第22章物种的多样性.docx

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1、第22章物种的多样性爱护物种多样性学案 第三节爱护物种多样性习题精选 1推断题。(对的打“”，错的打“”。) (1)地球上困难的自然条件，造就了多种多样的生物，它们是生态系统中不行缺少的组成部分。() (2)人类的生存和发展离不开生物，因此，爱护物种多样性就是爱护人类自己。() (3)2022年，我国已有自然爱护区1146个，面积达到84509万公顷。() (4)收集资料也是科学探讨中获得证据的一种重要方法。() 2爱护物种多样性，特殊是对濒危生物的爱护，首先必需，加强，其次要实行一些详细措施：如 3工业社会以来，不是造成物种灭亡的速度提高的缘由是() A人类过渡开发利用生物资源 B滥捕滥杀

2、C建立自然爱护区 D环境污染 4小明同学说：“我爸爸说在他小时候，村边的小河里有很多鱼、虾，稻田里有不少黄鳝和泥鳅。”现在河里和稻田中几乎没有鱼、虾了，这是什么缘由呢? (1)请对上述状况作出假设： (2)你作这种假设的依据是： 5课题探讨：调查当地的生物种类。 目的：通过调查当地的生物资源，了解当地的生物生存环境，相识环境对生物生存的重要性。 调查表： 调查人调查时间调查地点植物 动物 真菌 草木灌木 乔木 草食肉食 杂食 探讨：1主要生物有哪些? 2，是否有濒危生物?假如有，怎么办?谈谈你的看法。 答案： 1(1)(2)(3)(4) 2制定爱护性法规和法律宣扬教化建立自然爱护 3C 4(1

3、)水体被污染 (2)首先鱼虾是生活在水中，过去有现在没有，可能水中存在有毒物质或缺氧；其次，由于人口增长，工业发展，农药运用，必定对水体、农业等环境造成不良影响 5略爱护物种多样性教案 第三节爱护物种多样性 教材分析 物种多样性是宝贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。爱护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展休戚相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培育学生的忧患意识，使学生形成爱惜生物、关爱生命的情感，形成爱护生物多样性的意识，相识到爱护生物多样性是每个公民的基本素养，应当从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动相识人类活动给生物圈带来的影响

4、。 学生分析 有关人类生活对其他生物影响的宣扬教化许多，学生有很丰富的这方面学问积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉醉在活动的过程中，简单忘了活动的主要目的。老师应留意引导，将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。有的学生假如课前资料打算不充分，会使教学效果大打折扣。学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。 设计理念 充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中供应了很多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思索的方式，获得的感受更深刻，教学效果

5、更好。 教学目标 学问性目标:1、举例说诞生物多样性面临的威逼及其缘由。 2、说明爱护生物多样性的重要意义及爱护生物多样性的主要措施。 实力性目标：1、尝试分析资料、收集信息。 情感性目标：1、形成爱惜生物、关爱生命的情感。 2、参加爱护生物多样性的活动，形成爱护生物多样性的意识。 3、学会与人合作，体验胜利的喜悦。 课时支配：1课时 教学打算： 老师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。打算好表演素材。 学生：收集资料。 教学过程： 老师活动 学生活动 提示和建议 引入 播放多媒体（或图片） 让学生谈谈观看后的感觉。创设情景：假如有一天我们在地球上再也看不见这种动物了，我们会有

6、什么感受？授新课 出示各种表格。（见附录） 提出要求：让学生分析表格内容，谈谈获得的信息。出示表格（见教材“探原委”活动2） 提出要求：依据表格的内容，画出柱形图。分析从中得出的结论。结论：生物灭亡本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭亡的速度加快。 组织学生进行“角色扮演”活动。 组织学生评价每个小组的表演。组织学生探讨人类的哪些活动对生物的生存造成了影响？让学生结合视察表演来谈。引导学生分析：人类为了爱护动物的多样性实行了哪些措施？组织学生探讨：为了爱护生物的多样性，你可以做些什么？观看 沟通观看后的感觉沟通这种感受分析表格内容 沟通获得的信息。分小组活动分析表格内容。每个小组

7、沟通画的柱形图学生表演、观看相互评价各组的表演学生发言，沟通观看的结果。学生探讨沟通 多媒体（或图片）展示的是一种漂亮的国家一级爱护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威严凛凛的样子）出示的各种动物画面越漂亮，这种冲击力就越强，更能引起学生剧烈的感受，增加学生忧患意识。通过本活动使学生了解我国有很多生物种类，但同时也有很多生物种类正处在面临灭亡的状态。形成爱护生物多样性的意识。培育学生的读表实力、分析实力和语言表达实力。 绘制柱形图的方法，在数学课上学生已经学过，在教学过程中老师要留意指导学生的绘图方法。 通过本活动使学生得出随着人口数量的增加，生物灭亡的速度正在以惊人的速度增

8、加。分小组进行。课前布置好学生收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。 附录二介绍了学生活动的几个案例，老师不用给学生介绍这些案例，应当充分发挥学生的想象力和创建力。这些案例只是作为老师教学时的参考。 刚好评价学生在表演中的精彩表现，尤其要留意重点表扬有创意的表演。激励学生大胆创新。 达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭亡速度。 分小组进行。沟通课前收集的资料。 可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲解并描述。 明确：从身边事做起，从现在做起，爱护物种多样性人人有责。 附录一 1、中国和世界

9、脊椎动物物种数比较 类别 中国种数 世界总数 占总种数百分数（%） 哺乳类 581 4340 13.39 鸟类 1244 8730 14.25 爬行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼类 3862 22037 17.53 2、我国几个生物类群的濒危物种数目 类别 中国已知种数 濒危物种数 濒危物种比率（%） 哺乳类 581 134 23.1 鸟类 1244 182 14.6 鱼类 2826 93 2.4 被子植物 25000 826 3.3 裸子植物 200 75 37.5 蕨类植物 2600 80 3.1 附录二（学生设计的部分活动案例，只是故事的也许框架）

10、 案例一 人物：小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。 背景：在一片漂亮的大森林里，生活着很多可爱的小动物，它们每天过着无忧无虑的生活，这里空气清爽，环境美丽，鸟儿们欢快地歌颂。 可是有一天，森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财 那两个人是干什么的？他们背着猎枪，为了得到虎皮、鹿角等，他们将枪口对准了动物们。 只听一声声惨叫，不幸的事发生了。 一只老虎蹒跚地向我们走来，它悲伤地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。残忍的偷猎者和贪欲的伐木工人最终醒悟了，他们愧疚极了，向动物们检讨着，惋惜这一切太迟了。结束语：动物是人类的挚友，让我们共同爱护动物吧！点评：通过这个活动，可以看出人类的

11、滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭亡速度加快的缘由。案例二人物：龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。背景：海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水，引起很多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞，又使海里的生物频频遭殃。这些事务惹怒了海底的各种生物，它们要联合起来与人类开展一场斗争。龙王制止了这场斗争，认为应当用和平的手段来解决这个问题，最终它们确定给人类写一封信，期望人类能觉醒。点评：这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应当用和平的手段来解决问题，而不是用武力。使我们看到了人类的将来是很光明的。第16章第1节动物运动方式的多样性 第16章第1节

12、动物运动方式的多样性学问与实力目标：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。过程与方法目标：通过调查、视察等，收集有关动物运动的资料，培育学生应用资料分析问题、解决问题的实力；通过视察、探讨、沟通等进一步培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。情感看法与价值观目标：通过合作探讨，培育爱惜大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。激发同学们爱护生物栖息环境、爱护生态系统的多样性的热忱。教学重点：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。教学难点：举例说明动物运动的重要性。课前打算：学生打算：调查和视察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式

13、并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。主要活动区域动物运动方式天空陆地水中收集有关动物运动的图片和画册。打算各种典型的易于捕获的较小型的动物。老师打算：制作多媒体课件；打算视察试验的用的小动物。教学进程课堂流程老师活动学生活动情境导入 多媒体展示视频去年东南亚发生海啸时，在泰国的普吉岛，有头大象驮着很多的孩子快速奔跑逃离了危急的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢？人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的漂亮画卷。下面我们先来观赏一段大自然中动物运动的片段。自然界中各种动物的运动通

14、过刚才的观赏你看到了什么？有什么感受？激起学生的新奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习爱好 感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。 课堂流程老师活动学生活动 动物运动方式的多样性 相互沟通，探讨体验 多媒体展示图表 描述动物的运动 视察试验 小结 多媒体展示视频大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。课前请同学们视察和调查了各种动物的运动并将各种动物及运动方式根据活动区域填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的图片。下面请同学们四人一组进行沟通，举例说出各种动物的运动方式，并关注它

15、们生活的环境。说出图片中各种动物的运动方式。 动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。经过沟通，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？主要活动区域运动方式空中陆地水中 动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力。下面我请几个同学描述几种动物的运动。自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。现在我们亲自视察几种动物的运动。留意视察动物的运动方式？如何完成运动的？引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂移，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳动、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。

16、不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。让我们来观赏大自然中丰富多彩的动物运动。请你说出各种动物的运动方式。引导学生观看视频：狐狸的跳动、海牛的游泳、水母的漂移、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳动、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂移、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。课前视察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息沟通，说出图片中各种动物的运动方式。 根据活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔；陆地上的有爬行、奔跑、跳动、攀缘、行走等；水中的有游泳、漂移等。 用图片和文字描述几种动物的运动 将各种典型的易于捕获的较小型的动物带到学校进行视察探究。

17、各小组视察小螃蟹和小虾子的运动。学生描述动物的运动描述所视察的现象。 观看视频，说出视频中各种动物的运动方式 动物通过运动主动地适应环境多媒体展示视频和动画 欢乐点击多媒体展示 课外探究人也是动物，当今大规模的运动会，运动项目不下数十种。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些明显是仿照动物。人虽然不会飞，但人类用自己的聪慧才智独创了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。 动物的运动对动物的生存有什么意义呢？我们先来观赏一段视频。引导学生观看视频：视频一：热带雨林中的蜥蜴在水面上奔跑 视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走 视频三：斑马的迁徙 动画：动物通过运动主动地适应环境引导学生举例说出动物通

18、过运动主动地适应环境的事例动物的运动对动物的生存和种族的繁衍都有重要意义，动物通过运动主动地适应环境。任何动物都是和大自然相融相通的，让我们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢乐着,灵动着,生活着,成长着！ 1我来说2说出与动物运动有关的成语 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 动物能通过运动主动地适应环境，假如环境发生了较大改变，动物如何去适应环境？请一个学生仿照人的各种运动，其他同学说出运动方式 分析探讨分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义；水獭用各种运动方式适应在冰天雪地里生活。迁徙对动物的意义 动物通过运动主动地适应环境 学生展示课前收集的动物通过运动主动地适应环境资料 探讨完成深化课内学习成

19、果 如狗急跳墙、万马奔腾、生龙活虎、豕突狼奔等。回答 点评：课前打算很充分，课间有那么多的小动物供学生视察。教学过程中能充分调动学生的主动性，学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思、动，学生的动手实力与思维实力得到的充分的培育。在与生活相联系方面，能留意到将大自然美的韵律与学习内容有机地结合起来。多媒体中的视频选择也非常胜利，试验也非常恰当。不足之处：板书太少；动物的运动与动物的适应两个内容，在教学时间安排上有值得商讨的地方。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页