《小学二年级语文教案——《秋天的图画》第一课时教学设计之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文教案——《秋天的图画》第一课时教学设计之二.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学二年级语文教案秋天的图画第一课时教学设计之二小学二年级语文教案秋天的图画第一课时教学设计之三 学习目标： 1、相识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。 3、初步感受“劳动最光荣”。 4、情愿背诵全文。 一、导入出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？ 生可能回答：1、依据阅历得知；或通过看字得知等。从而相识生字“图” （设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣） 二、干脆点题今日我们一起来学习课文秋天的图画（出示课题） 这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求： a) 把课文读正确，不
2、相识的字请教身边的同学。（设计意图：培育合作精神） b) 思索：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。 （设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯） 三、沟通读书成果,并随机绽开相关的阅读教学 a) 首先沟通读书要求中的思索题，随机相识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁） b) 检查读书效果 师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句） 师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。 师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。好，接下来我们向困难挑战！ 生生之间绽开各种形式的读句子。 （设计意
3、图：为学生创建读书的机会，做到以读为主。不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。） 在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。 a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面协助教学。 b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。 要求读好长句，相识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。 感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？ 四
4、、巩固识字，布置作业 师引1这些人们真勤劳，老师说呀，今日我们班的小挚友真聪慧，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！ 师2下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好打算一下。 其次课时 主要完成朗读训练并要求背诵、写字、课堂作业本。 小学二年级语文教案秋天的图画教学设计之二 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读
5、课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学打算】课文放大图片、“苹果”卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。 【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。
6、二、小组合作认读生字 出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。 2、老师检查读书状况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟 1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。 4、竞赛读，看谁读得美。 5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。 6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、集中识字
7、 1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。 2、展示自我认读状况。 其次课时 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。 2、能正确端正地书写八个生字。 【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文） 【教学过程】 一、朗读感悟 1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。 2、相互展示读，你读我听，我读你听，相互学习。 3、说说秋天的漂亮。 二、朗读成诵 展示朗读、背诵 三、学习生字、生词 1、请学生自己站起来读读已经相识的生字。 2、“摘苹果”嬉戏，让学生把自己相识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。 3、向全班小挚友汇报自己收获。 四、
8、依据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场 五、写字指导 1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。 2、写写（在田字格中写） 学生边写边告知旁边的小挚友自己的发觉。（轻轻地说） 六、资料袋 大雁 大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，拂过长空，激起人们无尽的遐想。 秋天第一课时教学设计之二 秋天第一课时教学设计之二 课时目标： 1、能正确流利的朗读全文 2、学会本课10个生
9、字，了解由生字组成的词语。 一、揭示课题，创设情境，激情导入 1、观赏短片，看完短片后告知老师，短片为我们所呈现的是哪一个季节?看完之后你又怎样的感受?或者谈一谈你眼中的秋天是怎样的?(你想到了哪些关于秋天的词语) 2、秋天是个特别漂亮的季节，秋高气爽，秋水长天，让人们感觉特别的舒适;同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，秋桂飘香，让人们体会到收获后的喜庆。有一位山东作家，他叫王宜振，他也特别喜爱秋天，下面我们将要走进课本，看看在这位大孩子的眼中秋天究竟是怎样的。 二、整理感知，理清脉络 1、请同学们先自读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不明白的词语请教一下字典老师，并且想一想这首诗主要写了什
10、么内容?(介绍了秋天的迷人景象和丰收景象) 2、出示生字。 A、更红更娇更甜更好(这两个词语分别是描写什么内容的?) B、脚印儿稻穗儿蝉声儿牛儿羊儿红着脸儿(指导读好儿化音) C、明丽酿造苦恼羊肠小路照射珍藏柔韧井井有条(理解“羊肠小路”“柔韧”“井井有条”的意思) 3、请同学们带着这些词语，用自己喜爱的方式再次走进诗歌中，想一想划一划，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果园里) 4、(指名读诗歌)解决刚刚提出的问题。 5、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么?那么作者又看到些什么? 三、语言对比，初步感受诗歌的语言美 1、看到这么漂亮的秋景，老师也诗性大发，想在这里吟
11、诵几句。 秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我们看到金黄的稻穗 你们觉得老师创作的怎样? 2、请同学们再次读读诗歌，谈谈你的感受。 3、小结：课文采纳拟人化的手法，还运用了大量的比方，语言美丽生动，富有情趣，饱含深情，我们就是通过这么漂亮的语言理睬到的文章的美，秋天的美。 四、学习第一小节 1、指名朗读 2、我们知道一首好的诗歌它的语言是富有生命的。我们来看看在这一段中，你认为哪个字使得整段内容充溢生命力。 3、秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高高粱-这些能让不让太阳更红更娇吗?桂花、菊花盛开，空气中到处充满着醉人的花香，俗话说“桂子花香，十里飘香”，这一切能不让
12、空气更甜吗?因此这两个字就概括了秋天的别出心裁。 五、学习生字词，描红 小学二年级语文教案黄山奇石第一课时教学设计之二 教学目标： 1、驾驭本课10个生字，培育学生在详细语文环境中理解词义的实力。 2、理解课文内容，读懂第3段是怎样详细写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。 3、能背诵2、3段，听写第4段。 4、了解黄奇石的奇妙，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。 教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段） 教学难点：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。 教学时间：2课时 教学打算：投影片、录音带 教学过程： 教学要点：初
13、知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。 一、开门见同引入课题。 1、出示课题，齐读。 2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词 是哪个（奇） 3、老师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。 今日，老师和同学们到黄山风景区巡游一番。 二、初知课文。 1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。 2、学生自由畅说，并引导学习词语。 黄山风景区是个的地方。 “秀丽奇妙”什么意思？（漂亮、奇异） 黄山风景区还是个的地方。 “著名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？ 黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思？ 是那些怪
14、石，吸引了多数中外游客。 给“尤其”换个词，代进去读一读。（特殊） 3、课题中的“奇”就是奇妙、奇形怪状的意思。 4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“”划稀奇石的名称。 5、详细介绍了哪几块奇石？用“”标出其名称。 三、学习课文 （一）学习其次段 导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。 1、释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？ 2、出示投影片。 请一位小挚友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。 要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？ 3、探讨 它奇妙在哪儿？ （它两只手抱着胳膊，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚去海样子奇妙。） 请用“”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）
15、指导读句子。 听老师读一句话，与刚才的有什么不同？ 句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。 这奇石还奇妙在哪儿？（陡峭的山峰） “陡峭”什么意思？用图示帮助理解。 这块岩石多奇，多好玩呀！最终一名。 概括地说这就是好玩的“猴子观海” 4、仿说“天狗望月”这奇石。 （二）学习第三段 导语：我们接着往前看，会看到更好玩的奇石。 1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？ 2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？ 3、理解学法提示。依据学生回答贴出学习方法卡片。（） 4
16、、按学法提示学懂这段话。 第一步齐读想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路） 其次步干什么？（每个内容是怎样写的？） “仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？ 出示投影片，各种形式朗读至会背。 “仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比作什么？ 小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的奇妙。 第三步干什么？ 课文用了哪个句子把它连接起来的？用“”划出。板：更好玩。 连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？ 5、赏读。 6、回顾学法。 7、课堂练习。P22 NO：6 8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。 四、巩固生字形。 1、卡片
17、认读词语。 2、字形用复合投影与“微”比较。 五、课堂作业：作业本P20 NO：1 秋天的怀念第一课时教学设计之二 秋天的怀念第一课时教学设计之二 佚名 教学目的： 相识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。 教学重点： 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。 难点： 联系课文内容，理解含义深刻的句子。 教学过程： （一）从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。 （二）学生自由读课文，从
18、整体感知内容。 1自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简洁说）老师板书：“关切我” 2默读课文，标出母亲关切我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简洁的体会批注在书旁。 3在自学的基础上小组探讨沟通 4在全班沟通，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？ 板书：坚毅、无私、宏大 （三）学生有感情地朗读来体会这种情感。 同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。 （四）探讨沟通 然而当时“我”未能体会
19、母亲的这一片苦心，这无私而宏大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真实地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，肯定不让母亲悲观。 （五）进行口语训练 假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？ 老师依据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、酷爱、怀念。 附：板书设计： 小学二年级语文教案一株紫丁香第一课时教学设计之二 教学内容：人教版一株紫丁香第一课时 教材分析：一株丁香是一首情感丰富，意境美丽的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子
20、们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充溢着童真、童心、童味，字字句句都纯洁明纯，诗的想象是丰富、美妙、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。 教学目标： 1、会认8个生字，会写10个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、树立起敬重老师的心愿。 教学重难点：学习生字词，朗读体会课文。 教学过程： 一、谈话导入，启动感情，揭示课题。 1、音乐每当我走过老师窗前师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。 2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件
21、出示一株紫丁香，音乐停）。 3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。 二、指导看图，初读课文，整体感知。 1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？ 2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！ 3、自读课文，图诞生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。 4、检查自学状况，指明朗读课文，订正字音，解决简洁的问题。 三、精读课文，读中感悟。 1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？ 2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。 3、小组合作探讨并全班汇报。 （1）紫丁香为老师做了些什么？用
22、“”划一划课文中的句子。 （2）合作填写学具卡片（可口头填写） 我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。 4、师导，这些都是小挚友美妙的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜爱的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。 5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。 其次节：亲切美妙 第三节：抓住“疲乏”教学，老师为什么会疲乏？给“疲乏”换词，读出温柔的语气。 第四节：理解“挂念”，老师“挂念”我们什么？谈谈你印象中老师对小挚友们关爱的事，供应句式：当时，老师，从而理解“时时”。 第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也
23、困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！ 6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的漂亮，也送去了同学们的敬重、酷爱和关切。 7、集体有感情地朗读 四、拓展，积累 沟通自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。 五、课堂小结 师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！ 小学二年级上册语文秋天的图画第一、二课时学案 小学二年级上册语文秋天的图画第一、二课时学案 1秋天的图画 教学目标： 1、会认会写个生字。 2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 3、引导学生初步驾驭借助画面
24、边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 教学课时：两课时 教具打算：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题） 今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 二、自由读课文，不相识的字可借助“苹果”里的拼音。 三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 四、全班汇报。 1、指名读课文：要求读准字音。 2、嬉戏“说字找字” 3、说一说
25、：你是怎样记住这些生字的？ 4、指导书写。 五、初步感知课文内容。 1、自由读课文。 2、指名读课文。 3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的？ 六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。 其次课时 一、复习导入。 通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。 二、精读课文。 1、老师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、竞赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、比照画面，试着背诵课文。 三、探讨沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、扩展练习：创编童话剧。 二年级语文上册秋天的图画第一、二
26、课时教案 二年级语文上册秋天的图画第一、二课时教案 教学目标 1、认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点 1、相识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 教学难点 体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 教具打算 1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。 导学过程 二次备课 第一课时 一、创设情景,导入新课 1、同学们，当燥热的夏季向我们挥挥手告辞时，秋姑娘已经一路欢歌，一
27、路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些改变吗？ 2、有一位小挚友画了一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图） 3、画面上有什么？（依据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻） 正音：“梁”单个字读其次声，在词语“高粱”中读轻声。 二、初读课文，整体感知 1、师范读 这位小挚友很了不得，他还能把这幅图写成如此漂亮的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。 2、生自由读 请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，相互帮助。 3、沟通学习状况 （1）出示生字卡片：图图画梨梨树笼灯笼、浪波浪、粱高粱、燃燃烧、勤勤劳 （2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大
28、家读。留意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读其次声，词语“灯笼”中读轻声。 （3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读 （4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。 （5）老师引读秋天来啦，秋天来啦，山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮？ （6）同桌师生相互沟通识字方法 如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。 猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。“勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。 三、学写生字，生成评价 出示要写的字：波、浪
29、、灯、作、字、苹、丽、劳 1、自己读贴，把8个字分成两类。 2、视察左右结构的生字，你有什么发觉？（左窄右宽） 老师范写（是学生感觉到比较难写的字） 学生仿写（留意写字姿态） 展示学生写的字，师生、生生评价. 3、书写上下结构的字 请左右结构写得好的学生当小老师范写。 学生仿写. 四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则） 其次课时 一、复习生字，导入新课 二、诵读课文,品尝观赏 1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下 2、重点指导其次句。 出示句子： 梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。 （1）去掉了“金黄的
30、、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发觉了什么？（体会秋天的色调美） 出示句子： 梨树挂起灯笼。 苹果露出脸颊。 稻海翻起波浪。 高粱举起火把。 （2）谁能把秋天的色调美读出来？ （老师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小挚友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了；稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子凹凸起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！） （3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的精确用法） 如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊
31、。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。 （4）秋天的图画里还有很多漂亮的景色，出示:秋景观赏图假如请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄 （5）用上面的句式说一说。 3、看到这么美的景色，让我们也来兴奋地招呼大家一起来观赏。（朗读第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。）带着微笑，声音洪亮些，其次句比第一句读得更热忱、更深情。 4、重点指导第四句 （1）谁使秋天这样的漂亮？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读 （2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！ 梨树说：“是勤劳的人们把我
32、变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我_。” 稻海说：“_。” 高粱说：“_。” 三、背诵全文,完成配音 我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就抓紧把课文背下来吧！ 指名为秋天的图画配音。 四、作业 摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上） 板 书 设 计 教 学 反 思 小学二年级语文教案秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一
33、课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们接着相识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色调是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思索：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （留意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边
34、想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 其次课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。
35、 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采纳自己最喜爱的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做打算） 小学二年级语文教案比尾巴（第一课时） 教学目标： 、相识个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流畅地朗读课文，学习朗读问话的句子。 、训练学生说话实力。 、通过多媒体课件增加学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生宠爱动物的情感。 教学重点难点： 相识一图上的
36、动物和文中的个生字，学习句子词语。 教学过程： 一、课前谈话 猜谜语（为课文的学习打下基础） 一、激趣导入，学习生字 （一）森林里，小动物们要进行一次特别的竞赛，它们想请我们一（）班的小挚友当评委，你们情愿吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。） 和你最喜爱的几个动物挚友打声招呼吧！ 、找找你喜爱的动物拼一拼它们的名字。（ 、火车认读词语，留意正音。 、去掉图片和拼音认读词语。 、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写） （二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题） 过渡：请小评委们细致看看，这些小动物的尾巴都
37、是怎么样的？（学生畅所欲言，训练说话实力。在说中学习生字“短、把、最、扁”） 学文识字 （一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，相互正音。） 过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？ 你想参与哪一组的活动呢？（以多数学生的看法为主） （二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节） 、学习一、二小节。 （）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。 （）试读问句，老师点拨。（第一句重点指导） （）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。？） （）采纳赛度读形式朗读课文。 （同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请挚友
38、对读，相互正音） 、师生对读。 、学习课文第三、四节。 （）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？ （）采纳赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请挚友对读，相互正音） （）分组对读三、四节 过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课原来读读课文吧！ 整体感知课文。 过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！ 嬉戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物） 小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！ 生字复习（含拓展） 比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公 拓展延长：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴） 看竞赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么马虎把尾巴丢了呢？你来
39、动动脑筋把它送回去好吗？（学生依据课外得到的学问，自由发言。） 小动物们的尾巴都长的不一样，它们究竟有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来探讨，好吗？ 小学二年级语文教案秋天的图画教学设计之五 教学目标 1通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。 2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3有感情地朗读课文，背诵课文。教学打算： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？ 1先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。 2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！