幼儿园中班数学教案7篇.docx

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1、幼儿园中班数学教案7篇 教案是老师为了提高上课质量提早完成的书面表达，教案在书写的过程中，我们务必要留意逻辑思路清楚。下面是我为您共享的幼儿园中班数学教案7篇，感谢您的参阅。 幼儿园中班数学教案1 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响推断物体的多少，相识数的不变性。 2、能娴熟运用对应排列的方法推断出多少，并且敏捷运用变成一样多的方法，培育思维的敏捷性。 3、学习用记录的方法比较物体多少的方法。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、有爱好参与数学活动。 活动打算： 气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。 不同颜色的积木若干。 幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。 活动过

2、程： 一、嬉戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速推断，假如是一样多的，就把手举过头顶；假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。 二、动物王国的迎国庆联欢会正在热喧闹闹地打算着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个） 1、请幼儿分类并且对应排列 2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？ 打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变 成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有改变） 三、长颈鹿颈项长，它负责挂灯笼

3、，它第一次挂上了4个红灯笼，其次次挂上了6个灯笼（两排对应排列） 1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？ 2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个） 四、为了款待客人，它们还打算了很多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答） 1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录） 2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（老师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。 3、请幼儿拿自己的一份积

4、木，边拿边记录。得出比较结果。 幼儿园中班数学教案2 活动目标： 1、不受物体大小和排列依次的影响，初步感知5的守恒。 2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。 3、在嬉戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、引导幼儿对数字产生爱好。 活动打算： 1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。 2、老师演示板、幼儿插板。 活动过程： 一、思维训练：“圣诞老人躲闪” 1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右 请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。 2、幼儿嬉戏。 二、情境嬉戏，初步感知5的守恒。 1、故事

5、导入，初步感知蛋的不同排列样式。 师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（老师讲解并描述故事内容） 师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小挚友，你能告知它们正确的答案吗？ 2、幼儿视察、探讨蛋的不同排列样式，感知数的守恒。 师：谁来说说三只小猪究竟捡到了多少蛋呢？为什么？ 3、老师小结： 师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的方法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。 三、借助演示板，进一步感知5的守恒。 1、出示各种不同的排列样式，充分视察。 师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？ 2、幼儿探讨、

6、沟通。 3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。 四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。 1、借助插板，按要求插出各种样式。 师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插） 2、阅历沟通、共享。 3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验胜利。 师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？ 4、老师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的主动动脑下可以插出很多种不同花样，我发觉小挚友们可真能干！ 五、嬉戏：马兰花 师：我们一起来玩一个嬉戏“马兰花”，要听清晰我的要求哦！ 教学反思

7、通过本堂课的学习，大部分孩子能在嬉戏中驾驭5的守恒，能用5以内的数字表示不同形态、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图嬉戏不仅熬炼了孩子的协作协作实力，还能激发幼儿的创新思维实力。但是这种活动方案简单造成老师只留意整体，从而忽视了孩子的特性化发展。 幼儿园中班数学教案3 目标： 感知物体的大小与数量的关系 学习用数字、图形记录结果 过程： 一、 为小兔做饼干 出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） 小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。 引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 在操作

8、中，老师留意视察幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。 从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。 二、 谁做的饼干多 幼儿相互沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。 找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。 幼儿园中班数学教案4 活动目标： 1.指出15以内的一排物体中随意一个物体

9、是第几个。 重点难点： 1.指出15以内的一排物体中随意一个物体是第几个。 活动打算： 1.挂图：第几个。 2.我的数学第2021页。 活动过程： 一、老师出示挂图，请幼儿数一数画面上一共有几名小挚友，再通过老师的提问指出小挚友在队伍的位置。 1.小挚友排成了一排，这里一共有多少名小挚友？ 2.老师站在队伍的最前面，请你从前往后数一数，第三个小挚友是谁？ 3.戴眼镜的小挚友分别站在队伍的第几个？ 4.穿点点连衣裙的小挚友站在第几个？ 5.站在队伍第11个的是哪个小挚友？他长什么样子？ 二、请幼儿打开我的数学到第2021页，依据书上的问题圈出相应的小挚友。再请幼儿相互就画面出题，找到画面中相应的

10、小挚友。 三、老师随意拿取教室里的物品排成一排，请幼儿相互提问来找到对应的物体。 幼儿园中班数学教案5 活动目标: 能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形，三角形，体验其多种变式。 活动打算： 三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个；泡沫地垫90块；正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。 活动过程： 一、玩骰子 提问：抛一下，说说是什么图形？找一个一样的图形作挚友。 小结：图形骰子上的6个面都有不一样的图形。 二、嬉戏图形火车 玩法：听指令，在骰子上找出相应的图形。从火车头起先一个接一个，将这些骰子连起来，变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上，表示完成。 规则：听完儿

11、歌，要先坐在位置上找到这个图形；图形上火车的时候，要对着小挚友。 1 呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，这样的图形快上车。 小结：呜呜，火车火车就要开。三条边，三个角，三角形火车回家了。 2 呜呜，火车火车就要开。弯弯边，没有角，这样的图形快上车。 小结：圆形和椭圆形都是弯弯边，没有角的图形。 3 呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大，正方形火车回家了。 4 呜呜，火车火车就要开。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边这样的图形快上车。（可请幼儿发指令） 小结：呜呜，火车火车就要开

12、。两条平平边，一条长一条短，还有两条斜斜的边，梯形火车回家了。 5 呜呜，图形火车就要开。四条边，四个角，这样的图形快上车。 幼儿园中班数学教案6 活动目标： 1体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。 2能尝试与同伴商议，体验合作的乐趣。 活动打算： 1场景布置 2货架（图片）各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽）数量分别为1-5数字卡片 3各色串链（分别贴有数字1-5） 4店牌、门牌 活动过程： 一、布置货架（探究、体验有序摆放的序列感） 1我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？ 2出示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。 3幼儿尝试摆放

13、货物。 幼儿可能出现的状况： 1）随意放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不便利） 2）先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。 4（以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放） 5视察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只），上面一层总比下面一层少1个（件、只） 二、编门牌号码（运用数序阅历） 1森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码） 2随意编-发觉号码有重复或漏掉。 3这里有8家店该怎么

14、编呢？（引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。） 三、布置商店（巩固） 1狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。 2请幼儿穿彩链。（引导幼儿留意彩链上的数字） 幼儿可能出现： 1）将同色调链按数序穿。 2）将彩色调链按数序穿。 3）按间隔色、按数序穿。 4）选择半成品：缺少一个补上去。 3把穿好的彩链布置在商店门口。 幼儿园中班数学教案7 活动目标： 1、相识、，了解其实际含义，能用、表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。 2、复习数字15，了解它们可以表示的实物数量。 3、培育思维的灵敏性，体验嬉戏的开心，乐意帮助有困难的人。 活动打算： 1、数字卡片15

15、2、符号、 3、昆虫卡片若干，数量为15 4、青蛙头饰、卡片，数量为15 活动过程： 一、复习数字15，初步相识。 （一）点数实物15，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。 1、今日天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。 出示数量为15的青蛙图片。 数数每一群有几只青蛙。 2、请你帮它们找个数字挚友吧。 请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。 3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙 （二）相识 1、出示符号“”，相识等号。 这是等号，它长什么样？ 2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。 读一读1等于1只青蛙。 3、请几个小挚友为其他数字和青蛙找到相应

16、的符号放在中间，并读一读。 4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“”来表示。 二、相识 1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与。 这是什么符号？和刚才的长得一样吗？ 2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。 那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿探讨） 3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多） 还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。 4、老师把14或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。 大家读一读。 三、巩固对、的相识 1、嬉戏：小青蛙捉害虫 依据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。 比如：2，1。 2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发觉问题刚好指出。 3、反复嬉戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。 4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。