表述
12、自己的猜想，感受故事的奇妙色调。2通过整体观赏绘本，感受暖和的亲情。3在感知绘本内容的基础上，理解角色特点。4运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对绘本的理解。活动打算：绘本PPT活动过程：一、相识人物，激发爱好。1.今日我带来了一本好看的绘本，绘本中的人物是谁呢？我们一起来相识一下。（出示图片）2.这是谁？（猫爸爸）你怎么知道的？它打算干吗去呢？这又是谁？（猫妈妈）她在干什么呢？他们还有一对可爱的宝宝！二、视察画面，大胆猜想。1.今日小猫的一家发生了一件好玩的事情。（出示图片）你发觉了什么？小猫为什么会飞起来？小猫手里拎着面包想送给谁呢？为什么是送给爸爸？2.爸爸吃了面包会发生
13、什么改变呢？（出示图片）爸爸为什么也飞起来了？奇妙的面包是哪来的呢？（出示做面包的图）我们一起学做面包吧！这么奇妙的面包是用什么做的呢？我们一起来观赏绘本吧！三、整体观赏，感受故事的奇妙色调。1.这个故事发生在一个下雨天的早晨老师结合绘本PPT讲解并描述故事。2.咦，这是什么呀？他们是怎样拿云朵的？谁来学一学？3.吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。4.爸爸肯定很饿了，我们给他送面包去吧。老师逐图讲解并描述绘本。四、拓展沟通，共享亲情1.（出示绘本书）你喜爱这个云朵面包吗？你觉得这本绘本美在哪里？2.这本书还有很多漂亮的小隐私，我们下次再一起看好吗？课后反思：绘本看过许多，但给孩子们上绘本
14、课还是这学期第一次。我不知道该怎么来上，怎么来引导学生进入绘本所描绘的世界。但和教研组的老师们一起探讨后，在上课前我到觉得轻松了，上课时也是如此。绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件欢乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。依据绘本故事，我用揣测式的教学方法完成了这节课的教学活动，给我许多感受。课上，教学节奏驾驭得不好，另外对语言不够敏感，对孩子的回答经常不知该做出怎样的评价；对孩子的了解不够，他们自己在家已经接触过这个绘本，了解这个故事，因此在课堂上我的思路被孩子们打乱了。以后的绘本教学课上，我主要将在以下几方面做改进：1.孩子在课堂上能充共享受阅读的欢乐;2.教学时要擅长
15、运用绘本画面的细微环节;3.充分拓展绘本留给我们的想象空间，让孩子们思维的敏捷度、广度都得到提升;4.结合绘本内容，找准语言训练点。小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。中班教案 篇61、视察、理解小熊找寻帽子的有关情节，知道帮助别人是一件欢乐的事情。2、能宁静地听老师讲故事，并情愿尝试说说故事中的好玩对话。PPT课件。一、引疑激趣师：我今日带来了一样珍宝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）师：帽子要来干什么呀？师：你们
16、猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）小结：原来是小熊的啊。小熊特别喜爱戴帽子。二、播放PPT，理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿视察小熊的表情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。1、第一幅图：（播放风声）听，这是什么声音呀？大风吹来了，会发生什么事情？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？过渡：你们都情愿帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、其次幅图：咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那
17、小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（其次次互换角色进行对话）3、第三幅图：诶，谁来了呀？（小松鼠）小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好挚友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？小熊说？立刻就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅图：那究竟小熊有没有帽子，我们一起来看看。小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝
18、，做鸡宝宝暖和的床。三、结合课件，完整观赏。师：真是一群喜爱帮助别人的小动物啊！原来这件欢乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮助人是一件特别欢乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子仿照难受的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言实力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创建力的培育。中班教案 篇7活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正
19、方形的基本特征，能够区分三种几何图形。2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿的视察力。3、激发幼儿探究的欲望。活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的相识和区分。活动打算：三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、起先部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的.留意力。师：“小挚友们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小挚友表现得最好。”（老师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”（二）、中间部分：用
20、嬉戏的方式让幼儿相识三种几何图形。1、嬉戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小挚友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐私吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。”（1）、老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形态的？（正方形）为什么说书是正方形的？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小挚友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。（
21、3）、老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。2、嬉戏：小动物找家。师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小挚友们，你们看都是谁啊？”幼：?师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”（老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小挚友们，我们来帮小动物
22、找家吧！你们愿不情愿啊？”幼：?师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形态的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小挚友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小挚友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小挚友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小挚友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小挚友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小挚友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小
23、鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的相识。师：“小挚友们，今日我们在魔术王国相识了好多的图形宝宝，小挚友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”活动延长：1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班教案 篇8活动目标：1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象实力和创建实力。3、体验
24、操作的欢乐，喜爱参与数学活动。活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象实力和创建实力活动打算：1、学问的打算：幼儿已经相识几何图形。2、物质资料打算：奇异箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。3、各种图形卡片、记号笔人手一份。活动过程：奇异箱里找图形说特征-拼画、添画嬉戏图形变变变- 出示主题画，引导幼儿丰富画面-延长：让幼儿自己找寻其他图形（一）嬉戏：奇异箱里找图形娃娃师：今日，老师带来了一只奇异的箱子。（出示奇异箱），你们想不想知道里面藏了什么隐私啊？1、老师念mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌：奇异口袋东西多，让
25、我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？ 问：日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿探讨）2、再念mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。3、老师总结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有
26、四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。（二）拼画、添画：嬉戏图形变变变老师：小挚友的本事真大，所以图形娃娃们想和我们做个嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。 （让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）1、出示（老师用几何图形贴好的蔬菜图形）师：看，今日啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像？（幼儿答：象）那你们看像什么蔬菜呢？（象萝卜、青椒、黄瓜等）2、师：你们想不想也来用图形变成别的物品吗？（想）3、幼儿分组操作，老师巡回视察指导。4、集中共享沟通：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（三）出示主题画，引导幼儿丰富画面师：请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最美丽。1、幼儿分组操作。2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？